简介：摘要：学生创新能力的培养是新工科的重要内涵，在当下教育改革的关键时期，学生的创新意识和创新能力成为国家创新人才培养的关键点，也是新工科背景下人才培养深入探索的重要环节，对向国家输出科技创新人才有着重要的意义。本文分析了目前创新能力培养的现状及问题，探索了学生创新能力培养的途径与措施，以期为学生创新能力的培养提供借鉴。

简介：摘要：随着新技术、新业态的不断迭代，新工科建设成为了我国工程教育的一个新起点。校企协同育人作为新工科建设的重要途径，被赋予了为党育人，为国育才的重要使命。同时，高校和企业的互利共赢也对校企协同育人提出了深度融合，贯通培养的要求。传统的校企协同育人模式在实施过程中存在难点，本文以笔者所在的电子类学科优势高校为例，对新工科背景下的校企协同育人机制进行了实践探索。

简介：摘要：我随着我国社会的发展，教育部门已经对大学的物理课程进行了多次改革，为了更好地适应当前工科发展的需要，本文将分析大学物理实验课程所存在的诸多问题。比如现在的大学物理教学内容相比之前更为陈旧，缺少与现在前沿的科技融合，验证性的实验过多，学习模式非常枯燥。现在大量需求新工科类的专业人才，因此大学物理实验课程应当不断改进，以适应社会的发展需要，同时也应当不断转换这门课的考核方式。

简介：摘要：工科专业课程是工科专业的重要课程，开展课程思政是当务之急和必要的。工科专业课程思政的实施应贯穿课前、课中、课后三个教学环节。通过几个具体的思政教学案例，说明如何将知识传授与价值导向相结合。可以为工科专业课思政的教学提供一定的思路和参考。

简介：摘要：本文基于课程思政的理论内涵，同时结合工科类专业、学生和施教的特点，在课程内容与社会需求、历史认知与文化认同、职业道德与行业情感、社会责任与家国情怀等方面系统的探析了课程思政元素发掘的途径，为工科类课程思政元素开发提供参考。

简介：摘要：本文基于课程思政的理论内涵，同时结合工科类专业、学生和施教的特点，在课程内容与社会需求、历史认知与文化认同、职业道德与行业情感、社会责任与家国情怀等方面系统的探析了课程思政元素发掘的途径，为工科类课程思政元素开发提供参考。

简介：摘 要：高校众创空间发展建设是响应国家“双创”政策 ,落实国家创新驱动发展战略的体现，在高校人才培养、科学研究、社会服务等方面发挥着重要作用。由于多种原因，具有鲜明学科专业特色、切实发挥创新创业基地功能的众创空间较少。本文以 A 学院众创空间为例，全面分析 A 学院众创空间发展中存在的各类问题并提出相应的解决措施，旨在更好地服务高校创新创业教育发展。

简介：摘要：迅速发展的信息和通信技术（ICT）对各个领域都产生了广泛且深远的影响，并成为21世纪不可或缺的要素之一。自从第一次将ICT引入教育领域以来，随着近年来科技的发展，混合学习得到了广泛的普及，并取得了显著的进步。混合学习是指一种学习环境，它将传统实体课堂与虚拟教育元素有效融合起来，构建e-学习环境和面对面环境之间的平衡。

简介：【摘要】随着国内产业升级与供给侧改革的推进，关于新工科专业人才日益增长的需求与高职院校人才培养质量数量不匹配的矛盾凸显，要培养高职院校新工科人才，离不开学校与企业的深度合作。学校应以“显性知识”为重，企业应以“隐性知识”见长。企业与高职院校产教融合程度不高，导致隐性知识难以获取和传递；高职院校工科教学内容缺乏先进性和实践性，影响显性知识的整合和转化。面对现状，高职院校应当强化高职院校新工科专业的招生宣传，实现新工科人才培养质量与数量的“双优”；优化高职院校的师资配置，实现高职院校的“院校+企业”多导师制学生管理模式；优化高职院校的课程设置，完善高职院校的项目式课程教学模式。

简介：针对工科专业自考考生实践能力受应试教育的偏向性、实践环节薄弱、考生自身学历文凭主义思想、自考命题等因素的影响,通过实施针对这些影响因素的改进措施,就如何提高和培养工科专业自考考生实践能力进行了探讨。

简介：从教育学和心理学的基本原理出发,运用教育评估的理论和方法,构建了一套定量评定高等工科院校学生物理素质的评价体系.

简介：摘要：新工科教育的核心目标是将学生培养成为社会所需的应用型创新人才，应用型创新人才不仅要立足于现有产业，而且还能引领未来产业级和创新发展，同时能够为新的产业甚至行业的诞生提供支撑。达到这一目标，仅有知识技能的培养是不够的，必须重视学生工程思维的培养。

简介：美术教育是整个教育体系的组成部分,是培养全面发展的人才的重要环节,是美育的重要手段,在精神文明中占有重要位置。而工业美术的设计是解决现代化工业批量产品造型的科学性与艺术性高度结合的统一体的一门学科,是自然

简介：化工学习的一个重要方式就是实验教学，同时也是培养学生能力的一个主要途径，教学实践的事实告诉我们：实践教学可以有效提高学生的综合素质，强化他们的职业能力。作为一名教师，要做到项目选择合理，准备充分，对于过程进行精心的设计，注重对于操作的指导，对于各项指标进行严格考核，从而促使学生能力的全方面提高。

简介：全面推进素质教育．不仅是学校的教育任务．而且是家庭、社会的共同责任，作为承担完成此项重任的教育管理部门、教育领导者和教师就应该不断地改进过去的应试观念．将素质教育观念内化成为自己的教育理念。并落实到自己所从事的教育教学实践中。笔者认为。课程设置、教学方式、考核评价方式应是需要我们探讨的问题，如果其中某个环节存在问题．都将会影响到素质教育的推进。

简介：本文根据笔者自身进行工科数学双语教学的实践，总结了开展双语教学的效果，并针对具体存在的问题进行了探讨和分析。

简介：本文分析了目前工科院校大学物理实验教学的现状和问题，并有针对性地提出了相应的改进措施。

简介：在构建国家创新体系的背景下,不同类型高等学校的新工科建设需要根据自身的定位和目标采取不同的策略。本科院校应当发挥基础学科优势和科学研究能力优势,推动知识创新,打造新知识的高地;高职院校应当充分考虑所在地区的产业结构,开设符合地区经济发展需求的新工科专业,深化校企合作和产教融合,传播新技术和推动技术技能积累,服务地方产业转型升级。

简介：摘要：在工科学院的学生宿舍内建设优良学风是为了让宿舍成员们都能够认真学习并且能够顺利地毕业，由于“工科”课程比较繁重，如何让“工科”大学生顺利毕业成为重中之重。例如建立学习型文明宿舍，构建和谐型宿舍文化；宿舍集体制定一个共同奋斗的目标，建立互帮互助促进机制；积极宣传表彰优等生，建立科学的奖励激励机制；引导大学生养成良好的学习习惯，营造宿舍学习氛围；以及辅导员的及时沟通机制和优良的管理机制，最终使其成为一名合格的“工科”大学毕业生。

简介：本文以ESP需求分析理论为基础，以江苏省内10所工科高校的800位学生为问卷调查对象，通过对问卷进行分析总结，了解省内工科高校学生的大学英语学习现状以及ESP课程的学习需求，以期为ESP课程的实施提供需求依据和建议．