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《江苏教育:中学教学》
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2015年6期
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高中语文深度阅读教学探析
高中语文深度阅读教学探析
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摘要
深度阅读才是一种真正意义上的阅读。所谓深度阅读,就是要给学生较多的时间和空间,透过文本文字符号的表层意义,与文本展开多重对话,通过精读细品、圈点批注、深度对话、主问题设计和拓展性阅读,在阅读的广度上感受文本的文化意味,在阅读的深度上探究作品的精神内涵和艺术特点,让学生从文本表面进入到文本内层,从而获得深度情感体验,获取丰厚的知识与学养。
DOI
rj8ky1kpj0/2031710
作者
浦培根
机构地区
不详
出处
《江苏教育:中学教学》
2015年6期
关键词
高中语文
阅读教学
深度阅读
深思
深悟
深识
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
江苏教育:中学教学
2015年6期
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