简介:伏安法测电阻是初中第一个较为完整的学生实验,在实验过程中,从电路设计、电路连接、数据的记录等环节,学生都可能出现种种错误,从而造成各种电路的故障。因此在学生实验后,教师若能抓住"故障",不失时机地设问,对提高学生的实验综合能力,无疑是有很大帮助的。常见的设问题型有:从实验器材的选择与检查是否完好(电表是否调零、量程是否选用恰当等);从线路的连接(接线是否正确、接触是否良好);从实验现象的观察(安培表、伏特表是否有读数,读数是变大还是变小)……,进行一系列的设问和故障分析。这里介绍另一种方法,即利用实验数据的原始记录来设问。
简介:日本自古以来就有其独特的文化,但它又从属于中国文化圈,长期受中国文化的影响。这样,日本逐渐形成了独特的多样化文化体系,即便是汉字也有“音读”和“训读”两种读法,这导致了日本文化朝多样化文化发展。明治维新以后,在“和魂洋才”政策下,日本已经能够完全用日语来进行高等教育。然而,国家主义逐渐形成,亚洲太平洋战争时期,日本视英语和法语为敌对语言加以排斥。战败以后,情况发生了很大的变化,出现了英语热。英语成为义务教育的重要一环,是大学考试的重要科目。如今,英语事实上已成为国际通用语言,人人都在说“国际化”,可是,日本人的英语运用能力在世界上仍处于低水平。对日本人来说,这也许是英语很难掌握,而且日常生活中也用不上的缘故。但是,对从事经济活动和外交工作的人来说.英语的运用能力却又不可或缺。如何解决这个矛盾?如何改变这种混乱的局面?本文主张进行彻底的改革,也就是要对那些迫切需要掌握英语的人进行电波辐射式的强化训练。这种训练并非是开展内容贫乏的会话,而是应该在明确目的和意义的基础上进行有针对性的强化教育,除此之外,别无他法。我们可以通过对日本近代以来的外语教学特点、不足、展望及建议的了解,相信对中国国内学子的外语学习和研究等想必也有所裨益,故针对该文章的内容进行翻译。
简介:〔摘要〕新课程改革稳步推进,小组合作学习已成为当前生本课堂的主要学习方式,如何能有效提高语文课堂上小组合作学习的效率和成果,是每一位语文教师最为关注的问题。作为语文教师,要准确把握、科学定位教学理念,努力提升专业素养,要注重学法指导,关注学生能力培养,按照适用可行的模式反复训练,使学生尽快掌握合作技巧,以达到学习的高效。在教学实践中,还要不断尝试、反思、总结、改进与创新。搞教学也要与时俱进。