简介：摘要：双减政策实施过程中，提升学生的学习效率成了教学的重点，而提升学生的学习效率重点在于学生是否具备自主学习的能力。实际教学时，教师对学生的实际学情并不了解，导致教师无法对教学内容做出调整，也就无法用有效的教学方式吸引学生的注意力，导致学生无法主动吸收教师讲解的知识。基于此，数学教师要结合学生实际学情，探究有效教学方式，促使学生开展自主学习。

简介：【摘要】传统的教学方式有时会显得枯燥乏味。在全国范围内，小学教学通常以40分钟为一节课。然而，从普遍的教学听课反应来看，大多数学生在前半节课中还显得生龙活虎，但在后半节课中就变得死气沉沉，逐渐失去了学习的积极性和趣味性，知识的传递效果也因此大打折扣。然而，微课的出现有效地改善了这种教学状况。以目前的教学形式来看，微课教学已成为大势所趋。微课能主观上吸引学生，激发学生的学习兴趣。同时，将听讲与练习相结合，也会使学生的记忆更加深刻。每一幕精彩的画面都如锦上添花，令人难以忘怀。

简介：摘要：本文旨在探讨利用微课资源提升小学生语文自主学习能力的策略。通过分析微课的特点和优势，结合小学生的学习需求和特点，提出了一系列有效的教学策略，以帮助小学生在语文学习中更好地发展自主学习能力。

简介：摘要：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得启迪，享受审美乐趣。阅读有以下几种方法：创设情境，激发兴趣；鼓励自读感悟；阅读中学会质疑解疑；在阅读中学会写作。

简介：摘要：游戏是幼儿认识世界的方式之一，幼儿通过模仿外界行为来认识新事物。在与别的幼儿进行游戏的过程中，幼儿能够从游戏中锻炼自己的综合能力。但是，当前由于自主游戏教学存在安全风险，再加上幼儿对自己的认知不到位，使得自主游戏教学方法无法在教学形式上进行有效展现，并难以与知识以及游戏结合起来。对此，教师应该积极总结教学经验，并加大对自主学习内容适配性的探究力度，以此来推动幼儿的更好发展。鉴于此，本文立足于幼儿自主游戏的价值，围绕幼儿自主游戏中的自主学习策略展开如下探讨，以期为相关工作起到参考作用。

简介：摘要：“兴趣”是一种强大的内在动力，其能够激发幼儿的深度学习能力，因此，自主游戏是促进幼儿深度学习的重要方式。分析原因，主要是由于自主游戏可以为幼儿提供充足的自主发挥和探索空间，促使幼儿能够用自己的方式去理解周围的事物。与此同时，自主游戏还可以让幼儿摆脱传统教育的束缚，促使幼儿能够主动去做自己感兴趣的事情。为此，作为幼儿教师则应加大自主游戏开展力度，引导幼儿自主参与、自主学习，这样便可逐步提升幼儿综合能力，促进幼儿健康阳光成长。

简介：摘要：幼儿园教师在教学时，需要注重在独立游戏中培养幼儿的自主学习能力。从现阶段儿童游戏教学的发展可以看出许多问题。本文就幼儿自主游戏中自主学习策略进行了分析和探讨。

简介：摘要:在现如今幼儿的成长过程中，自主游戏中的自主学习对其有着重要性作用。教师作为教学活动的主导者，必须要不断的引领幼儿在自主游戏中去进行自主的学习，以便更好的促进其成长发展。本文正是针对幼儿自主游戏中自主学习策略展开论述与探讨，希望可以为此领域提供相对应的建议与帮助。

简介：  【摘要】随着课程改革的不断深入，在当前的教学背景和教学语境下，教师可动用的教学资源更加丰富，这能在一定程度上扩充学生的认知视角，完善学生对数学学科的理解。教师在开展小学数学学科教学活动的过程中，可以通过有效地利用网络资源，促进学生个体内在自主学习能力的提升，帮助学生在学习的过程中可以获得更加扎实的能力培育。让学生在小学阶段就具备良好的认知思维和实践性能力，可以发挥自身的主动性去理解相关的教学内容以及教学场景。进一步培养学生内在的数学学科认同感和理解基础。有效地保证整体教学的质量和效率，实现教学成效的最大化。本文以小学数学学科教学为主要研究方向，针对在当前的教学场景下利用网络资源促进学生自主能力提升的重要意义以及科学策略展开论述。

