简介：【摘要】本文对手术室实习护理的临床教学模式开展综术，手术室实习护理的临床教学模式多样，主要包括床边教学、目标教学以及情景模拟教学、以问题为导向或以信息为载体教学法、多种教学模式联合教学法、线上教学法等。各种教学模式各具优势以及教学特点，均对传统教学模式具有较好的补充作用，可提高教学质量。

简介：摘要：目的：探究细节护理模式在胃溃疡患者护理中的运用效果。方法：选取我院近两年内收治的48例胃溃疡患者，采用随机抽样原则分组，分别实施常规护理（对照组）和细节护理模式（研究组），比较护理效果。结果：通过深入分析患者在接受各项护理措施后的心理情绪改善情况得出，研究组在焦虑、抑郁等多项负面情绪中得到了显著的好转，对照组则在此方面各项不利于治疗的情绪好转效果相对较差，P

简介：【摘要】目的：研究产科家庭化产房（LDRP）护理模式对初产妇焦虑缓解情况的效果。方法：采用随机数表法将2021年1月-2022年12月在我院分娩的90例初产妇分为两组，对照组（45例）行常规护理，研究组（45例）行LDRP护理，比较两组护理效果。结果：干预后研究组焦虑情绪评分低于对照组，健康状况评分高于对照组（P

简介：【摘要】 目的 探讨PDCA管理模式下急诊输液病房静脉穿刺流程改进效果。方法 选取我院在2022年6月-9月急诊输液病房输液并接受常规静脉穿刺管理干预的100例患者（参照组）以及2022年10月-12月急诊输液病房输液并接受PDCA管理模式下静脉穿刺管理干预的100例患者（研究组）为本次研究对象，同时对比不同管理模式下临床出现的并发症、一次性穿刺成功率及患者满意度情况，整合数据，分析效果。结果 研究组并发症发生率4（4.00%），总满意率98（98.00%）；参照组发症发生率18（18.00%），总满意率83（83.00%）；两组数据组间存在明显差异（P＜0.05），研究组数据更具优势性。结论 在PDCA管理模式下急诊输液病房静脉穿刺流程得到优化，可很大程度降低临床不良并发症发生率，效果获得患者满意，临床具有较高的应用价值，建议广泛应用。

简介：【摘要】目的：分析哮喘患儿治疗期间，健康教育护理的实施价值。方法：选取72例患儿，分为对照组、观察组，分别实施常规护理、健康教育，比较两组护理结局。结果：两组症状消失时间、住院时间相比，观察组均较短（P＜0.05）；组间满意率、知识掌握率相比，观察组均较高（P＜0.05）。结论：健康教育用于哮喘患儿治疗期间，可加快患儿症状消失，提高家长知识掌握程度和满意率。

简介：摘要：目的：系统分析护理风险管理模式在CCU护理中的应用效果。方法：遴选本院CCU病房治疗的60例患者展开研究，选取时间范围是2021年1到2022年2月，依据“护理方式的不同”将其分成对照组与研究组，且每组收入患者30例，对照组行传统护理模式，研究组行护理风险管理模式，系统分析两组的护理舒适度与不良事件发生率。结果：护理后，对比于对照组，研究组的护理舒适度较高，P

简介：摘要目的 探讨研究细致化护理在临床的应用价值，并深入分析将其实施在儿科输液治疗护理工作中，验证其有效性。方法 此次研究对象共计100例，是随机选自2022年1月~2022年6月期间我院儿科行输液治疗的病例，鉴于研究需要，将其分组进行对比分析，后对两组一次性穿刺成功率、护理满意度进行调查，对各项数据进行分析、比较，并将其予以整合做详细阐述。结果 由研究结果数据方面上可见，观察组在一次性穿刺成功率、护理满意度统计中，各项指标均远优于对照组，组间数据达到P小于0.05，存在对比性。结论 将细致化护理运用在儿科输液治疗护理中，可最大程度上提升一次性穿刺成功率，家长对该护理反响较好，建议推广运用。

