简介：摘 要 :充分开发和利用生态文明教育资源对于加强我国生态文明建设具有重要意义。高校思想政治理论课应积极开发、利用生态文明教育资源。

简介：浙江红色文化资源是浙江人民在中国共产党领导下,在革命、建设和改革开放过程中所形成的伟大革命精神及其实践载体,因其所蕴含的深刻思想性、厚重文化性和鲜活现实性,是对大学生开展思想政治教育的当然场所和好教材。本文在阐释思政课实践教学存在的问题的基础上,深入分析了思政课实践教学与浙江红色文化资源融合的应然价值,积极探索了浙江红色文化资源全方位、多层次、宽领域地运用于＂课堂、校园、社会、网络＂有机结合的＂四维一体＂思政课实践教学实施体系,以期实现浙江红色文化资源育人功能的完美发挥与高校思政课实践教学环节的完美推进的多赢效应。

简介：新一轮课程改革以来，融合、开放、发展的课程资源观渐入人心。广大教师能够根据教学需要，不断开发、加工和利用有益于教育教学活动的课程资源，使之为促进学生品德发展服务。然而，部分教师没有领会课标精神，为了追新求异，一味地否定教材资源的价值，甚至对教材中的“三言两语”也弃若敝屣，从而在一定程度上造成了教材资源的浪费。那么，应该怎样把握和利用教材资源呢？本文以鲁人版教材为例，从教材“三言两语”资源的价值视角略陈管见。

简介：摘要：随着新时代社会迅猛发展和深刻变化，面对新时代社会主要矛盾的转化，党的十八大报告、十八届三中全会明确提出教育要将立德树人的根本任务落到实处，研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的具体举措，也是新课程改革的重要举措。一是提出培养学生核心素养而进行的社会资源开发，需遵循“适宜性、多样性、发展性、共生性”原则。二是发掘历史文化、红色文化、自然旅游资源等都是具有教育价值的社会资源，都可以用来培养学生的核心素养。三是如何提升教师开发社会资源，培养学生核心素养能力的内容。四是强调要形成协同开发与共享的局面。

简介：摘要：家国情怀是推进思政课建设的重点内容之一，政治认同素养是在政治认知的基础上，培养学生积极的情感体验，进一步坚定中国特色社会义理想信念，增强“四个自信”，拥护中国共产党的领导，弘扬和践行社会主义核心价值观。本文基于家国情怀的影响，探讨了家国情怀课程资源在初中思政课教学中的运用策略，以供参考。

简介：摘要：新时代中小学思政教育应该把握红色文化资源融入中小学思政教育的重要性，认真分析红色文化资源融入中小学思政教育的可行性，并积极探索红色文化资源融入中小学思政教育的有效路径。因此，本文以哈达铺精神为例，首先阐述了红色文化资源在中小学思政教育中发挥的作用，分析了红色文化资源在中小学思政教育中存在的问题，论述了红色文化资源融入中小学思政教育的实现路径，在此基础之上提出了新时代中小学生开展思想政治理论学习、提升学生综合素质、强化学生社会责任感等方面的建议。

简介：摘要：随着社会主义核心价值观在我国文化中的日益根深蒂固，高等教育机构逐渐认识到将课程思政融入专业教学的必要性。传统的教学方法过于重视知识的传授，而忽视了学生的思想政治教育。然而，在当今的大环境下，高校有责任培养学生的社会责任感和国家认同感。本文以人力资源管理课程为例，探讨了如何在课程思政的框架内进行教学设计与实践，旨在同时培养学生的专业技能和思想政治素养。

简介：摘要：红色文化教育资源在当前的教育环境中起着越来越重要的作用，尤其是在思政课教育教学中有着不可替代的作用。本文对红色文化教育资源在思政课教学中的价值进行了研究，指出了红色文化教育的概念和当前思政教学面临的问题，认为可以通过挖掘有代表意义的红色文化资源、将思政课和红色文化资源有效结合起来以及在校园内打造红色文化基地来渗透红色文化教育。

简介：摘要：在中国共产党成立一百周年之际，高校思政教育要大力加强红色文化宣传教育，将红色文化融入高校思政课社会实践中，使学生不仅能够学习书中的红色历史，感悟革命先辈的光辉事迹，更要在思政社会实践中亲身体验红色文化氛围，加强红色文化认同，深刻学习党史历程。

简介：摘要：在国企思政过程中，国企相关管理体制和监督机制存在诸多缺陷，腐败现象严重。许多国有企业的外部市场环境不稳定、不完善。同时，具体权利主体的具体责任和权利不透明，很多信息不对称不完整，国企员工素质参差不齐，很多员工的思想也发生了相应的变化。

简介：摘要 海南红色文化资源是中国共产党重要的党建资源之一，承载着党的崇高理想、精神追求以及历史担当。海南红色资源类型很丰富，主要包括海南当地的红色遗址、红色纪念场所、前领导人居住地、红色档案馆和烈士墓地等。这些资源是高中思政课极具特征性的教育资源，可以充分利用其中所蕴含的精神价值，从而提升高中思政课教育的可信度和亲和度。

