简介：根据课程开发指导思维的差异,网络课程开发可分为预成性思维指导的网络课程开发、生成性思维指导的网络课程开发与预成性思维和生成性思维融合指导的网络课程开发。其中,预成性思维指导下开发的网络课程具体有静态性、绝对性、固定性的特点,此种网络课程,对激发学习者的学习兴趣作用不大,学习者常处于＂被学习＂状态;生成性思维指导下开发的网络课程具有非确定性、过程性的特点,但易于使网络课程教学混乱,造成过度放任学习者,无法高效的完成网络教育的目标。因此,网络课程开发应秉持预成性思维与生成性思维的融合,以提高的网络教育的质量。

简介：开展基于网络形成性考核已经成为现代远程教育普遍采用的模式,在实践中受到了广大学生、教师的认可与欢迎,也更符合现代远程教育的特色。但是在管理实践中存在着导学功能体现不足、阶段性特征明显、考核环节设计不尽合理等等问题。对此,有必要进一步理清思路,明确目标,充分利用网络技术优势,强化自主学习与基于网络形成性考核的有机结合,改革考核的内容与形式,重视发挥学习支持服务的功能,从而推进学员开展自主学习,提高教学质量。

简介：英语是一门用来进行交际的工具。教师评价学生不是为考而评，学生学习不是为考而学。英语教学中应加强形成性评价，改进评价方法，从而加强学习的自我意识，把被动学习英语变为主动学习应用。

简介：形成性考核是远程开放教育教学过程质量控制的一个重要途径。目前在形成性考核实践当中依然存在许多问题。为使形成性考核真正发挥作用。应该更加科学合理地设计形成性考核，加强形成性考核的管理与技术支持服务．并探索形成性考核的发展型评价功能。

简介：世界上最古老的牌照德国幕尼黑警察于1899年4月14日给巴伊斯巴尔特先生的“瓦尔特布克”汽车所发的牌照。是保存到现在的最古老的汽车牌照，也是德国最早的汽车牌照。这块牌照是一块长方形金属牌。上面只写了一个“1”字。

简介：远程开放教育注重形成性考核。开展基于网络的形成性考核试点工作,以加强课程形成性考核和终结性考试的整体设计,促进考核与教学过程的紧密结合,促进学生自主学习,提高教学质量。针对目前学生参与课程形成性考核面临的个别化学习、计算机应用能力、自主选课和情感障碍问题,应从入学教育、技术支持、学习过程跟踪、学习策略研究、考核评价中的情感设计、合作式学习等方面加强学习支持服务。

简介：形成性评估对学生的外语学习动机和学习水平影响巨大。本文主要讨论五个关键措施与技术,教师可以用这些措施与技术来收集学生的学习信息,为学生提供反馈,促使学生设定和达到预期的教学目标。

简介：以远程开放教育的某一教学点学生为研究对象,通过问卷调查的方式,从教师和学生的两个视角,就形成性考核情况进行调查研究,从而为网络时代开放教育形成性考核模式改革提出可行性建议。

简介：形成性考核作业作为电大远程开放教育的实践性教学环节,是对学习者学习过程进行测评的主要手段,也是电大教学质量保证体系不可或缺的重要组成部分。文献研究分析电大当前形成性考核作业中存在的问题,利用Lectora软件的测试和评分功能,探索实现一种无需编程、灵活设计、适应个性化需求、实时反馈的在线作业系统,旨在为电大形成性考核适应性改革,建立和完善适应开放教育人才培养目标的课程评价体系提供参考。

简介：针对大学英语大班课堂教学"一言堂"现象,以拓展教学模块为实施方案,实施赋予学生展示"说才"的教学策略和方法,开展基于建构主义学习理论的形成性评价的教学实践,发挥多媒体教学设备的优势,提高学生的参与意识及学生的自主学习能力。

