简介：【摘要】：教学质量是一个学校的生命线，学校只有务实做好提升教师整体素养，提高课堂效益。才能真正提升学校的办学质量。

简介：摘要：教育要学生带走的不仅是书包里的东西，还有超越书本知识的人的素养。在小学数学课堂教学活动中，不仅要让学生学习书本上的知识内容，还需要进一步提升学生核心素养，增强综合实践能力，实现学生全面的发展。因此，教师要关注教学内容、教学理论、教学实践与数学核心素养的有机结合，不断探索，

简介：摘要：地理简图内容简洁、清晰、明了，突出重点，有的放矢，教师易画易用，利于学生感知课堂所学内容，提高学生学习兴趣，收到了很好的课堂学习效果。

简介：摘要：不断提升小学数学课堂的教学效益和教学质量，是每一位小学数学教师课堂教学的基本要求，也是进一步落实核心素养培养目标和助力学生较好发展的基本依托，还需要小学数学教师积极地树立有效教学的思想，并用不断地在数学课堂教学实施中探索提升课堂教学效率的对策和方法，进一步优化数学课堂教学的每一个环节，让课堂的知识讲解更加的精准有效，让课堂的师生互动更加的有序有力，让课堂的教学更加的高质和高效，进而实现教学效益的大幅度跃升。本文将结合笔者的教学经验积累，就如何提升小学数学课堂的教学效益和质量进行讨论和研究，还希望可以给数学教师的有效教学实施提供经验借鉴和思路启发。

简介：摘要课堂教学讲究预设，更讲究生成。预设是预测与设计，是课前进行有目的有计划的清晰理性的超时空的设想与安排。在新课程背景下，处理好“预设”与“生成”的关系是提高课堂教学效益的关键所在。预设是生成的基础，生成是预设的升华。我们只有科学而艺术地处理预设与生成的关系，才能使我们的课堂变得更加精彩，孩子们的学习也将成为一种享受。本文所谈的正是“如何处理好预设与生成的关系，提高课堂教学效益”方面的问题。

简介：摘要：课堂教学的好坏 ,对减轻学生过重的作业负担和大面积提高教学质量起着决定作用 ,每个教师应当使自己教的每节课都取得尽可能好的教学效果。如何提高初中数学课堂教学效益 ,我认为要做到以下四点 :教学观念现代化 ,数学概念习题化 ,问题解决智能化 ,训练方法科学化。 

简介：【摘要】提高课堂教学效率,是全面提高教学质量的基本要求,是实施素质教育的一项重要任务,也是减轻学生负担的一个根本措施。在大力提倡素质教育的今天,课堂教学依旧是一切教育措施、教育理念的落脚点和归宿点。因此,课堂效益的高低,将从很大程度上制约着学科教育教学质量的好坏。

简介：摘要： 现代信息技术的深入发展推进微课逐渐引入小学数学的课堂教学中来，其通过直观形象的展示一些音频、视频、动画等，可以有效吸引学生的目光，提高学生学习集中度。本文从现在小学数学微课运用的教学现状出发，提出了一些微课对提升课堂效果的策略，以期对于学生运用数学知识解决实际问题能力的提升有所助益。

简介：摘要：伴随着我国教育事业的发展，小学数学教学水平也有了很大进步。“效益”一词经常出现在企业经营管理之中，企业发展讲究“效益”，教育发展又何尝不是呢？所谓课堂效益实际上就是要求我们教师要提高课堂教学质量，用好课堂几十分钟，以较短的时间赢得更多的效益。本文立足于小学数学课堂教学，探讨提高课堂效益的方法。

简介：

简介：摘要：在初中，学生处于思想成熟阶段，会受到各界影响，随着网络时代发展，学生了解到的信息也更多更繁杂，作为相关的道德与法治教师，注意培养学生建立正确的道德与法制意识是必需的，这里首要明确初中思想品德教育中道德与法制教育的深层次需求性，随后提出几方面对策，在教学生活实践体现，希望能够增强领悟，并为相关的教学事业拓展助力。

