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小学数学渗透数学思想的研究策略

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摘要摘要：数学思想是对数学的根本认知，也是数学理论知识的根源。在数学学习中，数学思想影响着学生数学方法的选择，也能锻炼学生的数学思维能力。但是，教师依然保留着传统教育理念，为了让学生取得优异成绩，会让学生反复背诵教学重难点。并没有为学生讲解数学思想。这就导致学生会做题，但是数学能力依然薄弱。对此，本文就提出小学数学渗透数学思想的研究策略，希望能够帮助到同行教师。

DOI zdlvok624l/5018040

作者张国娟

机构地区江苏省南京市江北新区浦口实验小学浦园路分校210031

出处《中小学教育》 2020年15期

关键词小学数学数学思想渗透策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）