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  • 简介:本文通过对湖北省高等职业技术教育的规模和现状、特点和特色、发展方向和就业出路等几个方面,从社会、高职教育自身规律,以及专业设置、教材调整、教学计划制订和学校所在地区的地方特色等多个方面,深刻的全方位的剖析了湖北省职业教育的发展方向、发展规模和办学原则,力图为湖北高职教育探索一条切实可行的道路。

  • 标签: 湖北 高职教育 发展规模 办学优势
  • 简介:本文通过收集整理内蒙古社会、经济、教育等相关数据资料,明确内蒙古高等职业教育与内蒙古经济、产业的发展关系。并运用理论分析和实证分析对高等教育及内蒙古经济增长贡献率进行研究。

  • 标签: 内蒙古经济 增长贡献率 实证分析
  • 简介:学籍是中高等院校学生在校学生的主要身份证明与学习档案资料,也是学校开展教育与教学工作的重要依据。从建构性结构主义视角看,科学规范中高等院校学籍管理的功能与途径,是推动中高等院校学籍管理工作服务于一线教育与教学工作的重要保障。

  • 标签: 学籍管理 规范性 建构主义
  • 简介:今年中秋已过,渝北区职业教育中心班主任李雪芳,还存着学生周国庆发来的节日祝福短信。这个曾让李老师操心最多的学生,如今当上了汽车修理技师,成了她心中的骄傲。李老师说,这是一群让"父母操心、老师闹心、社会担心"的孩子,来到职业教育中心,却像被"施了魔法"。他们曾经自卑、自弃,看不到希望。但是从这里走向社会,他们就是未来的产业工人,都是国家建设的栋梁。

  • 标签: 职业教育中心 授人以渔 汽车修理 产业工人 国家建设 班主任
  • 简介:当前,宁波作为全国职业教育发展的先行者,取得了一定的成绩,但在新形势下,其发展过程中也遇到了一些问题:如社会关注度不足,办学投入仍需加强等等。如何破解这些难题,国外职业教育发展的先进经验值得我们研究与借鉴。

  • 标签: 国外职业教育 职业教育发展 办学投入 先进经验 先行者 关注度
  • 简介:产学合作是培养高等职业技术人才的有效途径,有利于学校、企业实现资源共享,优势互补。由于企业直接参与办学,最充分地体现了高等职业技术教育的特色——反映经济发展的需求,从而有效地通过学生参与企业活动与实践,全面提高学生的综合素质、实践能力,

  • 标签: 高等职业技术教育 产学合作 高等职业技术人才 道路 企业活动 学生参与
  • 简介:  和平解放以后,尤其是改革开放以来西藏的现代教育取得了巨大成就.初步形成包括幼儿教育、基础教育、中等职业教育、成人教育高等教育在内的民族教育体系,为提高西藏少数民族的科学文化素质、促进西藏地区经济发展和社会进步做出了重大贡献.……

  • 标签: 浅谈西藏 职业教育发展 西藏职业教育
  • 简介:职业教育是有效开发人力资源、提高劳动者素质、发展先进生产力的现实需要,也是拓宽就业渠道、促进劳动者就业的重要举措。近年来,唐海县委、县政府高度重视和发展职业教育,特别是随着曹妃甸工业区的开发建设和冀东油田的增产扩能,抢抓机遇,审时度势,科学决策,在2003年4月召开的县第五次党代会上,明确提出“实施三大主体战略、加快建设临港经济强县”的理念,将“科教兴县”作为全局工作的优先战略放在了突出位置,提出了“瞄准全市一流教育水平,优先发展教育事业,特别是以职教中心建设为重点,完善专业设置,扩大招生渠道,建立职前与职后教育培训相互贯通的职业教育体系”的思路。经短短两年多的努力,唐海职业教育打破多年低迷徘徊的沉闷局面,迎来了一个加速发展的春天。

  • 标签: 职业教育体系 唐海县 劳动者素质 就业渠道 先进生产力 人力资源
  • 简介:总投资超过10亿元,列入珠海市十大建设工程的珠海市职业教育基地,近日在珠海市斗门区正式动工兴建。整个基地建设工程预计于2O09年秋季开学前夕完工,最终构建一个完整的职教体系。

  • 标签: 教育基地 珠海市 职业 建设工程 职教体系 总投资
  • 简介:为规范集团和成员单位行为,明确成员单位的权利和义务,维护集团和成员的合法权益,根据有关法律法规,制定本章程。第一章总则第一条集团名称:广东新供销职业教育集团。第二条集团性质:广东新供销职业教育集团是由省供销合作联社牵头,在平等协商、资源共享、合作共赢、互利互惠的原则下,联合省内供销社系统职业技术院校、直属企业、县级以上供销社及社有企业,以及同类或相近的中(高)等职业院校和本科院校、大中型企业、行业协会、涉农科研院所等组成的产教联合体,属于非赢利性社会组织,

  • 标签: 职业教育集团 合作联社 非赢利性 职业技术院校 资源共享 专业设置
  • 简介:地方普通师范院校在转型发展过程中,需要探索非教师教育发展道路。成人高等教育高等职业教育应用型人才的培养目标为"中高职一体化"人才培养提供了借鉴;成人高等教育多年的办学实践为"中高职一体化"人才培养奠定了基础;高等职业教育的培养模式为"中高职一体化"人才培养指明了方向。"中高职一体化"人才培养模式以技术应用能力培养为主线,注重理论应用以及职业素质和职业道德培养。通过实施资源共享、分段教育、专业衔接、创建"双师型"队伍、调整课程、成职渗透和提高素质的培养模式,实现"中高职一体化"办学的人才培养目标。

  • 标签: 普通高校 职业教育与成人教育 培养模式 探析