简介：摘要：新工科教育的核心目标是将学生培养成为社会所需的应用型创新人才，应用型创新人才不仅要立足于现有产业，而且还能引领未来产业级和创新发展，同时能够为新的产业甚至行业的诞生提供支撑。达到这一目标，仅有知识技能的培养是不够的，必须重视学生工程思维的培养。

简介：摘要：学生创新能力的培养是新工科的重要内涵，在当下教育改革的关键时期，学生的创新意识和创新能力成为国家创新人才培养的关键点，也是新工科背景下人才培养深入探索的重要环节，对向国家输出科技创新人才有着重要的意义。本文分析了目前创新能力培养的现状及问题，探索了学生创新能力培养的途径与措施，以期为学生创新能力的培养提供借鉴。

简介：摘要在国务院发布的“十三五”国家科技创新规划中，我国科技创新工作将紧紧围绕创新驱动发展战略纲要，有力支撑“中国制造2025”、“互联网+”、网络强国、海洋强国、航天强国、“一带一路”建设等国家战略实施，充分发挥科技创新在推动产业迈向中高端、拓展发展新空间、增添发展新动能中的核心引领作用。当前综合性高校积极培养新工科创新型人才是市场经济发展的需要，是当前综合性高校在实践教学创新和发展中重要的组成部分。基于此，本文主要对综合性高校在实践教学中培养新工科创新型人才进行分析探讨。

简介：摘要：传统的人才培养模式以知识内容为基础，以学科为主导，以教师为中心，可以称为科学范式的教育理论。这种模式过度注重学生的工程专业知识的获得，而忽视了创新能力和实践能力的培养，偏离了工程技术与实践的培养机制。为此，将新工科人才培养模式从科学范式转换为工程范式，以提升新工科人才培养质量，适应并引领未来社会。这种工程范式强调以学生为中心，以产出为导向，并持续改进，通过创新教学方式，构建多方利益相关者的协同育人机制，以保障高等工程教育人才培养质量的提高。

简介：摘要：随着我国经济的飞速发展，科学技术水平的显著提升，在“新工科”的理念下，我国对于机械电子工程专业的人才培养模式做出了巨大的改变，传统的运营模式已经无法满足现阶段人们对于该项专业的基本要求。因此，相关的教育部门根据近年来工程教育改革的基本要求，在机械电子工程专业的基础上进行了革新，以社会的基本需求为向导，对于人才培养模式提出了更高的要求，并且为将来的缺口专业输送了更高质量的“新工科”人才。本文首先简要分析了机械电子工程专业的发展现状，接着讲述了机械电子工程专业工程创新型人才的培养目标，最后详细阐述了机械电子工程专业工程创新人才具体的培养模式。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展和数字媒体行业的迅猛崛起，数字媒体技术专业的培养模式也面临着新的挑战和机遇。提出一种更加适应时代需求的培养模式，以满足数字媒体技术行业对高素质人才的需求。同时，本文还将探讨该培养模式的意义，包括对学生个人发展的促进、对社会经济发展的推动以及对数字媒体技术行业的创新和进步的贡献等方面。通过深入分析目的和意义，可以为数字媒体技术专业新工科人才培养模式的探索提供理论依据和实践指导。

简介：摘要：本文对英国利物浦大学电子专业的培养方案进行了初步分析，总结了其理论课教学方法、课程设置、工程实训等人才培养各个环节的设计特点和新意，结合国内实情，提出了该培养方案对我校同类专业的人才培养模式的借鉴之处。

简介：摘要：近年来，随着社会建设的不断发展，“新工科”建设成为当前全国高校专业建设的重要方向和内涵建设内容之一。作为传统工科专业的纺织工程专业，如何利用“新工科”专业建设契机打造适应新时代工科人才培养需要的人才培养模式是当前专业建设探索的重点。分析比较目前工科人才培养中“3+1”“书院制”“卓越工程师”“创新班”等人才模式的优势及存在的问题，对纺织工程专业“新工科”人才培养模式进行了探讨，并提出了相关建议。

