简介：摘要 目的 本研究旨在探讨思维导图结合PBL教学法在责任护士掌握病情培训中的应用效果。方法 将我院68名责任护士，随机分成实验组和对照组各34人，对照组采用传统常规方法对责任护士掌握病情进行培训，观察组采用思维导图与PBL混合模式进行培训，比较两组责任护士病情掌握效果。结果 观察组责任护士汇报病例得分、临床思维能力得分和患者对责任护士满意度均优于对照组。结论 思维导图结合PBL培训有助于改善责任护士临床思维，增加其对患者病情的掌握，更好的服务于患者，提高患者满意度。

简介：摘要：全科医学师资专业素养和带教质量是培养高素质全科人才的重要保障，直接影响到未来全科医生的质量。目前部分医院基层全科师资队伍存在师资结构不合理,师资专业素质不足以及教学意识和经验缺乏,教学管理制度落后等问题。为解决上述问题,本院在医联体模式下,建立了以全科规培基地为中心的上下联动培训模式,有效推进基层全科医学师资队伍的内涵建设，进一步提升全科师资培训的质量。

简介：【摘要】目的 建立医疗护理员规范化培训管理模式并探讨其应用效果。方法 成立领导小组和工作小组，依据国家卫健委等5部门新发布的“医疗护理员培训大纲（试行）并结合我院实际情况等因素进行课程设计，制定培训方案，对34名医疗护理员采取线上线下相结合的方式进行培训并进行培训过程质量监控，观察培训前后培训对象理论知识、操作技能、住院患者和护士对医疗护理员的满意度。结果 培训后培训对象的理论知识和操作技能得分分别从（47.50±5.11）分、（63.71±4.39）分，培训后分别提高至（82.44±3.61）分、（93.71±1.92）分，差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的 探析对新入职护士进行规范化培训，对其核心能力的影响。方法 回顾性分析我院对新入职护士培训考核的情况，并将落实规范化培训前后分成两组，其2020年1月～2020年12月为对照组（传统培训模式），而2021年1月～2021年12月为研究组（规范化培训），均抽取42名新入职护士，分析两组护士培训考核的结果。结果 经观察研究组护士各项核心能力评分、培训满意度较高，与对照组比差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的：对在创伤科护理压力性损伤培训中利用工作坊的应用效果进行探讨并分析。方法：于2020年3月-2021年5月期间选取了80名创伤科护理人员为研究对象。设置压力性损伤、预防、各期护理、体位管理、疼痛管理等五个培训主题。通过五个环节对其进行内容培训（理论环节、实践操作环节、案例环节、人员探讨环节、总结环节）。每星期进行一个主题的培训，每次培训两个课时，一共10个课时。最后对比分析护理人员在培训前后对于压力性损伤的知识掌握程度以及学习态度得分和护理人员对工作坊模式的认可度。结果：在经过工作坊培训模式之后，80名护理人员在压力性损伤护理知识和态度得分明显高于培训之前（p＜0.05），具有统计学意义。在工作坊认可度方面80名护士有97.5%的护士认可了授课形式，在调动学习兴趣方面有96.25%护理进行了认可。结论：对在创伤科护理压力性损伤培训中利用工作坊，不仅可以提高护理人员的相关知识和操作能力，还极大地调动了护理人员的学习兴趣，使其可以主动投身到相关知识学习中，可以为护理领域的相关培训提供新的思路。

简介：摘要：风湿免疫学作为内科分支中蓬勃发展的新学科，其专科性强、概念抽象、疑难杂病集中、内容复杂、诊治难度大，给规范化规培轮转医生对风湿性疾病的理解带来了挑战。在带教过程中，做好规范系统的入科教育、多样化教学模式、培养整体临床思维三个方面，将有助于培养住院医师的临床思维素养的培养和整体诊疗技术水平的提高。

简介：摘要:本研究旨在评估病案首页书写培训对医务人员书写质量的影响。通过对一定数量的医务人员进行病案首页书写培训后，收集并分析了他们书写的病案首页，包括书写准确性、清晰度和完整性等方面的指标。研究结果显示，经过培训后，医务人员的病案首页书写质量显著提高，错误率减少，书写更加规范和易于理解。这表明病案首页书写培训对提升医务人员书写质量具有积极的影响，有助于提高医疗记录的质量和安全性。

