简介：

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简介：摘要：小学数学教学是小学教育很重要的一环。由于数学思维和传统具象化思维具有很大的差别，所以很多学生在学习上会遇到一定的困难。而针对小学数学教学开展数学活动是一种很好的方式。教师可对如何在数学教学中，通过数学活动来进行数学思想的建立，如何把握数学思维，数学教学和数学活动之间的关系，他们的核心又到底是什么进行探讨。

简介：摘要：我国教育事业最近几年发展非常迅速，推动我国基础建设的快速发展。 在新课程不断深入改革和发展的背景下，教师不应该只注重传授学生基础知识和基本技巧，更应该注重传授学生一些解决问题的方法以及思想理念，让学生在掌握基础知识以及基本技巧的过程中，逐渐地养成自己的学习方法和学习习惯。

简介：摘要 :数形结合思想在初中数学的运用能够有效提升学生数学能力。数形结合包括由数到形，由形到数，数形和解三部分。在对学生生的数学学习能力和解题能力的培养中，应该注重数形结合思想的渗透并且培养学生运用其解题的能力。基于目前学生的数学学习中思绪混乱，逻辑错误等问题，本文从形于数解，数于形解，形数双向联系这三方面进行探讨，旨在于充分利用数形结合帮助学生更好地攻克数学难题。

简介：摘要：在新课改的环境下，各个学科对人才培养的目标和要求进行了调整和改变，越来越注重培养学生将理论与现实相结合的能力。在这样的情况之下，教师应当探索新的教育教学模式和方法，将生活情境引入小学数学教学当中。这样，学生的数学综合能力能够得到提升和发展。

简介：摘要：在小学数学的教学过程里，数学思想以及相关的活动一直处于一个较为重要的地位，数学教师在进行实际的教学时一定要尽可能的将数学这一门课程生活化，挑选在学生身边所发生的案例，来开展有关数学思想以及活动的教育，从而使学生数学的逻辑思维得以培养，最终使学生学习数学的积极和主动性能够得到一定提升。

简介：【摘要】新经济形势下，企业文化在企业建设中的地位越来越重要，知识经济在企业内部文化建设中起到重要作用。企业文化建设是企业谋求生存发展的基本要素，是提高企业管理水平的必然要求，也是加强企业职工思想素质的基本要求。本文结合作者自身多年工作经验，对于如何加强企业思想政治文化建设提出了自己的几点拙见，仅供参考。

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简介：【摘 要】：思想品德课是一门比较系统地向少年儿童进行思想品德教育的课程,是培养小学生日常行为规范的载体,也是小学德育教育的主要阵地。思想品德课成功与否,直接关系到小学生德育水平的高低。

简介：摘要：马克思人化自然观的形成对马克思主义哲学的创立起着重要作用，同时也是马克思主义哲学的重要组成部分。包含着人与自然内在协调与统一的马克思人化自然思想，对于指导当代中国解决环境问题，建设美丽中国具有重要的现实意义。

简介：摘要：儿童是学习的主体 ,学生品德的形成和社会性的发展 ,是在各种活动中通过自身和外界的相互作用来实现的。衡量思想品德课教学是否实现素质教育 ,其重要标志是引导学生主体参与教育过程的程度。

简介：摘 要 :数学思想是初中数学知识体系的关键，在支撑初中教学质量中起着至关重要的角色，在数学教学中如果可以保持一定频率地注入新鲜的数学思想，那么教师教学和学生学习效率都将能够得到极大的提高。初中阶段的教学已经与小学阶段的数学教学有了明显的分水岭，教师如果能有效结合数学理论和教学实际场景，不但有利于活跃课堂吸引学生积极听讲，还有助于学生养成受益终生的学习习惯和思考技巧。

简介：摘要：数学思想是对数学的根本认知，也是数学理论知识的根源。在数学学习中，数学思想影响着学生数学方法的选择，也能锻炼学生的数学思维能力。但是，教师依然保留着传统教育理念，为了让学生取得优异成绩，会让学生反复背诵教学重难点。并没有为学生讲解数学思想。这就导致学生会做题，但是数学能力依然薄弱。对此，本文就提出小学数学渗透数学思想的研究策略，希望能够帮助到同行教师。

简介：【摘要】人民军队自建军以来，为什么能够从一个胜利走向另外一个胜利，究其原因，就是因为有先进军事理论进行指导。这些重大军事理论成果形成的历史条件不同，回答和解决的历史课题不同，构成了既一脉相承又不断创新发展的科学思想体系，值得我们深入分析研判，才能做到与时俱进，打赢未来之战。

简介：摘要：小学数学在小学教育课程中的重要组成部分，学好数学首先要掌握应用数学思想方法。而小学阶段的学习正处于为孩子学习启蒙的重要阶段，这时的数学教学是对培养学生数学能力与数学思维能力有着重要意义的。因此，在小学数学教学中渗透数学思想是为学生以后的学习打好坚实的基础，锻炼学生的学习思维。本文以小学数学为立足点，对在数学教学中渗透数学思想进行分析讨论。希望能够为数学教育者提供一些参考与帮助。

简介：摘要：数学思想方法是数学学科发展和前进过程中的灵魂和桥梁。在数学教学中教师根据教学内容有效地渗透数学思想方对于学生的数学学习以及思维能力的发展有着很大的帮助。同时随着新课程改革的发展和推进初中数学课堂也发生了很大的改变，教师在向学生传授数学基础知识的同时又注重对学生学习能力以及数学素养的提高，这对于学生的发展有很好的促进作用。数学思想是学生解决数学问题的基础，因此，在初中数学教学中教师更应该向学生渗透数学思想的内容，进而提高学生 解决数学问题的能力。本文主要介绍的就是以数形结合思想、转化化归思想以及函数方程思想为例探索在初中数学教学中有效渗透数学思想的方法和教学策略。