简介：摘要：在新课标背景下，小学英语阅读教学的重要性日益凸显。英语阅读不仅可以提高学生的语言技能，还可以拓展学生的视野，培养他们的跨文化意识。为了提高小学生的英语综合水平和思维能力，培养综合素质人才，本文将围绕小学英语阅读教学方法进行探究，旨在为提高小学英语阅读教学水平提供参考。

简介：

简介：摘要：语文这门学科在各个教学阶段都起着基础性作用，尤其是在小学阶段。小学阶段是人生成长中重要的奠基阶段，语文学习的效果如何直接影响着学生的阅读能力、学习能力、人际交往能力、语言表达能力、问题分析能力，同时也对其他学科的学习起到阻碍或促进作用。识字是学好语文的基础，也是学习其他学科的基本前提。小学生的识字量越多，对于提升自身各方面的能力也越容易，学习其他学科也相对轻松。识字教学也属于小学语文教学中的重点与难点，只有按照一定的原则，采取科学有效的教学方法，才能保证识字教学的质量。

简介：摘 要：自 2016年起，我们小学阶段全面使用统编版语文教材，可以说新教材开启了我国当代教育的新篇章，统编版语文教材注重培养学生语文能力和“核心素养”，对教师的执教能力提出了更高的要求。但教学实践中，由于语文教师对新教材的解读存在偏差，特别是写话教学活动仍然只是停留在“完成任务”的现象。因此，为寻求恰当可行的统编版小学语文写话教学方法已是迫在眉睫，以促进教师写话教学水平的有效提升，从而全面训练和提高学生的写话能力。

简介：摘要：小学生刚刚接触语文 知识，缺乏良好的理解力，表现力，生活经验和思维方式。在学习语言知识的过程中，必然会遇到各种各样的问题。如果小学语文老师仍然使用传统的教学方法来教他们的学生，他们不仅不 会取得良好的教学效果，而且会使学生讨厌学习语文 知识。新课程的改革为语文 基础教育带来了新的机遇。小学语文 教师需要打破传统的教学观念，注意改进教学方法，建立高效的语文课堂 ，使学生对学习产生兴趣，从而发展各方面 能力。在此基础上，本文将结合实践经验，探讨在 小学语文教学中的有效策略和方法 。

简介：摘要：语言在我们生活中的交往和社交中是必不可少，是我们表达思想，表抒情绪的主要方式，小学阶段学生的口语表达能力处于发展的高速时期，在此阶段掌握一定的口语交际能力非常有必要。小学语文教师要在这一时期重视小学生口语交际能力的培养。口语交际能力的提升也是新课改的基本要求，小学生能够用流利的语言表达自身的情感和想法，讲普通话让人听清楚这也是小学阶段口语交际的主要目标。在开展口语建立训练时，要与倾听相结合。学生应学会倾听，以便能够为后续与他人之间进行沟通和交流提供依据及奠定基础。需要将小学语文口语交际训练贯穿于教学工作的始终，经过同阅读教学内容有机的结合起来，以此来完成对学生听说训练能力的培养。

简介：在大多数国内医学图书选题雷同、重复，内容陈旧、翻炒的背景下，对出版人来讲，引进外版图书可以启迪编辑的创新思维，促进新选题的开发，同时外版图书本身也是对我国医学图书选题的有机补充，经过良好的市场运作也可使之成为出版社新的经济增长点0。作为医学出版社，如何引进大众切实需要的图书，并出版成为符合我国国情的图书形式，这些是我们需要重点关注的问题。下面以笔者所在单位第二军医大学出版的医学图书为例，谈谈如何引进外版医学图书。

简介：摘要：本文探讨了英语语法教学的几种方法和它们的 优点和缺点。我们在英语教学中，应该始终倡导学生探究 --发现式和自主式的学习方法，在教学中坚持为学生创造良好的语言环境，使他们在适当的语境中感受语言规则的存在，再通过对语法规则的观察、发现、了解、分析、归纳和总结，然后学会利用所学的语言知识去完成一些具体事情，最终形成综合语言运用能力 .

简介：英语专业高级英语课程是训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的课程。高级英语课程对于培养和提高学生实际运用英语的综合能力起着不可估量的作用。本文从改革和调整高级英语教学内容,模式和方法等方面探讨提高高级英语教学效果的有效途径。

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简介：摘要：通过了解高中英语单元导入的内部背景，教师形成了一个相对完整的教学主题。其中包含的知识和方法是一些一般性内容。教师需要理解高中英语单元导入的每个模块，它就像一个模块化的学习材料，但也将知识和内部知识进行分析和整合，形成一个具有严格教学逻辑的学习模块。教师必须根据教学规则和新的教学内容对学生进行全面的语言培训，让学生掌握英语学习方法，提高学生在课堂上的技能。以外研版高中英语Starting out单元板块设计导入策略为背景，希望能对其有一定的参考价值。

简介：摘要在小学英语教学中，探究性学习教学的实施是以激发学生对英语的兴趣为切入点，在教师的指导下，学生主动地获取知识和综合运用知识解决问题的过程。在教学过程中，要把活动的空间和时间留给学生，既要激发学生参与探究的意识，又要教给学生探究的方法。教师是学生探究的促进者和合作者，要让学生通过自我体味、自我体验、自我努力，达到培养学生自主探究能力的目的。

简介：摘要情境教学法是教师通过创设典型的情境，使用抽象的语言形式变成生动、具体、可视的语言，从而促使学生主动参与教学过程的一种教学模式。而小学英语教学法的根本出发点是通过引入或创设各种社会情境理解和掌握语言所含的意义，从而达到在交际中使用语言的目的。所以，在外语教学中采用什么样的教学方法能符合儿童语言发展和心理发展，显得尤为重要。情境教学法的运用在很大程度上给学生提供了充分的操练英语，在真实或者模拟真实的情境中培养运用英语能力的机会。

简介：摘要：近几年，我们国家的教育体制在不断改革与发展，其中小学阶段的教育尤为关键。在英语教学中，小学年级教师要改变以往的教学方式与教学理念，探索出符合时代发展、适应素质教育发展的授课模式。

简介：摘要当前小学英语教学中词汇教学十分重要，教师务必认真对待。与此同时教师在进行词汇教学的过程中需要积极动脑，充分把握自身班级的实际情况，因地制宜地设计教学形式进行词汇教学。帮助学生能够在保持词汇学习兴趣的同时，显著提升学生的词汇学习效率。学生是祖国七八点的太阳，是国家的希望，教师务必要能够记得自身的使命，认真对待，从而从根本上帮助学生提升英语能力，为学生进化的英语学习打下坚实的基础。

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简介：摘要在素质教育的背景下，对小学英语教学也提出了更高的要求，要求教师在提高课堂教学有效性的基础上，加强对学生综合素质的培养。新课改后，小学阶段的英语教学大都采用了PEP教材，本次研究就对PEP小学英语教学中的分组教学方法应用进行了详细的探讨。

简介：摘要：随着新课程改革的逐步推进和深入实施，小学英语亟需从过去以成绩为中心的应试教育，转向以学生综合素养为本位的素质教育，以促进学生的全面化发展，使其发展成为社会所需要的高素质人才。探究式教学符合新课改的要求，可以更好地推进小学英语教学的转变。基于此，本文将结合教学实践经验，从设置问题促进学生自主探究、组织合作深化学生探究过程 、联系生活强化学生实践探究三个维度出发，系统地分析在小学英语教学中运用探究式教学法的具体路径。