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简介：摘要教师应尊重学生的人格、学生的选择、学生的个性，关心每一位学生。

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简介：在高中数学教学中，问题引入、解决数学问题需要情境，渗透数学思想、培养思维能力更需要创设问题情境，只有注重数学问题情境的精心创设，才能体验知识与方法的形成过程，从而有效促进学生数学思想与基本经验的形成。

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简介：摘要文章从中职音乐教学的特点，中职音乐教学的现状及原因分析，如何培养中职学生学习音乐的主动性三方面来阐述。

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简介：让课堂教学发生根本变化，需要精心设计讲授过程。围绕教学目标，讲师应做好三方面：引导学员思考，让学员在倾听与行动中建构知识；对讲授的内容做合理形式的阐述；关注和监测教学过程中的成果。

简介：摘要新课改明确提出主动探索是学生学习数学的重要方式。所谓主动探索精神，指的是学生充分发挥个体主观能动性而进行的创新性学习，以教师指导为起点，以主动学习为途径，以小组合作为形式，以培养学生的学习能力为重点。而要培养学生主动探索的精神，就要遵循初中学生发展的特点和数学教学的规律，建立良好的课堂模式，培养学生的学习兴趣；激发学生的求知欲，使学生乐学；充分调动学生的能动性，使学生的自主性、能动性得到充分的发挥；正确引导学生发挥自己的独立性，在课堂教学中灵活训练，使学生善学。

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简介：【摘要】新一轮国家基础教育课程改革倡导学生主动参与的探究式学习。通过“激疑”，打破了学生原有的认知结构的平衡状态，激发了学生的求知欲望和主动参与学习的动机，使学生学习情绪达到最佳境界。“巧问”，引起学生的探索欲望，通过知识的争辩、体会，学生自己解决了原先不能解决的问题，促使其主动地参与学习。精心设计探究过程，适时加以点拨，不仅使学习活动顺利进行，而且有助开发学生主动探索的学习潜力。

简介：摘要；随着我国高中的教学改革不断的推进,学生的自主学习能力已经成为了高中生学习的主要的方式,因为高中生学习主动性的可以为学生的终身学习打下坚实的基础。在学习的过程中使学习主动性逐渐的培养起来,那么如何才能提高高中生的学习主动性也成为目前面临的问题。本文通过高中学生的基本心理特征以及学习主动性的培养过程中存在的问题。最后给出了激发高中生学习主动性的主要方法,以及实现教学的目标。

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