简介：摘要:本文基于“中国制造2025”国家战略对智能制造业专业人才的现实需求，指出了地方高校智能制造工程人才培养面临的问题，深入探讨和研究新工科建设背景下的智能制造工程专业人才培养模式，提出人才培养的提高路径。

简介：摘要：“新工科”建设背景为纺织工程专业人才培养提供了契机和发展平台，相关人员应深刻理解“新工科”建设背景对纺织工程专业人才培养理念创新的需求，树立技术、科学和人文融合一体的新型工程人才培养理念。首先，国家新型工科人才培养目标需要更新传统纺织类人才育人目标，树立通识型工程科学人才培养理念。其次，实现通识型工程科学人才培育，亟待革新和拓展纺织类专业课程体系，提高材料物理与化学等基础科学课程的比例，储备纺织类工业产业创新所需的基础知识，拓展和探索多种类消费文化等与轻纺工业产品相关的人文课程，酝酿轻纺工业产业文化更新与产品工艺创新，加强纺织工程专业人才培养措施，促进教育教学改革，为国家工业发展与产业技术革命输送高质量工科人才。

简介：摘 要：随着我国提出从工程大国向工程强国的战略转型发展目标，在新工科背景下，迫切需要面向新建设和环境工程行业的大批创新综合型高素质工程专业人才。而这种人才培养，需要落实到高校教育的各个环节，对我国高等工程教育革新升级提出新的挑战。本文结合时代背景和社会需求提出新工科背景下环境工程人才培养模式的实践探究，随后从理论体系、社会实践、德育教育三个方面展开研究，以期突出专业特色，为行业社会输送更多三位一体的综合性人才。

简介：摘要：新工科是以信息技术、产业经济发展和社会需求为背景的工科教育新模式。随着社会对高质量人才的需求不断提高，机械电子工程专业在新工科背景下发展的机遇也越来越多。在大力推进新工科的背景之下，建设新工科方面的一个重要任务就是机械电子工程专业人才综合等能力的提高。为了保证新工科下人才培养需求得到充分满足，有必要立足机械电子工程专业，不断探讨基于新工科的人才培养模式。

简介：摘 要：新工科发展对工科院校的人才培养模式提出了新要求。本文在新工科背景下对校企深度融合的人才培养模式进行了探析，提出校企深度融合人才培养模式的特点和主要类型。

简介：摘 要：在发展新工科的背景下，本课题通过问卷调查形式研究当代大学生的学习模式，对比新工科专业学生与非新工科专业学生的个性化学习特点，并在此基础上提出两种针对新工科专业学生的个性化培养模式——跨学科学习团队模式和个性驱动的实践探索平台模式——的运行机制和实现的关键问题，为新工科的发展提供参考。

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简介：摘要：随着社会的发展，我国的各行各业建设也有了提高。科院校环境工程专业学生的培养不仅要着眼于学生综合素质的提高，同时也需要加强工程实践应用能力的培养。

简介：摘要：目前信息类专业人才已经不适应新工科背景下社会经济发展对人才的需求，培养高水平的”新工科”人才成为各大高校亟待解决的问题。各大高校的信息类专业型研究生培养普遍存在重学术轻实践的问题，本文通过产学研相结合的培养模式来提升信息类专业型研究生的工程实践能力，为信息类专业“新工科”人才培养模式提供了思路。

简介：摘要：新一轮工业革命的发展，对整个工程领域提出了更高的要求，为此，教育部积极推进新工科建设。在此背景下，以适应制药行业快速发展，加快制药工程专业转型升级，以满足不断更新发展的制药行业对人才的需求，高校与企业进行产教融合成为解决该问题的有效途径，探讨了新工科背景下制药专业进行产教融合人才培养模式。