简介：摘要：技工院校在培养工程技术人才方面发挥着重要作用，而PLC技术作为自动化领域的关键技能之一，在现代工业中具有广泛的应用。本文探讨了技工院校机电一体化任务教学法在PLC教学中的应用，分析了其中存在的问题，并提出了相应的解决对策，以期为技工院校的PLC教学提供有益的参考。

简介：摘要：在计算机技术日新月异的信息时代，熟练掌握计算机的基础应用是各个工作岗位必备的技能，本文采用一体化教学法对课程内容进行设计，以工作任务为引领，使学生课前学，课中做，课后拓，以学定教，促进工作页完成，为学生使用计算机解决工作任务的问题打下坚实的基础，对毕业后能迅速适应岗位需要，在工作岗位上有可持续发展的再学习能力，具有重要的作用。

简介：摘要“分层目标教学法”是指在教学中考虑到学生智力因素或非智力因素的影响,导致其在学习兴趣、学习态度、理解能力等客观差异，从而针对学生的个性特点，提出不同教学目标的一种教学实施方法。根据技校学生基础不一，接受能力相差悬殊的现状，结合PLC课程特点，有效地组织教学，运用分层目标教学方法进行教学，在多年的教学实践过程中，取得较为明显的教学效果。

简介：摘要：在PLC应用技术一体化教学时，为保证学生学习的质量，教师可灵活开展项目教学指导，驱动学生进行实践探究，学习掌握PLC应用技术的核心内容。笔者认为在PLC应用技术一体化教学时，为发挥出项目教学法的实践优势，可从以下多个教学步骤入手，如界定项目任务、任务内容描述、学习目标界定、信息收集整理、项目计划决策、项目计划实施、任务检查总结、项目学习评价、任务拓展引导等。本文就项目教学法，在PLC应用技术一体化教学中的实践路径进行分析探讨。 

简介：摘要高职院校专业课程教学应以职业能力培养为目标，医学影像专业超声诊断是一门实践性很强的学科，如何实现理论与实践的衔接是我们一直探索的课题。“教学做一体化”情境教学模式，是连接课堂与岗位，达到学生零距离接触临床的一个有效方法。本文以超声教学为例，介绍了采用“教、学、做”一体化情境教学的思路，并列出了具体的教学安排和实施过程，取得了较好的效果。

简介：摘要职业技术教育担负着为社会培养高技能人才的重任，但与构建创新型国家对人才的要求还存在着差距，传统的教学方式的弊端阻碍了技能人才的培养质量。铣床加工技术是先进制造技术的基础，很多中职院校在教学中采用了项目教学法。如何在铣工实习教学中运用项目教学法，提高学生知识水平、技能和素质，一直是教师们研究的课题。

简介：摘要：高职教育为国家培养了大批专门技术人员。在高职教育中，汽车维修是一个十分受欢迎的学科。但是，在汽车维修课程中，若仍沿用以往的教学方式，将无法适应当前的社会需要。在改革开放的今天，一体化教学形式也随之出现。在实践中，不少高职的教师都把大量的时间以及精力放在一体化教学实践上。本文分析了一体化教学法在汽车维修教学中的运用策略，以期提高教学质量。

简介：摘要《电子技术》课程是技工学校机电一体化专业的一门必不可少的专业基础课。本文从机电一体化专业的的培养目标出发对课程进行了一体化教学的探索，论述了基于工作过程的典型工作任务的教学模式，并对具体实施作了详细的论述。

简介：

简介：摘要：随着时代的快速发展，教育事业的改革使得技工院校也有了新的要求，而一体化教学在技工院校体育教学中的应用则发挥着重大作用，能够有效地将课内教学和课外活动进行紧密结合，在提高课内教学时效性的基础上给予学生更为宽广的体育锻炼空间，使得学生知识与体育能力的双向提高，更有利于学生的身心发展。但根据目前的现状分析，技工院校体育教学中仍然面临着一些问题尚待解决，这些问题不仅阻碍了一体化教学法的应用，也为技工院校体育教育本身带来了严重影响。基于此，本文便分析经过院校体育教学中面临的一些问题，并提出了一体化教学法的应用对策。

简介：摘要：一直以来，理实一体化教法常应用到工科及实践性极强的学科中，这种方法将理论与实践相结合，能够促进学生全面发展。一般而言，在钳工教学过程中将理论与实践结合起来，相互融合，从而打破单纯理论教学的限制，将实践及理论教学融为一体。在这种教学过程中，学生可边学边做，教师可边教边指导。将理论与实践操作互相转化，有效激发学生学习激情，还能推动学生不断发展与学习，完成教学的预期任务。但是从实践现状来看，在应用过程中还存在一些不足，如果不及时得到改进，必然会影响这种教法的教学效果。因此，探究理实一体化教学应用具有现实意义。