简介：摘要：通过将不同的红色资源，融入到高中思想政治教学课堂过程中的时候，教师都需要对于相关的教学策略进行合理有效的探究，这样不仅能够培养学生的良好的学习思维观念，也能够增强学生的社会主义的学习意识，从而有效的促进学生社会责任感的增强，因此，本文就关于小平红色资源融入高中思政课的教学策略研究，进行分析，并提出指导建议。

简介：摘要：在现代社会人才争夺日益加剧的大背景下,尽管不少组织都高度重视人员管理,在人才吸纳和人员管理等方面都做出了一些成就,但在人才思想管理方面也还是面临着一定问题。通过将制度人力资源管理和思想政治工作的融合,就能够比较有效地处理好上述问题了。而在此基础上,还系统分析和探讨了在事业单位内部财务管理工作中将制度人力资源管理和思想政治工作相结合的必要性,并期望能够对事业单位内部财务工作的制度人力资源管理工作有所帮助。

简介：摘要：对于高校学生来说，显性教育和隐性教育都非常重要，具有不可替代的作用。隐性教育相对于显性教育来说，更容易被学生认同和接受。这是因为隐性教育更注重对学生自身能量的开发和利用，让学生通过事例分析、文化熏陶等各种各样的形式，化教育于无形当中，让学生能够轻松、愉快、无意识的接受教育。高校中举办的多种多样的活动，如：党校培训、班会、院级积极分子活动等都属于隐性教育的一部分，让学生能够在潜移默化中受到学校思想精神的熏陶和感染。本文将会重点论述高校思政教育中的隐性教育资源。

简介：摘要：将地方性课程资源融入高中思想政治课教学中，接地气，有助于引起学生兴趣、提升教学效果、落实核心素养。本文从哈密地方性课程资源的实际出发，科学的分门别类，并从课内和课外两方面探索哈密地方性课程资源在思政教学中的有效运用。

简介：摘要：中学思政课是引导学生树立共产主义理想的一门关键课程，教师充分挖掘鞍山红色文化资源，并将其与中学思政课教学中的部分理论知识相融合，对于传承鞍山文化、增强学生的文化自信是尤为重要的。

简介：摘要：小学思政教学课堂中蕴含丰富的育人资源，学生可以在思政课堂中树立正确的三观，可以在思政课堂中完善思想观念，提升道德品质。小学思想政治教师若能够在教学过程中将红色文化教育资源在课堂中进行渗透，可以借助红色文化教育资源的力量培养学生的爱国情怀，树立学生的爱国信念，让课堂开设的更有价值。对此，本文主要对红色文化教育资源在思政课堂教学中的价值进行探讨，对红色教育资源在思政课堂中融入的策略进行详细论述，希望小学思政教师能够在课堂教学中转变传统教学思想，更好的实现思政教学目标。

简介：摘要：挖掘课程的思政元素并融入课程专业内容，是新时期促成课程全面提升的教学内容，是提升高等院校学生思想境界和道德修养的重要方法之一。论文以“土地资源学”课程为例，以提高教学质量为出发点，以“立德树人”目标为根本任务，从土地资源学课程的思政内容、课程内容与思政元素的融合路径、思政教学内容选择与安排三个方面，探讨思政元素与课程内容的融合点，凝练课程教育中存在的思想政治教育元素和功能，提升“土地资源学”课程的思想性、政策性及德育层次。从教学育人的视角，提升课程的教学质量，培养学生成为珍惜土地、爱护土地的国家建设者和接班人。

简介：摘要：红色文化资源囊括优质历史革命、房屋建筑以及文艺创作作品等内容，淋漓尽致地展现了中华民族自强不息的精神，对高中思政教育具有极大的影响意义。文章以高中思政教育为主，分析湖南红色资源在高中思政教育中的践行意义，并结合二者的关系提出有效应用湖南红色资源提升高中思政教育效率和效果的策略，仅供参考。

简介：摘要：新媒体技术的迅猛发展，提升了传媒对于社会的影响，催生了新的组织形式、商业形态、文化模式。因此可以说新媒体不仅仅是传播媒介和传播方式等方面的改变，还给受众群体的生活方式和价值观念带来了新的冲击。新媒体具有高度的虚拟性、开放性和创新性，与大学生群体的主观意识形态和信息需求具有较高的契合度，对大学生价值理念和政治素养的形成产生全方位影响。红色文化是中国共产党在领导中国革命、建设和改革百年历程中创造的先进文化，是中国特色社会主义先进文化的重要基因和直接来源，集中体现了共产党人的政治理想、爱国情怀和价值观念。在新媒体技术的支持下，红色文化能够为高校思政教育提供源源不断的教育资源。本研究旨在明确新媒体红色文化资源对于高校思政教育的作用以及其主要的传播方式，通过探索如何充分发挥新媒体红色文化资源对于大学生群体价值理念和政治素养的正面影响，提升思政教育的时代感和效能感。