简介:【摘要】目的 研究和探讨高端模拟人在住培医师模拟教学的应用效果。方法 选取2019级住培医师内科、儿科、急诊科专业及本院护士共计31例参与到本次教学高端模拟人实验中,按照教学方法不同分为对照(15例)、观察(16例)两组,对照组实施传统教学模式,观察组实施高端模拟人教学模式。根据教学满意度调查量表匿名评定两组住培医师教学满意度,对比两组非常满意、满意、不满意等教学满意度。根据医患关系调查量表(PDRQ-15),对比两组培训前后患者满意度、医生平易近人、患者对疾病的态度等医患关系评分。参考《住院医师规范化培训内容与标准》中的六大核心岗位胜任力进行统一考试试卷评定学习成绩,对比两组理论成绩、操作成绩、临床技能等各项学习成绩水平。结果 观察组非常满意等教学满意度水平优于对照组,组间有差异(P<0.05)。培训前两组医生平易近人等医患关系评分无差异(P>0.05),培训后观察组医生平易近人等医患关系水平优于对照组,组间有差异(P<0.05)。观察组统一试卷的各项成绩水平均高于对照组,组间有差异(P<0.05)。结论 为进一步提高培训效果,本次研究对住培医师实施高端模拟人教学模式,可有效提高住培医师医患关系沟通能力和学习成绩,同时有助于提高教学满意度,值得推广。
简介:摘要:临床实习是医学生必须经历的学习阶段,在这个培养阶段中,学生通过学习环境和教育模式受到多种影响,从而从学生变成一名优秀的医生。但是在临床教学中,学生很少能够拥有实际上手,处理病人的机会。一方面是因为其经验较少,不具备处理病患能力,另一方面也是对病患的生命进行保护。因此,在这种情况下,医学模拟技术逐渐兴起。医学模拟技术是模拟患者的病况表征,让学生在临床实习中进行实际操作。通过这种实际操作,提高临床应对能力和沟通技术,实现对医学生临床教学水平的提高。因此,医学模拟技术已经在目前的临床教学中发挥着越来越重要的作用,受到了老师及学生的广泛欢迎和支持,该项技术也将会成为未来临床教学的主要途径和方式之一。在呼吸内科的临床教学中,医学模拟技术会模拟呼吸内科的相关病例,供学生们参考学习。
简介:【摘要】目的 分析情境模拟教学模式在骨科临床教学中的应用。方法 选取我院骨科临床实习生 80例作为本次的观察对象,并将其随机分成两组,其中一组为接受传统教学模式的参照组,另一组为接受情境模拟教学模式的实验组,两组各有 40例,分析这两组的教学效果。结果 从入科时的理论成绩以及技能操作成绩上对比,统计学无明显差异( p>0.05);从出科时的理论成绩以及技能操作成绩上对比,实验组明显优于参照组,差异显著( p<0.05);从对教学的满意度上对比,实验组明显高于参照组,( p<0.05),差异明显。结论 在骨科临床教学中采取情境模拟教学模式具有较高的临床应用价值,值得推广。
简介:[摘要]目的:探讨分析情景模拟教学法在手术室护理教学中的应用价值。方法:选取48名护理实习生,分为参照组与试验组。试验组护理实习生应用情景模拟教学法,参照组护理实习生实施传统教学,并且比较分析两组护理专业学生的教学效果。结果:试验组考核成绩高于参照组,差异显著(P<0.05);试验组学习兴趣评分及学习兴趣高所占比例明显高于参照组 (P<0.05)。结论:情景模拟教学法在手术室护理教学中的应用效果明显,使护理专业学生更容易融入手术室实际工作中。