简介：如何改进教学方法，提高教学质量，实现教学目标，是当前高职高专院校普遍面临的一个难题。作为高职教师，一定要针对高职学生特点开展教学。在实践教学中应用项目教学法能增强教学效果。在运用中必须理解项目教学法的特点，坚持理实一体化，项目选取要恰当，教材选取要注意适用性，要进行必要的项目效果演示，把握好考核环节，从而促进教学质量提高。

简介：摘要：随着社会不断发展，我国教育领域也出现了许多新的变化，国家也对教育行业提出了更高要求，各教育阶段工作均受到了一定程度的影响，对于数控一体化教学而言，传统教学模式的弊端逐渐暴露，满足不了实际教学需求，也不利于学生的成长和发展。项目教学法作为一种非常有效的教学方式，应用于数控一体化教学中能克服传统教学模式的弊端，并提高教学效率和质量。鉴于此，本文首先阐述项目教学法的含义及基本特征，然后探索如何在数控一体化教学中应用项目教学法，希望相关教师能从中获得启发。

简介：摘要：随着我国职业教育的不断发展，理实一体化教学已渗透到职业教育的各个专业领域。本文立足于一体化教学模式，融入德育的同时结合大单元教学及数字化教学资源开发，实现信息技术与电工电子课程的深度融合。从而优化一体化教学模式。

简介：摘要目前一体化教学在职业教育中被广泛运用，教师在教学中能够理论联系实际，学生在学习中感到生动、不呆板，看得见摸得着，既容易理解又记得牢，从而实现"教、学、做"一体化的教学效果。本文结合我校汽车维修专业开展一体化教学改革的探索和实践，重点阐述一体化教学实施过程中存在的问题及针对这些问题的一些解决方法以达到提高中职汽修专业一体化教学效果。希望能为其他老师开展一体化教学改革提供有益的参考。

简介：摘要：职业学校应该以就业为目标，通过采取一体化教学模式，以学生为中心，以就业能力为培养目标。从而强化教学效果，促进学生的就业和创业。在笔者看来，学校和教师要抓住一体化教学的核心所在，促使理论和实践得以结合，这样才能发挥出良好的教学作用。

简介：【摘要】目的：探讨在 临床护理带教 中 使用 多元一体化教学法 的应用效果 。 方法 ：选取 2019年 1月 -2020年 1月在我院实习的 60名护理实习生 作为 研究对象， 将护理实习生 以 随机数字表法 的方式分成两组，实验组护理实习生 30 名采用 多元一体化教学法 ，对照组 30 名护理实习生采用基础教学法。将两组护理实习生的教学成果进行对比分析。 结果：实验组护理实习生的 实践操作 成绩 、 理论知识成绩显著高于对照组护理实习生， 经对比两组之间有明显的差异，存在临床统计学意义（ P<0.05 ） 。 结论： 在 临床护理带教 中 使用 多元一体化教学法带教效果显著 ，值得在 教学 中推广和使用。

简介：【摘要】目的：探讨多元一体化教学法用于临床护理带教的效果。方法：选择2019年5月-2021年5月这两年间，将于我院实习的护生，有66名作为本次研究的对象，按照数字抽签法对其进行分组教学，包括33名护生为对照组，采取传统教学法，以及33名护生为观察组，应用多元一体化教学法，展开2组临床护理带教效果的分析。结果：2组护生的考核成绩相比，明显观察组护生的分数更高，（P＜0.05）。结论：对于临床护理带教中应用多元一体化教学法的效果显著，可提升临床护理带教质量及实效，利于增强护生的临床护理能力与专业水平，值得推广。

简介：摘要：临床实习是医学教育的最后阶段，通过毕业实习可以提供全面的护理方法和灵活的应用理论知识，以便尽快进入临床工作。然而，教学方法不同，教育效果也不同。目标:总结个旧市人民医院普外科在临床护理带教工作中的不足，分析影响带教效果的原因，结合实际工作，制定出合理带教对策。方法:小组总结从总结个旧市人民医院2018年4月到2019年4月在该医院普外科实习的74人在临床带中采用a组多元化教学及b组按常规教学方法。增强带教教师责任感，改进思想观念落后陈旧带教方法、观念，对实习同学的管理更规范，更科学，更人性化。结果:a组的测试结果高于b组;在b组(p.05)中，基本技能的评估高于b组。结论:带教教师通过提高自身的带教方法来提高整体带教质量。

简介：