简介：摘要：随着新课改的不断推进，小学数学教学更注重对孩子心理和生理特点的把握，高效课堂 要求我们在教学中要做好 创设情境、巧设引言；方法多样、趣味教学；联系实际、增加活动；融洽关系、增强魅力等四个方面，才 能达到激发学生兴趣，开发学生智力，提高教学效率，让孩子爱学数学，乐学数学的目的。

简介：兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极的探索，并表现出心驰神往。愉快的心境对人的生活、工作和学习有很大的影响，良好的心境，有助于主动精神和积极性的发挥，从而提高工作和学习的效率。

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简介：摘要：人们为达到延长食品保存期限的要求，防止食物变质，越来越多地使用防腐剂。虽然我国制定了法律法规，有针对性地规范防腐剂的添加使用，但在具体的实施过程中仍存在很大问题。食品防腐剂的不合理使用，将对人体健康产生潜在威胁，所以有必要对其进行科学化与合理化的分析，提升整体分析工作效果，为其后续发展夯实基础。

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简介：1前言农村学校实施＂班班通＂工程以来,如何让＂班班通＂设备发挥最大的效益,如何让＂班班通＂工程为农村师生服务,如何提高课堂效率,如何使我们的课堂教学事半功倍,这是每一个教育工作者都在思考的问题,也是每位教师孜孜不倦的追求。《数学课程标准》（实验稿）指出：＂要把现代‘班班通’工程作为学生学习和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。＂

简介：摘要随着社会的发展，教师的教育教学方法必须进行改革，尤其是对待后进生的态度更需要转换。后进生也是学生，也是家庭的希望，只是他们比其他孩子反应慢了一些。他们需要教师更多的关爱。因为，我们的冷眼里有牛顿，有爱迪生，有瓦特。信任他们，会取得事半功倍的效果。

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简介：语言是我们主要的交流工具,任何东西都无法替代它.专家指出：幼儿思维能力的发展和语言能力的发展是同时进行的,幼儿掌握语言发展的过程也就是思维发展的过程.然而,在语言活动过程中发现,幼儿听得多,讲的少,背得多,创新少,鹦鹉学舌更是突出.老师抛出一个问题,能接上的幼儿寥寥无几,即使有幼儿能回答。

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简介：摘要：随着社会主義市场经济的不断发展，人们在物质生活水平不断提高的情况下，其思想意识、行为方式等在朝着多元化的方向发展。尤其是小学生，其在接触新鲜事物的过程中，在有限的自制力的约束下，受到了不良思想的侵害，出现了自私、傲慢、不尊重老人等情况。小学生是祖国发展的未来，其道德素养发展情况在一定程度上决定了其人生发展情况。对此，教师在教育教学活动开展中，除了要对知识教学给予重视之外，还要重视德育教育，采取多样方式实现德育渗透，使学生在良好道德品质的熏陶下，获得有效发展。在本文中，我主要就如何在小学教育中实现德育渗透进行具体说明。

简介：孩子一出生，就开始接触丰富多彩的语言世界了，和孩子一起玩语言游戏，其乐无穷。我在和儿子玩语言游戏的过程中，发现这对孩子的智力发展大有裨益。

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简介：以新鲜的土鸡蛋为原材料,比较不同的化学涂膜保鲜剂对土鸡蛋的保鲜作用。研究了在温度20℃、相对湿度约70%条件下贮藏30d时间内,鸡蛋的失重率、气室高度、蛋黄指数、哈夫单位和蛋清pH值等新鲜度指标变化情况,筛选出保鲜效果较好的涂膜剂。结果显示：聚乙烯醇（PVA）涂膜剂;聚乙烯醇和双乙酸钠（SDA）复合涂膜剂;聚乙烯醇、双乙酸钠和液体石蜡复合涂膜剂三种涂膜保鲜剂均有保鲜效果,但保鲜效果优劣次序为（PVA＋SDA＋液体石蜡）〉（PVA＋SDA）〉（PVA）。

简介：摘要：现今小学数学教学中需要增加实验的教学内容，实验教学内容能够活跃课堂学习气氛，学生在学习中更为主动参与，也更利于提高学生对数学知识的理解能力和学习能力，也能够提高课堂教学质量。以下对如何在小学数学教学课堂中运用实验教学进行探究，为教师提供有效教学策略。

简介：摘要：新一轮课程改革关注小学语文课内外阅读活动的完善与发展，尤其注重课外阅读环节，激活小学生强烈的阅读兴趣，广泛接触不同风格、不同类型的文章，以此作为强化阅读能力、渗透写作技巧的着力点，积累丰富的语文素材，拓宽知识视野，并且形成良好语感，写作训练时灵活变通，使得文章更有灵性、更有灵感、更有创意，形成个性写作风格，助力学生读写素养全面发展。

简介：摘要：近年来，随着人们生活水平的提高，对于各方面的要求也会有所增高，食品安全问题也是其中之一。提到食品，防腐剂就成为人们最关心的话题。现阶段，防腐剂的种类也越来越多，而在食品工业中使用最多的是化学合成防腐剂。本文论述化学在食品防腐剂合成、检测及在将来的合成发展中发挥的关键作用。

简介：摘要：利用智慧课堂教学苏教版五年级下册《圆的认识》一课，课前，基于学生的认知，智慧“备”。课中，立足数学的核心素养，开展智慧“教”，基于学生的课堂生成智慧“学”，针对学生有导向的智慧“评”。课后，从学生出发的个性化的智慧“辅”。从而建构一个高效交互、循序渐进的理解概念的过程。

简介：摘要：游戏教学是小学数学教学过程中的重要手段。孩子们都有一颗爱玩的心，特别是小学阶段的学生，喜欢在富有乐趣的游戏教学中学习。因此作为一名小学阶段的数学教师，应有效地利用好游戏教学在小学数学中的应用，尽可能为学生创造有趣教学情境，通过游戏教学，催化小学数学教育的趣味性，培养孩子们对数学的学习兴趣。在下文中，就让游戏成为小学数学教学的催化剂这一话题展开讨论，以更好地指导小学数学教学。