简介：摘要：解决学生核心素养的培养问题，关键在课堂。构建什么样的课堂文化氛围才能有效解决此问题？或者说培养学生核心素养的课堂应该具有什么样的特质？教师该如何构建这样的课堂文化氛围？再构建良好的课堂文化氛围中，又取得哪些实质性的成效？

简介：摘要：解决学生核心素养的培养问题，关键在课堂。构建什么样的课堂文化氛围才能有效解决此问题？或者说培养学生核心素养的课堂应该具有什么样的特质？教师该如何构建这样的课堂文化氛围？再构建良好的课堂文化氛围中，又取得哪些实质性的成效？

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简介：［摘 要］计算思维是当代学生必须具备的素养。信息技术课程教学能有效地提升学生的计算思维,培养学生运用计算机科学的基本概念去解决问题，学会选择合适的方式去陈述和分析问题。因此，本文提出以问题解决算法的方式来培养学生的计算思维。

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简介：摘要：在现代基础教育工作不断创新开展的过程中，数学作为初中教育体系中的一项基础学科，越来越受到人们的重视。而在数学学科中，数学运算能力是极其重要的一部分，它涉及到诸如函数、方程、整式运算等等基础知识。因此，当前初中数学教师的重点教育内容之一就是要培养学生的数学运算能力。基于此，本文主要探讨了初中数学课堂上培养学生运算能力的主要策略，旨在帮助学生们理解数学概念，提高他们的数学技能，并鼓励他们主动参与数学学习过程。

简介：摘要：新课程标准对教师提出新要求：在小学体育课堂中，教师除了要让学生们掌握基本的体育技巧和体育知识之外，还应该让学生培养出自己的体育锻炼的良好习惯，并指导学生主动参与到体育课堂当中，锻炼自身的身体素质，从而推动学生的成长。文章从运动习惯形成的意义和策略两个角度，论述在小学体育中如何对学生进行运动习惯的培养。

简介：摘要：培养“小讲师”是指老师在教学计划和学习时间的分配上做出调整，使学生掌握学习的主动，掌握学习内容和形式。从整体上讲，相当于“翻转课堂”的基本思想。《数学课程标准》提出“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆”，数学的核心素养也要求学生在接受教育的过程中，逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的数学思维品质与关键能力，不仅会发现和提出问题。根据当前薄弱学校的教学现状，引导学生进行自主学习和协作学习，这对提高中学数学教学质量有着重要的作用。因此，培养课堂“小讲师”，以点带面，人人参与，乐学好学，完成学习任务之余还可以发展自身的关键能力。

简介：摘要：创新思维的培养能够帮助人们以不同的角度去理解问题，去思考问题，进而收获不同的成长。教育改革以来，对学生创新思维的培养一直是教育教学的主要目标之一。这就需要教师在日常教学的过程中注重对学生创新思维的启发和培养，帮助学生形成良好的探究意识，建立自主学习能力。

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简介：摘要：目前，社会经济的不断发展，教育事业的不断创新，人们对高效课堂的认识也越来越多。因此，教师对学生讲授语文知识这是很重要的，教师对学生讲授的都是重要的内容，而重要内容的学习关乎学生的学习水平，所以，教师要重视对学生的讲授，在讲授的过程中，可以将课文中丰富的知识讲授出来，可以说学生听讲的过程，就是积累语文知识的过程。培养学生的核心素养，仅仅依靠教师的口头讲授是不行，教师要借助真实的情景，这就需要教师营造课堂情景，这样就可以使学生在画面感十足的状态下学习语文这其中的内涵，这是学生高效学习的一个基础。在语文教学中，教师要培养学生的语言运用能力，学生的能够以良好的运用语文语言了，才能提高自身的语文水平。

简介：摘要：随着社会中教育机制的不断改革与前进，人才的培养尤为重要。在此教育背景下，老师对小学人才培养中需要注重培养小学生的思维能力。这样的教学方式更有利于小学生从小提高智力，提高数学学科的学习频率。本文就如何在核心素养理念下建构问题思维做出一定的探讨，并提出实质性的对策。

简介：摘要：当前社会发展迅速，创新已成为推动社会进步的核心动力。小学阶段是培养学生的创新意识和能力的关键时期，数学作为一门抽象、逻辑性较强的学科，对学生创新意识的培养具有重要意义。本文通过分析小学数学教学中学生创新意识培养的意义，探讨如何构建创新性的数学教学模式，并提出了相应的教育策略与方法，以期对小学数学教育的改进提供一定的参考。

简介：摘要：随着教育改革的不断深化，教育部门对小学数学的发展提出新要求，也重视学生学习能力的培养，给数学老师提出新的教学任务和目标。数学学习力是指在学习中老师引导学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，使他们成为具有独立思维、勇于创新的人，以此提高他们的数学水平。

简介：摘要：社会生活的信息化与经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语教育已成为国家教育的重要组成部分。从小学阶段起，英语就成为了一门必修课。然而英语并非我们的母语，要熟练掌握这门语言，学生必须记忆大量的单词和句子，并在听说读写等方面下很大功夫。在日常生活中，学生接触英语的机会很少，因而，老师必须充分利用上课的时间给学生提供大量的操练。然而，往往是这种机械重复的操练，给学生留下了枯燥无味，单点刻板的印象，久而久之，就会扼杀了学生对英语学习的兴趣与积极性。人们常说，兴趣是最好的老师，如果教师能从学生的学习动机入手，探讨关于课堂中普遍存在的问题与如何在课堂中培养学生对英语的兴趣。

简介：摘要：课堂的教学总是离不开这两个字“交流”，数学课堂教学不管是师生间或是生生间，也都是需要交流。数学课堂的交流重点应是数学交流。

简介：【摘要】结合课程标准和数学核心素养的要求，本着对学生核心素养的培养为目标，促进学生全面发展。在课堂教学中不仅要看教师如何教，而且要看学生学的怎么样。“双减”背景下，针对课堂中遇到的问题和具体案例，构建小学数学增效减负课堂教学模式，丰富学生的生命历程，让孩子们思维的翅膀绽放。“海阔纵鱼跃，天空任鸟飞”，让学生在课堂上能够“自由地呼吸”，敢想、敢说、敢做，充分发表自己的见解。