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简介：摘要应试作文指导很重要。在历次考试中，作文分值占相当大的比重；且考场作文一般要求学生从广阔的生活空间中选材，因此考生应该细心审题、认真构思、合理布局、适当修改。

简介：英语中的听力测试是考查考生对所听信息的正确理解和快速反应能力。如何在听力测试中发挥最佳水平，取得优异成绩，是师生们共同关注的问题，本文试谈英语听力应试对策，以期帮助同学们掌握方法，提高英语听力能力，以便在考试中能准确、迅速地解题。

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简介：摘要：语文是高考中所占分值比较高的一门学科，在平时的教学中应引起重视，尤其是在高中语文教学中，教师更应对其引起关注。从实践教学的现状来看，学生语文成绩的影响因素多种多样，是否可以掌握知识点，只是众多影响成绩的因素之一。学生应试能力的高低也会影响到考试成绩，本文着重针对培养高考语文应试能力的相关内容进行分析，供大家参考。

简介：摘要: 话题作文已成为近年全国中考作文的重头戏。笔者从近年的教学实践出发，由五个环节浅析了话题作文的写作技巧﹐希望对广大考生有所指导。

简介：摘要现在小学素质教育已经逐渐成为中国素质教育最为重要的一环，小学素质教育是一种发展的教育。许多地区素的质教育却依然以应试教育为核心，研究应试教育对实施素质教育的阻碍，了解、分析、解决这个问题有利于小学教育事业的快速发展，也有利于提高全民的整体素质，这对于实现教育均衡发展、实现新世纪和谐社会具有特殊意义。

简介：<正>平面向量和立体几何是高中数学很重要的两块内容,在高考中占有重要的地位.下面根据2006年高考命题特点做一简要分析,并对2007年就这两部分内容命题趋势给以分析,并介绍相应的复习应试策略.

简介：<正>排列、组合、二项式定理及概率以其独特的研究对象和研究方法,在中学数学中占有特殊的地位,是高考数学相对独立的内容,不论是思考方法还是解题技巧,与其它章节都有很大的不同.

简介：摘要：众所周知，在经济社会高速发展的今天，我们的学生、家长对中考成绩越来越重视，毫不夸张的说已经做到了每分必争，尤其是杭州地区的体育中考30分，学生拿到满分的比例已经非常之高。如此迫切的要求，对学校和体育教师都带来了前所未有的挑战，如何在有限的时间内，尽可能少的影响学生正常的文化课学习的情况下，高效的完成体育中考项目的训练，取得令人满意的成绩，成为了摆在我们体育教师面前亟待解决的大难题。与此同时体育课堂教学内容以中考项目练习为主，还是进行正常的体育课堂教学成了一个无法避免的矛盾。因此我们体育组经过几年的思考和探索，逐步摸索出了一套切实可行的体育中考课后训练模式，与诸位同仁一起探讨，不当之前请批评指正。

简介：<正>一、不等式、直线与圆锥曲线的命题特点:1.纵观近几年的高考试题,不等式的内容的考查约占10%左右.从题型上看,选择题,填空题主要考查不等式性质,解不等式(常与集合综和),比较

简介：大学英语四级考试中的快速阅读篇幅长,题目灵活,如何在要在规定的时间内快速、准确地做完这一部分,考生除了要具备扎实的语言基础,平时大量地阅读理解训练外,还应掌握应试的技巧及策略。

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简介：高中语文阅读教学一直是个难点，教学时间花费最多，但是收效却不佳。本文主要结合我个人的教学实践，与各位同仁探究深度阅读策略问题。

简介：<正>在准备考四级的同学们都忙着练习听力、背单词、做语法。可是对于那个最后的角落——短文写作题——却似乎很少有人刻意去复习。他们说.作文很好对付,只要十几分钟哗哗就完成了,不需要考前准备。然而,考试结果却并不那么让人乐观:写作的平均得分只何6—7分.甚至有一部分考生只因为作文分低于6分未能通过四级。写作题15分,而且又是每年唯一固定的主观题,其实正是拿分的部分。笔者将自己辅导四级作文的经验总结成文和大家分享,以期引起同学们对作文的重视,又望能助考生一臂之力。

简介：从审题、立意、选材、布局谋篇的角度总结一套作文应试的技巧，并在日常教学中有针对性地加以指导，使学生能在应试时充分发挥自己的写作水平，以达到最佳的写作效果。

简介：曾有教育界人士指出，青少年体质下降．深层原因植根于现有的教育理念和教育方式。将体育引人考试是“没有办法的办法”，因为考试是当下学校教育最重视的、也是唯一的评价体系和激励办法。动用“考试法宝”去遏制青少年体质下降的势头，只能说明问题有多严重。

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简介：智育是面向大学生传递知识和能力的教育，它是在和高校德育的比较中获得内涵、目标和价值的。应试德育是应试教育的实现形式，是对进入大学和步入社会的应试品德的教育；应试德育有其合理性和历史局限性。智育以应试德育为目标和指向，应试德育以智育为依托和载体。智育与应试德育以大学生的全面发展、合格建设者和可靠接班人的培养为共同指向。

简介：重庆市江津区双福实验小学，重庆 402247 摘要：英语教学是小学学生教育的重要学科，在英语教学中，培养学生语言素养，对于学生基础知识掌握和综合素质提升具有重大影响。本文在阐述英语语言学科核心素养内涵的基础上，就小学应试教育与语言核心素养培养的冲突展开分析，同时指出平衡应试与语言素养培养的具体策略。期望能进一步提升小学英语教学质量，进而在培养学生语言素养的同时，促