简介：摘要：目的：探讨临床路径教学法在专科护士培训中的应用效果。方法：本研究于2022年8月至2023年10月进行，共计纳入70名专科护士。采用随机分组方法，将护士分为对照组和实验组，分别实施常规教学和临床路径教学法。比较两组护士在专业技能、知识掌握等方面的差异。结果：实验组在护理技能、知识掌握方面评分均显著高于对照组（P<0.05）。结论：临床路径教学法在专科护士培训中能有效提升护理人员的专业技能和知识掌握程度，效果显著。

简介：【摘要】目的：分析医院感染防控培训采取综合教学法的可行性。方法：选取我院感染培训人员80例作为观察对象，研究时间在2022年1月-2023年8月，其中2022年培训40例，采取常规教学法，2023年培训40例，采取综合教学方法，评价培训人员对院感知识的认知率及防控能力。结果：2023年组院感认知率高于2022年组，p<0.05；2023年组的医护人员院感防控能力高于2022年组，p<0.05。结论：医院感染防控培训中采取综合教学方法可提升被培训者的职业素质，使其掌握院感防控方法，提升其防控能力及院感知识认知率，该教学模式具有应用价值。

简介：摘要目的了解不同年级预防医学本科专业学生的专业认知是否存在差异，为高校职业规划课程的开展和毕业生就业指导提供依据。方法文章对某校公共卫生学院预防医学专业378名在校生专业认知情况进行问卷调查研究。利用spss18.0对不同年级预防医学专业学生专业认知情况做了卡方检验。结果应届毕业生期望薪资与实际薪资差异显著(P<0.05)，整体对专业满意度一般，认为当前就业形势严峻，对当前工作满意程度一般。对2013---2018届在校生专业认知度做差异性分析，不同年级与专业满意度差异显著(P<0.05)，不同年级与期望月收入差异显著(P<0.05)，不同年级与就业认知差异显著(P<0.05)，结论在此次调查中发现不同年级预防医学专业学生就业认知度较差，但是需求量较大。原因对当前就业形势不了解，大学生主观上不恰当的就业认知，高校不能合理的对学校进行就业指导。

简介：医改事关亿万群众切身利益、事关改革发展大局，是重大民生工程。其中，作为我国医疗服务体系主体的公立医院改革，是医改的核心，事关医改的成败，更是备受社会关注。

简介：近年来,我国残疾人事业得到了社会更多地关注,社会对康复医疗的需求也在急剧增加。《＂十二五＂残疾人康复和托养设施建设规划》提出,

简介：

简介：摘要：目的：在体检中心的中青年高血压患者治疗过程中进行健康教育结合应用所产生的效果研究。方法：选取2021年6月至2022年6月期间来我院进行检查的140名中青年高血压患者，将这些患者分为两个小组，一组患者是采用纯治疗的方式来进行高血压控制；另一组患者是结合健康教育的方式来改善高血压疾病，这两组患者被定为治疗组、教育组。结果：在治疗情况上，教育组患者的表现更优，这组患者的自我控制能力有了很大程度提升；在血压情况上，教育组患者的控制率更高；在护理情况上，教育组患者在定期复诊、并发症控制上均强于治疗组。两组患者之间的结果对比存在很大差异。结论：在进行中青年高血压患者治疗的时候，治疗措施与健康教育的结合可以发挥出较强的作用，不仅可以使治疗效果得到提升，也可以在很大程度上增强患者的生活质量，使患者在治疗过程中具有较强的配合性。

简介：摘要：目的：介绍静配中心的相关知识和背景，评价优化院感控制管理前后对静配中心工作环境和输液质量的整体影响。方法：采用纵向研究设计，选择一个综合性医院的静配中心作为实验对象，对其进行院感控制管理优化。同时，对比静配中心改进前后的输液质量差异，采用SPSS分析数据。结果：优化院感控制管理后，输液质量、环境物品灭菌合格率均高于优化前。经过数据分析，发现静配中心的管理得到了明显的改善和提高。结论：静配中心优化院感控制管理是提高输液质量的有效途径之一，在医院静配中心的管理实践中具有重要意义。尽管本研究存在一些限制，但结果为医院静配中心的管理提供了科学方法和依据，有利于提高医院输液管理水平。

