简介：我们赞成没有进过体育学院校的体育教师、教练员和体育干部在自己业务进修的科目中应当包括学点运动解剖学。什么是运动解剖学?为什么要学习运动解剖学?怎样才能学好运动解剖学?谈点个人认识。运动解剖学是人体解剖学的一个分支自然科学分为生物学和非生物学两大领域。在生物学这一领域中包括形态学和生理学。形态学包括解剖学和发生学。解剖学有动物解剖学和植物解剖学之分。动物解剖学分为两类,即人体解剖学和兽体解剖学。而人体解剖学除了防病治病所需的医用解剖学之外,还派生有比较解剖学、美术解剖学、人体解剖学和运动解剖学等。追溯科学发展的脉络,运动解剖学

简介：作为经典学科的人体解剖学要适应新的形势，必须进行教学改革。作者以为作为教学条件重要组成部分的教材建设和教学方法是改革之关键。教材内容的改革包括对旧版教材内容进行针对性的“删繁、加深、加强、拓宽”和建设信息化的教材体系。教学方法的改革主要通过引进现代化的教育技术、开发相应的教学软件丰富教学模式而实现。

简介：人体解剖学是医学院校学生接触最早的医学基础课程之一,也是医学入门学科。充分调动学生的学习兴趣是提高解剖学教学效果的关键。在此过程中,教学思路的设计显得尤为重要。我们应对教学思路认真研究,注重采取多种形式来持续激发和培养学生的学习兴趣,以求达到最佳教学效果。

简介：本文介绍了运动解剖学口试的方法,并对口试成绩进行了分析评定。认为口试可真实地反映学生的学习成绩及理论联系实践的能力;引导学生从书本中走出来,提高分析问题和解决问题的能力;培养学生敏捷思维及语言表达能力。

简介：人体解剖学是一门以研究人体形态、结构为主的科学。而体育运动学校开设的人体解剖学着重研究人体形态、结构与功能关系,体育运动对人体形态、结构的影响,并从解剖学角度分析体育动作。学习人体解剖学为学习其它基础理论课和体育技术课程奠定基础并为讲卫生课、改进体育教学和训练工作提供解剖学理论依据,从而达到增强体质和提高运动技术水平的目的。因此说,人体解剖学是体育运动学校必修的重要基础理论课程之一。通过学生的反馈,普遍反映这门课程相对来说比较难学。根据自己多年的教学经验,谈谈个人的看法。

简介：摘要踝关节是人体活动度和承重较大的关节，易发生扭伤。若不及时进行康复治疗，易造成习惯性扭伤，进而形成踝关节不稳。因此，了解踝关节的解剖结构与形成踝关节不稳的机制是至关重要的。本文从踝关节的解剖结构、损伤机制进行综述。

简介：【摘要】人体解剖学课程作为基础医学课程，护生学习质量的高低不仅直接影响临床操作能力，对专业课程的学习也有推动作用。现今，护理专业解剖学的教学质量不高，通过分析教与学方面的一些问题，设计和制定适合护理专业的解剖学教学模式，提高护生学习兴趣，实现基础课能真正服务专业课程的学习的功能。

简介：

简介：针对目前中等医学护理专业的解剖教学存在的问题，应对护理解剖学课程结构进行适当改造，重点突出护理专业所需求的解剖学知识，并与基础护理学、内科护理学、外科护理学等学科在教学过程中互相穿插渗透，全面推行问题解决型教育，以促进对学生整体护理能力的培养。

简介：

简介：

简介：摘要人体解剖学中肌学部分在课堂教学过程中有其独有的特点，需反复讲解每一块肌的名称、位置、起止、作用。容易给学生造成视觉和听觉上的疲劳，而制作精美的微课由于其短小精悍的特点，可以大大提高学生学习兴趣。该文旨在通过一个前臂肌微课制作的例子，为广大医学相关学科的一线教师在今后微课制作中提供一定的参考。

简介：摘要：根据人体解剖学课程的相关要点，将思政教学全面融入到人体解剖学中，从而促进专业教学和思政课程的互相融合，全面提升人体解剖课程的教学质量。本文全面分析了人体解剖课程的教学现状，并根据相关问题提出了全新的解决策略。

简介：摘要：在中职卫校医学相关类课程教学中，解剖学基础课程是研究正常人体形态的学科，在护理专业中占有重要的位置，同时也是基础性医学课程。对于中职卫校的学生来说，由于是初次接触这门课程，专业性比较强，而学生的文化基础相对薄弱，对这课程门即好奇又害怕，导致中职解剖学课程教学存在诸多问题和障碍。基于这样现状，我们首先针对中职校学生学情进行分析，针对中职校解剖学课程教学的现状进行了探讨，在此基础上结合实际提出如下策略。

简介：针对21世纪中等学校教学发展的趋势与要求，对畜禽解剖学课程教学内容、教学方法改革进行了探讨与实践，重点是通过优化教学内容，充分利用多媒体教学手段，注重收集和合理使用教学素材，多种途径调动学生的学习积极性和主动性，提高课堂教学效果，实现教学目的。

简介：根据解剖学教学特点，采用系列教学模式，既注重基础知识的掌握，又注重学生能力的培养，有助于教学质量的提高。

简介：为了解决目前运动解剖学教学中存在的问题,该文通过实践研究试图找出切实可行的教学方法和途径,以其来提高教学与教学质量,提高人才培养质量。

简介：

简介：摘要：解剖学基础作为医学护理专业的必修科目，对中职学生未来的发展走向具有非常重要的影响。由于解剖学基础所涉及的知识多且抽象，这就给中职学生增加了一定的学习难度。对此，教师应结合不同形式的教学方法，来激发学生的学习热情，通过医学理论与实践教学相结合的形式，对解剖学基础进行深入全面的探究，以此来提升解剖学基础的教学质量。本文就围绕中职解剖学基础教学方法的选择进行讨论。

简介：跨栏跑技术的三大要素是时间、空间、力量。不管是短跑型的运动员,还是节奏型的运动员,在这三大要素中,用力效果占据了很重要的地位。在合理的空间前提下,积极主动地用力以达到最大的动作速度,肌肉力量起着不可估量的作用。此外,下肢各关节的灵活性,上体动作,摆臂动作等也是值得探讨的。(一)下肢肌(?)的爆发力当起跨腿踏上越跨点时,起跨腿各关节屈曲缓冲,由于重力作用方向与下肢各环节的运动方向是一致的,使髋屈、膝屈、踝背屈的原动肌是对侧的伸肌,即臀大肌,股后肌群、