简介：评价是英语课程的重要组成部分，然而传统的终结性评价策略不利于中职生全面发展，不利于培养现代社会所需要的人才，也不利于现代教育目标的实施。只有把终结性评价和形成性评价完美结合，才能克服以上的弊端。为此，笔者在教学之余，进行了一定的探索与研究，结合实际，在教学中积极运用形成性评价，对学生学习的全过程予以关注并适时合理地进行评价，取得了良好的效果。

简介：中央广播电视大学基于网络的课程考核,从2005年试点以来,规模不断扩大,其所采用的形成性考核与终结性考试一体化设计,考核方法、效果与以往的传统考核存在一定差异。我们采用线性回归的方法研究了形成性考核和终结性考试成绩之间的关系,发现基于网络的形成性考核和终结性考试成绩之间存在正相关关系,并且与传统的考核方式有着相同的规律性和有效性。

简介：本文阐述了远程开放教育教学过程中形成性考核的导学意义、作用,分析了目前形成性考核设计的情况,根据现代远程开放教育的特点,培养目标,联系学生实际,从六个方面提出改进形成性考核的建议。

简介：加入WTO后,我国对外经济贸易交往日益扩大,越来越多的企业和银行要使用信用证,如何防范信用证欺诈,充分发挥信用证的优越性已成为关注的话题.信用证本身并无防范风险的功能,这要求外贸人员不断积累经验,防患于未然,将信用证的风险降至最低,充分发挥信用证的优越性.

简介：课程形成性考核是"人才培养模式改革和开放教育试点"项目中教学质量保证体系的重要组成部分.根据英语专业课程特点,我们探索总结出了一套课程形成性考核的"三三式"实施方法,即三项考核内容、三份考核表格和三条交流渠道.在实践的基础上引发了多方面的思考.

简介：文章结合远程开放教育的特点、成人在职学习的特殊性与课程的性质和特点，阐述了《中学语文教学研究》课程形成性考核的目标、形式、管理要求等，并对实践情况进行了分析和思考。

简介：生成性教学是以建构主义理论为基础的教育理念，强调教师根据教学过程中的互动状态及时调整教学思路和教学行为，具有开放性、参与性、创造性、动态性的特点。Mediawiki是开源的wiki程序，是web2．0的社会性协作编辑软件，体现了生成性的教育理念。本研究以生成性教学为理论基础，分析了生成性课程设计原则，构建了生成性课程设计模式，最后以Mediawiki为技术载体选取一门教育技术本科课程，开发一门网络课程，促进生成性教学理念与网络课程设计开发的融合。提高学习者主体意识，开放、协作与创新思想，为技术在远程教育中的应用提供案例。

简介：英语口语的特点决定了电大普遍推行的形成性考核手册的运用有很大局限性。根据英语口语学习特点及成人学员工学矛盾突出等特点，教师对（（英语口语（3）》课程的形成性考核的内容和方式进行了改革创新。

简介：在现代国际贸易中,信用证是最常见的结算方式.它不仅在一定程度上解决了国际贸易中因难以掌握对方资信情况而互不信任,阻碍国际贸易发展的难题,而且也为贸易双方提供了融资的便利.然而由于信用证欺诈的存在,正常的国际贸易秩序被破坏,各国的对外贸易都受到或多或少的影响,因此,对信用证欺诈的法律规制就成为各国在国际经贸领域的关注焦点和立法重心,但不可否认的是,在对信用证欺诈例外原则的贯彻执行上,现行立法在诸多问题上仍然存在缺陷,仍需不断地改进,笔者在文中提出了一些意见,以供参考.

简介：从利用线性回归方程式的计算和对问卷调查的统计的办法,可以得出期末考试成绩与形成性考核成绩一般应呈正相关趋势的结论.形成性考核成绩好,期末考试成绩一般也会较好,加强形成性考核是现代远程开放教育教学过程质量控制的一个重要手段.形成性作业考核中缺乏规章制度制约,成绩评判中带有随意性,应进一步规范完善具体管理办法,加强对形成性考核作业的检查.