简介：

简介：<正>在原子反应过程中,慢中子与铀235的原子核相碰,可形成"链式反应".而链式反应中释放的中子速度很大,不易被铀235所浮获,需对其减速,使快中子跟减速剂的原子核碰撞后能量减少,变成慢中子.常用石墨、重水或普通水为减速剂,而不用重原子核.下面从弹性碰撞角度就此问题加以讨论.用m1表示中子质量,m2表示某原子核质量,v10和v1表示中子碰撞前后的速度.v20、v2表示某原子核碰撞前后的速度.当中子与静止的原子核发生对心的完全弹性碰撞时,系

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简介：采用L9（3^4）正交试验设计方法,对3种天然生物保鲜液乳酸链球菌肽、溶菌酶、壳聚糖浸渍处理鲜猪肉,经双向尼龙拉伸袋真空包装,在0～4℃条件下的保鲜效果进行了研究。通过感官、TVB-N、H2S、pH、菌落总数的检测,结果表明：0.70g/L乳酸链球菌肽＋1.0g/L溶菌酶＋1.5g/L壳聚糖保鲜剂处理结合真空包装保鲜效果最好,可使猪肉在0～4℃条件下保鲜期达到27d。

简介：电话铃响起，接通电话，从那边传来饱含喜悦与感激的声音，“林校长，您好!我是四（3）班学生家长，我要跟你说声谢谢!今年的新班主任曹老师太好了，孩子们都喜欢，我们做家长的也放心。您能把这么好的老师安排到这个班，真是太感谢你了……”放下电话，熟悉的声音仍然在耳边回响。它让我想起一年前的那一幕……

简介：摘要近几年来，随着农民工子女和父母一起大量外出，农村中学的生源出现了萎缩，许多农村学校出现了人数少于30人的小班。随着教育制度的改革，小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学要求教师采用“互助、互动、合作、开放”的教学模式，要在课堂教学中注意引导学生进行“互助、合作”，不断地转换师生角色，发挥学生的主体能动性，以便最大限度地促使课堂教学走向开放。

简介：筛选实验证实：高碘酸钾可作为高铁酸钾碱性稀溶液的有效稳定剂：硅酸钠亦有一定的稳定作用；但高碘酸钾与硅酸钠、磷酸钠、钼酸钠、氯化铜等配合在减缓高铁酸钾分解中无明显协同作用。其中氯化铜具较明显催化作用。

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简介：摘要教学后记作为提高教学质量的重要手段之一，经常被采用来反思自己的教学。写好教学后记是教师不断改进教学，提高教学质量的重要举措，也是教师成为研究型教师的关键。

简介：洗涤羊毛衫或丝绸衣服时,妈妈总是选用丝毛洗涤剂来洗涤,丝毛洗涤剂有什么优点呢?A:原来,羊毛、丝绸的成分不是纤维素,也不是合成纤维,而是蛋白质。蛋白质织物不宜在碱性较强的洗液中浸

简介：以瓜尔豆胶、羧甲基纤维素钠和琼脂为原料,复配开发冰淇淋稳定剂.试验结果表明,冰淇淋膨胀率随着羧甲基纤维素钠和琼脂添加量的增大而增大,随着瓜尔豆胶添加量的增大先增大后下降.以膨胀率为主要指标,通过单因素实验和混料试验优化得到琼脂、羧甲基纤维素钠和瓜尔豆胶的质量比为17∶33∶50,稳定剂的添加总量为0.3%.该配比下冰淇淋膨胀率为92.08%,融化率为29.10%,感官评价为89.

简介：摘要：近几年的高考试题中反应原理综合题里考查催化剂角度的问题成为高频考点，从最初的2017年

简介：课程标准指出：“写作评价综合考察学生作文水平的发展状况，应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价。”作文评语对于学生习作能力的影响不容忽视的。好的批语能发展学生的思维，丰富学生的情感，激发学生的作文兴趣，对学生作文水平的提高起着重要作用；反之，则有可能打击学生作文的积极性，让他们的作文兴趣渐渐消失。因此，教师应注意在评语中融入人性关怀，关注学生的差异，以心为轴，以幽默、激励、商讨为弧，还学生真正乐写、善写的习作天土也。

简介：＂赏识教育＂,是周弘老师全身心倡导、推广的一种全新的教育理念,提倡教育学生要＂只表扬,不批评,以鼓励为主＂,周弘老师曾用这种教育方法将双耳失聪的女儿培养成了留美博士生,因此＂赏识教育＂之风一时风靡中国,也让全国各地的许多孩子尽享＂赏识大餐＂,＂幸福指数＂也骤然上升,大有飘飘然之感。而面对诸多＂屡赏不改＂的问题学生,我们到底是该继续赏识、赏中求变,还是实事求是地批评指正？这已经成了困扰老师的一个新的问题,试看笔者学校的两个案例。

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简介：我们把在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，且本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂．

简介：摘要学生的自信往往来自老师真挚的赞美，后进生的心里尤其渴望赞美的雨露，真诚的赞美会在荒芜的土地上播下希望、收获奇迹。

简介：在现实生活中,许多家长都为孩子的身高发愁.因为影响身高的因素很多,除了遗传、营养外,运动、睡眠甚至心理因素也会影响到身高.其中心理因素引起的身材矮小称为"心理性矮小症".

简介：摘要绘本图文并茂，图画精美，尤其适合小学低年级学生阅读。笔者经过几年的教学实践，发现其对识字量的增加，想象力、创造力的激发，以及阅读、口语表达等语文素养的提高有显著作用，堪称成长的绿色“催化剂”。