简介：现代桥牌中的约定叫越来越多，不同的叫牌信条，不同国籍的牌手，甚至每一对搭档所使用的约定都不尽相同。但即使把全世界所有人的约定都加在一起，也不能够解决牌桌上可能出现的一切问题，在这种情况下，解决问题的有效手段，通常都是依靠逻辑!

简介：把下面7个蓝色的字母分别放入3个圆圈中，使每个圆圈内的字母都满足某种造型上的规律。另外，每个圆圈内均有1个不符合规则的字母，请你把它找出来。

简介：

简介：哥德尔岛只有说真话的君子，说假话的小人，有时说真话、有时说假话的凡夫。他们的等级由高到低依次为君子凡夫小人。a说：我是凡夫。b说：a是小人。c说：我的等级比a高。

简介：作为中国古代最有影响力的思想家，孔子对逻辑问题的产生，逻辑词汇的丰富和逻辑学的发展，做出了重要的贡献，文章对此过程作了一些探讨。

简介：本文作者考查了体育理论的有关学说，提出“科学地选择配偶”是体育的逻辑起点的认识，以及从中得到的启示和提出的有关的建议。

简介：知识经济时代，需要全新的管理理论和管理模式－知识管理，知识管理，既是一个极富创新性的论题，又是一个极富实践性的模式，毋庸置疑，回朔管理演进的逻辑，揭示知识管理的内涵，探讨知识管理的原则，是一件非常有意义的工作，这同样是本文论述的主旨所在。

简介：在中国的观澜湖打球,你得习惯高分贝的尖叫声"哎呀",这是当地球童在你的球飞越丛林时发出的噪音,类似的意思就是"哦,我的天那",那个穿白色衣服的家伙又丢了一只Titleist球……

简介：章必功先生的文章《围棋的哲学内涵》引起了我的兴趣。读过章文之后，又翻出《围棋天地》1997年第一期和第三期，重读了马诤先生的《围棋的起源》。参与讨论从唐朝便存在的一个古老的争论话题——围棋是哪个时代的产物——实在让人感到快乐，因为这是我们民族文化的一部分，是我们民族历史的一部分。

简介：建构连贯语篇的手段有我种，逻辑联结便是其中之一，作为逻辑联结的语篇标记，在解读语篇过程中具有很强的信息功能。本文从篇章分析的角度，论述了逻辑联结的信息提示作用在阅读理解中所具有的实践意义，即为解读篇章提供上下文逻辑语义关系信息，旨在进一步提高阅读教学改革，培养学生的篇章阅读技能。

简介：课堂是教师之根本,成长的立足点,教师的学习成长离不开课堂。课堂更是学生学习的根本点,学生的学习就是从课堂开始,所以课堂就是教师学生的连接纽带,课堂教学的好坏直接关联着教学的成败,体育教师需要上课,更能够从观摩别人的课中学习以便更好地上课,更好地促进教学成果的结成。

简介：鱼类生活在阻力(密度）远比空气大得多的水中，因此一般鱼类的身体都是两头比较尖细．中部膨突，多少有点像梭形。这样．可有效地减小水的阻力．提高游泳速度，增加捕食或逃避敌害的能力，然而在广阔的水域．虽说是同一个大环境．但在这个大环境中又包括了许许多多的小环境。

简介：无论如何，满贯牌总是比常规局牌或者小牌来劲得多，其中当属大满贯更为刺激。多数牌手都认为，最具悬念的那一刻是在明手摊牌的一两秒之间。这一刹那确实扣人心弦：牌摊下来后，有些庄家会从椅子上跳起来，心情从期待的高空直接摔落谷底：当然，也可能从悬疑忐忑的低谷中一飞冲天。

简介：什么是体育，要回答这个问题有多种方式，或多种视角。我们要承认一个前提，社会中存在的现象的复杂性。我们不要指望1种答案包打天下，况且“体育”两字的大麾之下蕴积了太多的内容。就说体育概念的辨析，这是20世纪80年代初至今20年来争论不休的。

简介：中国体育产业的兴起有以下几个方面的主要原因：人民生活水平的提高；体育产业与体育事业的发展以及北京奥运会中办成功。尝试为中国体育产业的发展寻找话语逻辑，并在此基础上提出我们关于发展中国体育产业的政策建议。

简介：他们曾经是当代体坛的佼佼者,他们曾使中华人民共和国的国旗在异域的赛场上冉冉升起,那些挥洒热血,书写中国体坛历史的运动健将们,退役后的他们是如何告别昔日辉煌,开始新征途的呢?

简介：世界杯足球赛是当前世界足球的最高舞台．也是教练员实力和声誉的体现。兵熊熊一个．将熊熊一窝．2006年世界杯不仅是球员比拼的场所．某种程度上也是教练交锋的地方。看看32强教练．会发现许多有趣的地方。

简介：桥牌中搭档间的争论司空见惯，大体上可以归为几种基本类型。通过将争执分类，进而确定其特征，我们发现有的人能够避免这样的冲突发生，而有的人则更善于引爆冲突，甚至将小范围的纠纷发展为群殴，将短期战斗扩大为持久战。

简介：从一个16岁休斯顿少年的篮球梦到NASA记载的全人类的航天梦，以及任由想像力肆意所编织出来的奥兰多迪士尼环球影城的梦幻乐园，更有海洋乐园里人与动物、与海洋甚至与整个自然呼唤融合与信任的完美期待，一次短暂的旅途对思维的冲击来自深埋于美国人简单、热情和活力四射的外表下的那些梦想。

简介：从事短跑训练工作近四年了，其间看了不少关于短跑的训练理论，各有侧重，不可厚此薄彼。所以总想结合自己这几年带队训练的实践，梳理一下关于短跑训练的认识，形成自己相对稳定短跑训练观。