简介：摘要：新课改倡导教师以学生的自主合作探究学习为主导，逐步活跃课堂气氛，适应新时期学生的学习特点，满足学生的认知诉求。经验丰富的小学语文教师主动探索新的教学对策，扮演学习顾问的角色，结合学情和教情精准定位教学目标，为学生的快乐学习保驾护航。本文围绕小学语文自主合作探究学习的意义分析具体的学习对策，以期为学生德智体美劳的全面成长及发展助力。

简介：【摘要】自主游戏即幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程。幼儿园自主游戏的开展需要有环境支撑，它包含了物质环境和精神环境。而游戏材料是物质环境创设中最重要的部分，游戏材料的投放直接影响了与幼儿的互动，直接影响了游戏的质量。开发和建立有效的资源，有利于自主游戏的开展。

简介：摘要：幼儿自主游戏是儿童成长过程中非常重要的一部分，它能够激发幼儿的好奇心和探索欲望，帮助他们积极地发现和掌握新知识。而在幼儿自主游戏过程中，自主学习策略的运用则是非常关键的因素。幼儿通过自主游戏学习，不仅能够享受到学习的乐趣，还能够有效地提升他们的认知能力、思维逻辑能力和解决问题的能力。

简介：摘要：本文探讨了拓展性学习资源在小学数学教学中的应用，重点关注其对学生独立探索与自主学习能力的激发作用。充足的教学资源对学生的主体性有着极大的提升作用，可以促进学生的兴趣、实践能力和创新能力等方面的全面发展。因此，作为教师，我们应该精心选择教材和设计课堂，善于提取生活素材来丰富数学课堂的教学资源，这是非常必要的。文章首先介绍了拓展性学习资源的定义和种类，以及在小学数学教学中的重要性。其次，探讨了拓展性学习资源在激发学生独立探索能力以及培养学生自主学习能力方面的应用。最后，本文展望了未来拓展性学习资源在小学数学教学中的发展方向和应用前景。

简介：

简介：摘要：在初中英语学习活动中，学生的自主学习活动开展有利于学生能力培养。通过学生的自主学习活动学生的英语学习思维能力也能得到提升，与此同时学生会真正的在活动中体会到英语学习的乐趣，感受到英语学习所带来的“快感”。英语作为一种语言学习，最主要的作用是用于交流，学生只有自主的完成学习活动才能真正体会到语言的真谛，从而更好的运用语言，使语言学习真正的达到学以致用的目的。

简介：摘要：在幼儿园教学中，挖掘本土资源并开展户外自主游戏是一种非常有益的教学方法。这种方法能够提供孩子们更加丰富的学习体验，让他们更加了解自然环境和社会文化。将本土资源融入户外自主游戏中，孩子不仅可以加深对本土资源的认识和理解，还可以培养探索精神和创造力，提高自身的综合素质。文章以福建漳州为例，首先分析本土资源开发的意义，之后进行户外自主游戏开展的策略，希望可以提供一定的理论参考。

简介：摘要：新课改背景下的教学，无论是在教学模式还是在学习方法上都发生了明显的变化，并且出现了很多更适合辅助学生进行高效学习的教学模式。尤其当学生还处于小学阶段，更要在各学科的学习中打下一个良好的基础，来未对未来更艰难的学习旅程。在传统教育的影响下，我国很少有小学生能够在学习中具有自主学习意识。对此，作为小学数学教师就要不断结合当前的教学现状，对教学方法进行改进，并积极利用“学习单”等新型教学手法开展教学。基于此，本文将从“学习单”教学的优势以及其在小学数学自主学习中的运用进行深入探讨。

简介：摘要：幼儿期是人生中最为关键的成长阶段之一，个体在这一时期的学习与发展对其未来的成就影响深远。自主性学习作为一种积极的学习方式，不仅可以塑造幼儿的独立思考精神，还能激发其对世界的好奇心，提升探索欲望。自然资源中的各种景致、事物，包括山川湖海、植被动物，皆蕴含着丰富的知识学习资源。在幼儿眼中，自然界充满了未知和神秘，通过引导其在区域游戏中与自然资源互动，可以激发幼儿的好奇心，培养自主探究和解决问题的能力。

简介：

简介：摘要：游戏是幼儿的基本活动，自主游戏指在教师创设的自主游戏环境中，幼儿根据自己的兴趣和现实需要，自由选择、自主开展、自发交流游戏体会。自主游戏的过程就是幼儿发现学习的过程，在自主游戏中，幼儿的情绪得到释放，需求得到满足，积极性、主动性、创造性得到发挥。幼儿园课程教育游戏化就是要将教学内容融入幼儿的各项游戏中，发展幼儿智力，培养幼儿良好情感，利用游戏的趣味性激发幼儿的学习欲望。