简介：

简介：摘要：数学是小学教育的重要组成部分，更是一门抽象性和逻辑性较强的学科，但学生在学习时普遍存在效率低下的现状，因而凸显深度学习的重要性，一定程度上还能缓解学生的学习压力，提高学习效率。对此，本文则从合理渗透数学思想、开展小组合作学习、引导学生自我反思以及实施有效练习实践等分析深度学习策略，望给予教师提供参考。

简介：【摘要】信息技术普及已有一段时间了，很多教室也安装上了多媒体设备。但是仍然有一些教师无法很好地利用信息技术提升小学数学课堂教学效益，依旧固守传统教学模式，导致课堂效率底下，教学质量止步不前。本文笔者从图形结合PPT--多维记忆、善用多媒体--具象化思维培养以及思维导图--细碎知识系统化等方面讲述了作为教师，我们应当如何利用信息技术提升小学数学课堂效率。

简介：摘要 ： 信息技术进入教学，是小学课堂上一种逐步成熟的现代教学手段，在很大程度上方便教师 的教学和备课，提高学生积极性和学习热情。在小学数学教学中，适当利用信息技术可以实现了教学的热情、精彩、生动的课堂氛围，充分激发了学生的积极性和参与感，使学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。下面结合自己的教学实践谈几点粗浅的认识。

简介：摘要：随着社会的不断进步以及新课程的深化改革，新型的小学教育体系也随之而生。新课程、新课标给教育教学带来新的机遇与方式，然而我国课堂式的教学手段却是不会改变的，因为教师与学生是通过教授与被教授的关系紧密联系在一起，两者之间形成的统一性整体，是从古至今所不变的。而小学科学课的教育是对小学生进行科学启蒙教育的一门重要基础学科，小学科学的掌握程度如何对于提高小学生的科学素质有着重要意义。小学科学的对于学生科学兴趣的培养，启迪学生思维，培养学生动手与创新能力均具有至关重要的意义。在课堂之上，我们要保证学生们的上课效率，不能把理论与实际行动混为一谈。在本篇文章，我将会以一名科学老师的口吻讲述当下的课堂如何顺应小学课程的标准，并且就如何达到提高科学课堂的上课质量的目的提出自己的见解与认识。

简介：摘要：小学数学教材中的主题图是一道亮丽的风景，具有文本材料所无法替代的作用，用好教材主题图，能够让课堂教学如虎添翼。基于此，本文以人教版小学数学教材为例，在指出主题图在课堂上的运用优势，然后尝试提出运用教材主题图提升数学课堂教学效益的可行策略。

简介：摘要：数学学科不论在哪一个教学阶段一直都是学生学习的重难点，其本身所具有的逻辑性，体系性等学科特点也进一步加大了数学的学习难度，尤其在小学阶段，小学生刚刚进入系统化学习，面对较为复杂，逻辑性又强的数学知识，如何提高小学数学课堂教学效益是师生应当意识和重视到的问题，本文即针对小学数学课堂教学中如何利用信息技术提出相关的建议，以供参考。

简介：摘要 ：在信息时代的背景下，信息技术在各个领域中均得到广泛的应用，并且取得了良好的效果。小学数学是一门重要的基础课程，随着素质教育的深入，传统的课堂教学模式效益欠佳，已经难以满足学生数学学习和全面发展的需求，而信息技术的融入，则有效降低了学习难度，使小学数学课堂充满了生机和活力，基于此，本文就巧用信息技术提升小学数学课堂教学效益展开了分析和探讨，旨在增强数学教学水平，促进学生的全面发展。

简介：摘要：信息技术的发展促进了教育形式的改革进程，小学数学更是成为了改革的重点，这是因为小学阶段是数学思维培养的开端，其也是后续初中、高中甚至大学的学习重要基础，但值得关注的是课堂教学的时间是有限的，很多时候教师也是力不从心，对于当堂课的教学内容，学生有时并没有完全消化，导致课后做作业十分困难，最终形成恶性循环，而信息技术恰恰可以为小学生争取更多的课堂强化练习时间，大大提高小学数学课堂教学效益。本文从激发学生学习兴趣、改革教学模式及促进知识点理解和掌握三方面对如何巧用信息技术提升小学数学课堂教学效益进行阐述，以期为今后相关研究作参考。