简介：[摘要]目的：探讨急诊静脉用药护理安全管理中SHEL模式的应用价值。方法：于2022年1月-12月急诊静脉用药护理安全管理中应用SHEL模式，选择院内30名护士，2022年1月-6月期间为实施前，2022年7月-12月期间为实施后。比较30名护士实施前后对安全用药知识掌握度、护理差错事件发生率。结果：30名护士实施后静脉用药配置知识、药物配伍禁忌、静脉用药观察、药物剂量各项评分高于实施前（P＜0.05）。30名护士实施后护理差错事件总发生率3.33%低于实施前20.00%（P＜0.05）。结论：急诊静脉用药护理安全管理中SHEL模式的应用价值较高，提升护士对于安全用药知识掌握度，降低护理差错事件发生率，值得推广。

简介：【摘要】目的：分析母婴床旁护理模式在产科护理中应用的临床效果。方法：选取我院2020年至2022年期间于我院接受产科护理的产妇160例，根据随机数字表法分为对照组和研究组，每组各80例；参照组产妇实施常规护理，研究组产妇实施母婴床旁护理，于干预后对比两组患者的护理满意率和产妇育儿技能掌握情况。结果：研究组产妇整体满意度显著高于对照组（p＜0.05）；研究组产妇对育儿技能的掌握情况显著优于对照组（p＜0.05）。结论：在产科护理中应用母婴床旁护理模式能够收获良好的临床应用效果，显著提升产妇对护理的满意度，帮助产妇更好地掌握各类育儿技能，具有较高的应用价值。

简介：摘要：目的 将无缝护理与传统护理在儿童外科中的运用进行了对比，并对其效果进行了评估。方法：探讨在2020年5月至2021年5月间选择进行手术治疗的120名患儿，根据护理方式将其分成“无缝护理干预”和“普通治疗”两个组，分别为观察组和对照组。结果：探讨两组患者的护理满意度和治疗效果，观察组高于对照组，有显著差异。结论：无缝护理模式在小儿外科手术护理中的应用效果显著，能够有效增加病患家属的护理满意度，是一种有价值的方法。

简介：摘要：目的:探讨儿童外科术后疼痛护理的临床意义。方法：选择74名接受外科手术治疗的儿童，采用随机数字表格法，将74名患者分为观察组和对照组37名，观察治疗前后疼痛、家长焦虑和护理满意度。结果：与对照组相比，观察组 VAS和 SAS得分较差，且满足度较高， P

简介：【摘要】目的：观察并探讨舒适护理服务模式应用于呼吸科临床护理中的效果。方法：选取我院2021年4月—2022年4月期间收治的呼吸科患者84例作为临床研究对象，随机将其分为对照组与观察组，每组各42例患者，对照组患者给予常规护理模式，观察组患者给予舒适护理服务模式，比较两组患者护理的舒适度及护理满意度。结果：不同方式护理后，观察组患者的环境、生理、心理等舒适评分均高于对照组, 且护理满意度显著高于对照组, 两组间比较，差异具有统计学意义（p

简介：【摘要】

简介：摘要：目的：对优质护理管理模式对内科护理管理的影响进行了研究和分析，以期为临床后期护理工作提供借鉴。方法：选择某院内科专业护理人员40名为研究对象，护理人员均分为2组。观察组20例，对照组20例，对照组采用常规护理管理模式，观察组采用优质护理管理模式，相比较两组护理人员专业水平和技能水准。结果：比较2组内科护理专业人员的层次认知相关指标得分结果，研究组得分明显高于对照组（P

