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浅谈如何提高数学课堂的教学效益

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摘要摘要课堂教学讲究预设，更讲究生成。预设是预测与设计，是课前进行有目的有计划的清晰理性的超时空的设想与安排。在新课程背景下，处理好“预设”与“生成”的关系是提高课堂教学效益的关键所在。预设是生成的基础，生成是预设的升华。我们只有科学而艺术地处理预设与生成的关系，才能使我们的课堂变得更加精彩，孩子们的学习也将成为一种享受。本文所谈的正是“如何处理好预设与生成的关系，提高课堂教学效益”方面的问题。

DOI rdx7wln94l/2747473

作者林玲

机构地区广东省汕头市澄海东里小学515829

出处《素质教育》 2020年1期

关键词理智认识适时促进灵活调整

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年10月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）