简介：[摘要]目的：分析细节护理在消毒供应中心工作中的运用价值。方法：研究选取我院2020年7月-2022年7月期间我院消毒供应中心发放的200个无菌包的情况，根据实施细节护理前后顺序将其分为观察组与对照组，每组各100个，比较两组无菌包的回收及时率、发放及时率以及无菌包的合格率。结果：经过分析后发现，观察组的无菌包的发放质量显著高于对照组，无菌包的不合格率、相关工作的不及时率显著低于对照组，P

简介：摘要：经外周静脉行中心静脉置管，简称为PICC，该项技术主要应用于刺激性药物输注、长期静脉输液、肿瘤化疗及静脉营养治疗等患者，自20世纪70年代，该项技术应用于临床中情况来看，其导管类型及置管技术得到极大发展，使之不断提升PICC置管成功率，防范置管后不良并发症，提高置管舒适度。基于此，本次研究对近年来临床中有关于PICC应用进展进行了总结归纳。

简介：摘要目的分析血液净化中心潜在护理安全隐患，探讨消毒隔离管理措施的效果。方法对我院血液净化中心潜在的护理安全隐患进行分析，制定并实施消毒隔离管理措施，从实施前后的患者中，各选取75名患者进行研究，比较实施前后不良事件的发生率以及患者对护理的满意度。结果在不良护理事件发生率方面，实施后的发生率为4.0%，明显高于实施前的13.3%，P<0.05，有统计学意义；在患者的护理满意度方面，实施前为81.3%，实施后为93.3%，实施后明显高于实施前，P<0.05，有统计学意义。结论血液净化中心护理工作中存在潜在安全隐患，因此要提升护理安全防范意识，采取消毒隔离管理措施，严格按照规章制度落实各项工作，减少护理安全隐患的威胁，保证护理工作的有序开展。

简介：【摘要】目的 探讨研究急诊胸痛中心的建设及快速运转机制建立。方法 选取我院 2018年 1月 -2019年 4月急诊胸痛中心收治的 203例患者为研究对象，分为建立前组，我院 2018年 5月 -2019年 10月建立了急诊胸痛中心的建设及快速运转机制，收治 203患者为研究对象，分为建立后组。对比两组患者心电图、生命体征遗漏登记以及登记错误情况和患者的满意度。 结果 急诊胸痛中心的建设及快速运转机制建立后患者登记错误率为 3.45%显著低于建立前登记错误率的 13.79%；急诊胸痛中心的建设及快速运转机制建立后患者的满意度为 98.03%显著高于急诊胸痛中心的建设及快速运转机制建立前患者满意度的 91.63%，数据差异显著， P＜ 0.05。结论 急诊胸痛中心的建设及快速运转机制的建立可以显著降低患者的登记遗漏和登记错误的不良事件发生，且获得医生和患者的一致好评，提高了工作质量和效率，在临床上有重要意义，值得临床推广普及。

简介：【摘要】目的：探讨临床路径在消毒供应中心护生带教中的应用效果。方法：本次研究选取的60例研究对象，均为2018-04月至2020-04月期间在我院消毒供应中心进行实习的护生，其中有30例护生在本研究中接受传统带教模式（对照组），另外30例护生在本研究中接受临床路径带教模式（观察组），比较两组护生的考试成绩、教学质量以及护生带教满意度。结果：两组护生比较理论考试成绩与实践考试成绩，观察组均明显高于对照组，具有统计学差异（P＜0.05）；观察组创新能力、自行解决问题的能力、综合表达能力、自主学习能力、操作能力评分与对照组比较，前者均明显高于后者，统计学差异显著（P＜0.05）；两组护生带教满意度分别为73.33%、93.33%，观察组的总满意度明显高于对照组，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对消毒供应中心的护生带教中应用临床路径，能获得较好的带教效果，不仅能增强护生自身的理论与实践能力，还有助于提升带教质量，提高护生的带教满意度，值得应用。