简介：摘要：素质教育在时代的孕育下，更为细致地推出了学科素养培养指标，以期推进学生的全面发展，使其更好地适应现代社会及其对于人才的需要。在高中美术鉴赏课程中，教师则需充分发挥鉴赏课程的价值及指导意义，在讲授并拓展美术作品的相关知识点的同时，亦需要注重培养学生的审美能力，使其能够兼具知识与技能，实现知识与素养的全面发展。本文结合湘教版教材提出几点培养建议，以更好的推进学生审美能力的发展，落实现代教育的培养目标。

简介：摘要：通过学生对美术作品的鉴赏，让学生在其过程中发现、欣赏、领悟作品的内容、主题及艺术特色，引起学生的联想和想象，激发学生探究作品的精神内涵，培养学生对美的感知能力。

简介：【摘 要】审美教育有利于塑造完美人格，而古诗词是对学生进行审美教育的文学精品。古诗词中蕴含着丰富的美育因素，包括自然美、社会美以及艺术美。但当前古诗词教学存在诸多问题：偏于空洞说教，疏于哲理体悟；注重知识讲授，忽视意境领悟；淡化诗词格律，轻视音乐体验；教学方法枯燥，情感体味缺失。基于古诗词自身的美育因素，在教学过程中，教师可以引导学生从词句赏析中感受古诗词的哲理美；在反复诵读中感受诗歌的音乐美；在情景交融中体悟古诗词的意境美；在联想和想象中体会古诗词的情感美。

简介：摘要：音乐鉴赏课程是传递审美认知的重要媒介，教师可以在课堂中传递美的观念、提高美的认识、促进审美教育。音乐鉴赏教学是寓教于乐的课程，在隐形教育方法影响下，以潜移默化的形式进行教学，既符合当下美育教学理念，又以多层次的教育方式促进学生提升。

简介：摘要：美术是视觉艺术，视觉形象是其主要载体之一，以鲜明的造型特征来产生强烈、独特的视觉感受，对此初中美术鉴赏可以尝试从视觉起点这一角度出发，来为学生们呈现一堂精彩的美术课。

简介：摘要：在高中美术教学过程中，美术鉴赏教学是一节重要的课程。美术鉴赏课程的开展，能够使学生在欣赏美术作品的同时，感悟作品中蕴含的文化和美，这有助于学生审美能力的培养，使学生能够得到全面的发展。本文通过讲述高中美术鉴赏教学对培养学生审美能力的作用，简要分析美术鉴赏教学过程中学生审美能力培养存在的问题，并就提高学生审美能力给出自己的见解。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断深入，在初中教育当中越来越注重对学生的素质培养。在初中教学当中，美术教学是一门非常具有艺术素养的学科，并且美术展现出来的美是独一无二的，学生能够在美术当中充分注入自己的情感与审美。因此在进行美术教学的过程中，教师要从美术教学的审美教育作为切入点，充分提高学生的美术审美观和审美能力，因此本文将对基于学生审美素养提升的初中美术鉴赏教学探析进行探究。

简介：摘要：初中美术课程在提高学生审美素养方面发挥着不可或缺的作用，教师可以巧妙地借助多媒体技术开展多元化的课堂教学模式，充分激发学生的学习积极性，拓展学生的思维。美术教师应积极提升自身的教学水平，引领学生更好地学习探究，要尊重学生的学习差异性，在美术课程中落实因材施教的教学原则，有效培养学生的想象能力与创造能力，实现对学生艺术思维的有效塑造，并在培养学生审美能力的过程中开拓学生的无限潜力。

简介：摘要：由于应试教育的影响，初中美术成了学生和家长不重视的科目之一，但初中美术对学生的成长却起着非常重要的作用，能够有效地提高学生的审美能力，使学生获得美术欣赏的基本知识，体验美术所表达的情感和意义。对此，应反思初中美术教育的现状，提高对美术教育的重视度，让学生通过对美术知识的学习，提高初中生的美术鉴赏能力，从而提升学生的审美素养。在新课改的背景下，对学生的核心素养培塑提出了新的要求，基于学生的审美水平现实，以日常美术教学目标的达成，着力提高初中生的美术鉴赏能力。当前美术教学目标重点指向了提高学生的审美能力。在初中美术教学中用正确的教学方法提高学生的审美水平和欣赏能力是新课改环境下每一位教育工作者必须思考的问题。美术教学是学校美育的主要路径，美术教师应运用人文特色学科，提高学生审美能力，培养学生创新灵魂，丰富和优化学生审美心理结构，提升学生个性素养，减轻学习压力，增加学习愉悦轻松感，促进学生整体发展。

简介：【摘要】中国古典诗歌是传统文化的主要承载。小学生根据充分了解古诗词里的传统知识，领略古诗词的美，不但能够提高传统知识，提升文化修养，领略到古代文人的精神实质，熏陶观念品性，可以培养他们对传统和国家的喜欢，能够更好地继承和发扬中华民族传统。