简介：摘要 目的：研究循证护理干预模式在慢性肾炎护理中的应用效果。方法：选择2021年01月－2022年08月在我院进行治疗的56例慢性肾炎患者，采用计算机随机分组法，将其分为研究组与对照组，每组28例。结果：研究组患者护理后肾功能指标（尿素氮、肌酐）低于对照组；护理满意度高于对照组，P均＜0.05。结论：在慢性肾炎患者的护理中运用循证护理干预，能够帮助患者改善肾功能指标，提升护理满意度。

简介：摘要：目的：探讨优质护理对人工关节置换术后患者视觉模拟疼痛（ＶＡＳ）评分和功能恢复的影响。方法选取进行人工髋关节置换术的患者７８例，随机分为观察组与对照组，各３９例。对照组给予常规康复护理，观察组给予优质护理。结果两组手术时间、术中出血量对比差异无统计学意义（Ｐ＞０．０５）；观察组术后首次下床活动时间与术后住院时间少于对照组（Ｐ＜０．０５）；观察组术后７ｄ并发症发生率低于对照组（Ｐ＜０．０５）；观察组术后１ｄ、３ｄ与７ｄ的髋关节疼痛ＶＡＳ评分低于对照组（Ｐ＜０．０５）；观察组术后３个月与６个月的Ｈａｒｒｉｓ评分都高于对照组（Ｐ＜０．０５）。结论优质护理在人工关节置换术后患者的应用能缩短术后首次下床活动时间与术后住院时间，减少并发症的发生，减少ＶＡＳ评分，从而持续提高患者的髋关节功能。

简介：摘要：目的：分析手术室护理模式在心血管手术中的应用效果。方法：选取我院2021年5月—2022年12月接受治疗的80例患者作为研究对象，均为心血管疾病患者，给予患者手术治疗，此过程实施不同护理方法，对比不同护理方法的临床应用效果。结果：两组患者在手术时间、术中出血量、住院时间、护理满意度和各项生活质量评分方面的差异均相对较大（P

简介：摘要：目的 探究综合教学模式在急危重症护理教学中的应用效果。 方法 选取2021年在我院实习的80例急危重症护理生为研究对象，按照随机数字表法分为对照组、干预组，每组各40例，对照组应用传统的讲授模式形式的教学，干预组在传统的带教模式基础上采用综合教学模式，对比两组学生教学效果。结果 干预组学生专业基础知识考察、完整护理文书书写质量评阅、实践能力评分均、操作成绩高于对照组各指标（P

简介：摘要目的：本文中探讨将全程健康教育模式应用于糖尿病患者护理，对其心理状态产生的影响。方法：在2020年3月至2022年12月开展本次实验。调选我院数据库内资料，登记有效的糖尿病患者作为研究对象。患者在入院后，34名患者接受常规护理记录为对照组；另外34名患者接受全程健康教育护理模式，并将其记录为实验组。本次研究中共计录入68名患者进行对照实验，在护理完成后，研究人员针对两组患者对于糖尿病的认知程度和心理状态进行记录，同时记录患者的血糖控制效果，分析差异。结果：本次研究结果中进行对比后发现各项实验组的指标明显优于对照组，组间对比差异显著（P＜0.05）。结论：糖尿病患者对于健康教育有较高的需求，本次研究通过实验形式证明全程健康教育模式应用于糖尿病患者的护理中，有助于改善患者的护理质量，提高患者对糖尿病的治疗依从性使患者的血糖控制效果得到提升。

简介：【摘要】目的：探讨互动健康教育模式在小儿骨折患者护理中的作用。方法：将我院2021年2月-2022年2月收治的98例骨折患儿当作研究对象，随机分为对照组与观察组各49例。对照组接受常规护理，观察组接受互动健康教育模式，比较两组的疾病知识掌握度和健康行为自我效能评分等指标。结果：观察组的疾病知识掌握度（97.96%）比对照组（85.71%）高，P＜0.05。观察组的健康行为的自我效能评分比对照组高，P＜0.05。结论：互动健康教育模式可提高小儿骨折患者及家属的认知度，改善其自我护理行为，值得推广应用。