简介：摘要译者主体性客观存在并在翻译实践中得以彰显。译者主体性贯穿翻译过程中的各环节选择翻译文本，理解源语文本，并且用目的语来传达原文本的神韵。同时,本文也从译者的译入语文化意识和读者意识、译作与原作的关系方面,分析了译者主体性的表现。随着翻译研究的深入，译者主体性也应得到充分的关注。

简介：中国当代的译学研究理路，既不应与传统译学理路简单认同，也不应与西方译学理路盲目嫁接，而应在当代文化的立足点上，合理继承传统译学理路，灵活借鉴西方译学理路。换言之，在对中国传统译学理路的继承中，既应从传统文化语境中进行求同性阐释以求其真，也应从现代文化的语境下进行求异性甄别以致其用；在对西方译学理路的借鉴上，既应从西方文化的语境中进行求同性解读以洞其微，也应从中国当代文化的语境下进行求异性参证以尽其妙。

简介：

简介：与非物质文化遗产档案工作相关的主体有九类，其中：非物质文化遗产的共享群体是非遗档案最重要的记录对象；社会公众是非物质遗产档案工作的终极服务对象；文化、档案行政部门分别负有确定非物质文化遗产档案工作的核心对象和统筹规划、组织协调和规范指导相关档案工作之责；保护中心负有非遗档案数据库建设之责，传承人和保护单位负有收集、整理之责，档案馆、博物馆等其他文化事业机构负应承担保存和传播之责。在促进非物质文化遗产的保护、传承与共享上，九类主体应在发挥各自优势的基础上密切合作。

简介：摘要课堂教学是实施素质教育的主渠道，而政治课堂则是培养学生道德品质与做人修养的渠道。学生是政治课堂教学的主体，其主体性发挥的程度如何将直接关系到素质教育的成败。然而，由于长期以来人们对教育价值的偏差，在“知识中心论”的课程价值观的导引下，在应试教育的桎梏下，对学生主体性的发展相对而言重视不够，致使学生的主体性严重缺失。现就思想政治课教学如何发挥学生的主体性问题，谈谈自已的认识。

简介：摘要房地产行业是我国国民经济的重要载体，当前在国民住房刚性需求远未得到满足的情况下，房价居高不下成为社会矛盾的焦点。本文从不同市场利益主体相互博弈的角度考察房价过高的原因，辅之以时间序列分析，分别对中央政府与地方政府、地方政府与房产商、房产商之间和房产商与消费者之间的博弈进行分析，得出其对我国房地产价格高位运行的推动性影响，并结合“国五条”进行分析，深入探讨我国目前的实际情况。最后有针对性地对政府调控房价提出相关的政策建议。

简介：1＂主体活动探究式＂物理课堂教学模式1.1＂主体活动探究式＂物理课堂教学模式的理论基础现代教育论强调学生是学习和自我发展的主人,主体性是人的本质特征,是学生内在的属性.教育应弘扬学生的主体精神,使主体意识充分觉醒,主体能力全面释放和开发.心理学研究表明,

简介：旅游外宣资料有其特定受众与特殊目的，因此，此类翻译在翻译原则、翻译方法上皆有别于其他类型的翻译．本文通过分析旅游外宣资料的文本特点及其针对的读者群，指出译者在尊重原文的前提下，应发挥主观能动性，采用灵活的翻译策略和方法，使译文明白晓畅，清晰易懂，从而达到对外宣传、招揽游客的目的。

简介：一、关于“地理主体性教学”的理论认识1．教学是一种社会性交往活动我们古人发明的繁体字很有意思，它兼顾象形和会意，深刻而又直接地表达出先人对这一字义的理解。我们来看一下“学生”中的“擘”字。学字上部的“爻”表示交往。

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简介：在林语堂的作品中创作和翻译很难完全分开，从翻译的角度看，林语堂的英文作品中充分体现了他作为一个翻译家对原文透彻而独特的理解、科学的翻译策略选择、超强的语言文字功力以及不拘于原文的创造性。换句话说，译者主体性在林语堂的英文作品中得到了充分的体现。本文将从对原文的理解、翻译策略的选择和创造性叛逆三个方面来举例证明译者主体性在林语堂英文作品中的体现。

简介：<正>"数学广角"是人教版新课标教材新增加的板块,这块新内容的教学,许多教师都感到比较迷茫,"数学广角"究竟应该如何去教学呢?一、恰当要求,把握目标每一册数学广角单元的安排,主要都是通过简单的事例渗透一些重要的数学思想方法,或者介绍一些

简介：高中语文要突破传统的“满堂灌”“问答式”课程模式，构建以学生为主体的合作型教学模式，把学习的主动权还给学生，调动学生学习积极性，让他们自主地学习；构建科学有序的语文教学，组织学生进行自主合作探究，激发学生的求知欲望，丰富学生的想象力，使学生的自主合作成为课堂教学的主要形式和有效的知识拓展途径；完善课堂教学模式，进行学生合作的语文教学探索，为学生搭建一个高效的语文学习平台。

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简介：摘要关键词当代教学改革的主题是强调学生的主体作用，突出学生的自主学习和探究能力的培养。教师是学习活动的组织者和引导者，学生才是历史学习的主人。那么在教学中教师能否激发学生学习的兴趣，使历史课堂变得生动有趣，以此提高初中历史课堂教学的效果成为了现代教学的目标，如何在历史教学中凸显学生的主体地位更显得尤为重要。本文凭借笔者多年的历史教学经验就如何在历史教学中凸显学生的主体地位，阐述了个人的见解。

简介：摘要语文的课堂教学大多成为教师的一言堂，教师也习惯于戴着沉重的镣铐跳舞．课堂气氛沉闷，学生参与教学的积极性不高。因而．唤醒学生的主体意识。发挥学生的主体作用．是当今初中语文教学中迫切需要解决的一个问题。

简介：摘要高中体育教学活动应成为学生的内在需求，而不是一种外部驱动。在提高教学质量的诸多因素的科学组合与综合效应中，教学方法的选择和运用是满足其主体需要极为重要的方面。

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