简介：摘要：初中阶段教师采用应试教学策略极为普遍，学生在这种模式之下，自我的思维能力、创造能力的发展，受到极大的限制。教师要改变这种教学模式，就要突破传统教学思路的局限性，注重学生美术鉴赏能力的培养，教师关注学生审美能力发展情况，那么美术教学的意义由此展现。

简介：摘要：近年来，人们对学生的全面发展更加重视，而在这样的形势下美术学科也迎来新的发展阶段，同时也促使教学方式不断创新。为了让美术教学的优势得到充分发挥，初中美术教师应将学生审美能力的提升作为基础教学目标，注意在教学中对学生的想象力和创造力进行激发，提升学生的综合素养。鉴于此，本文针对初中美术教学中学生审美能力提升的意义进行分析，在此基础上提出了相应的美术教学改革策略，希望可以为一线初中美术教师更好地在美术教学中对学生的审美能力进行培养提供参考和借鉴。

简介：摘要：美术鉴赏教学在高中美术教育中占据着重要的地位，它不仅可以帮助学生了解艺术作品的内涵和审美特征，还可以激发学生的创造力和想象力，提高他们的艺术素养和审美能力。然而，由于美术鉴赏教学具有主观性、时代性和文化性等特点，加之现代学生审美观念日趋多元化，美术鉴赏教学也面临着一系列的挑战。因此，对于如何有效地开展美术鉴赏教学，提高学生的艺术素养和审美能力，进行深入的研究具有重要的意义。本文介绍培养学生审美能力意义、高中美术鉴赏教学现状，并提出高中美术鉴赏教学中培养学生审美能力策略。

简介：摘要：在素质教育时代，小学音乐学科的教育功能被充分挖掘出来，其也有着越来越重要的地位。作为小学音乐教师，在教学中不能只教学生唱歌，更要对学生的审美鉴赏能力进行培养。有了优秀的审美鉴赏能力加持，学生可以陶冶情操、提升素养和塑造人格。那教师该如何对学生的审美鉴赏能力进行培养呢？利用信息技术、鼓励小组合作和组织鉴赏活动都属于行之有效的培养策略，需要被小学音乐教师应用于自身的教学中去。

简介：摘要：新课程标准的引入提出了核心学科素养这一要求，这不仅是教学目标，也是学生学习的目标。本文在中学语文教学的基础上，简要分析了如何培养学生的审美观​​。

简介：摘要：高中语文教学方面，阅读教学是极其重要的部分，阅读教学会影响到学生的综合语文素质水平，导致学生在后续学习过程中的理解能力以及应用能力等多个方面都受到影响。传统的高中语文阅读教学方式在具体的应用过程中体现出一定的局限性特点，在现代教育体系中尤其不适用，会导致学生的学习兴趣受到相对应的抑制，使学生的思维无法得到充分的体现。学生可能会在长期学习的过程中排斥这种教学模式，使学生的理解能力也受到相应的影响。本文主要针对高中古典诗歌倍量阅读教学工作在学生审美鉴赏核心素养方面的培养价值进行相对应的研究。

简介：【摘要】音乐审美教育最直接、最具体的价值体现就是音乐鉴赏，可作为高中生培养音乐审美的重要教育途径。高中音乐鉴赏的教学过程中，教师要重视学生在自身发展及审美特点方面的变化，要以音乐的审美心理学、美学及教育学等理论为基础，利用聆听音乐和分析音乐作品内涵等，让学生在浓浓的音乐氛围里增添对美的感受、鉴赏和创造能力，真正成为懂得音乐之美的人。

简介：摘要：随着新课程改革的深入推进，高中语文教学也提出了新的要求和新的教学目标。素质教育环境下，核心素养培养目标对学生的审美鉴赏与创造能力提出了更高要求。为切实落实素质教育新目标，教师在具体教学中需要更新教学理念和创新优化教学方法模式，以促进学生的全面发展。实际教学中，针对高中阶段学生的语文核心素养的培养现状，需要充分注意教学过程中出现的问题，并结合教学方式和理念提出实际的策略建议，以期为高中语文教学核心素养研究提供参照。

简介：摘要：随着社会的进步，人们对于美的追求也越来越高。在高中语文教育中，审美鉴赏与创造成为了核心素养的重要组成部分。如何根据大概念下的语文教育，提升学生的审美鉴赏与创造素养，成为了当下教育工作者们关注的热点问题。本文将从核心素养的内涵、审美鉴赏与创造的重要性、大概念下的语文教育策略等方面进行探讨，以期为提升高中语文审美教育提供一些有益的启示。

简介：摘要：随着时代的发展和社会对人才需求的变化，培养学生的审美素养已经成为美术教育的重要目标。在初中美术教学中，通过提升学生的审美素养，可以促进学生全面发展，培养具有创新精神和实践能力的人才。本文将从审美素养的概念出发，分析初中美术鉴赏教育中存在的问题，提出基于学生审美素养提升的初中美术鉴赏教育教学策略，以期为相关领域的研究和实践提供有益的参考。