简介：

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简介：风险导向型审计自诞生以来，已经在美国等发达国家得到了长足的发展。随着我国加入WTO，我国会计和审计业国际化的步伐加快，我国是否应引进风险导向型审计也成为我国会计审计界关注的热点，对此问题，我国学术界也存在着不同的意见。通过对我国目前的审计环境的研究，本人提出：目前我国引进风险导向型审计的时机尚不成熟。

简介：预算管理的目标是服务于企业战略,实现资源最优配置。而面对传统预算管理日渐显现的各类问题,本文以价值理论为导向,作业预算模式为基础,提出了一种基于价值导向的作业预算管理模式。

简介：1970年7月，我结束在北京对外贸易学院的6年生活（由于当时特殊情况，全国高校的1969届毕业生都推迟到1970年分配），分配到云南铁路局广通机务段工作。通过个人联系和组织同意，1975年3月，我调转到云南外贸局，实现了学用对口。

简介：随着我国社会经济的不断发展,会计行业也得到了迅速的发展.会计与财务管理有着十分密切的联系,与财经法规也有着不可忽视的重要联系.当前会计行业的快速发展中出现了一些道德建设问题,严重影响了会计职业领域的健康发展.因此,必须结合财经法规的相关规定,采取措施加强会计职业道德教育,从而提高整个会计行业的服务水平.

简介：旅游市场营销课程行动导向教学通过真实或仿真的工作情景、企业项目等内容，强化旅游市场调研、营销策划等岗位工作技能的培养。利用案例教学法、项目教学法等，以学生为主体，充分调动学生的积极性，提高学生的实践能力和创新能力，培养符合旅游业发展需要的人才。高校应构建模块化课程体系，不断提高教师团队的实践能力，完善校内外实践教学基地建设，以提升行动导向教学在旅游市场营销课程中的应用效果。

简介：广义上说，会计职业可按工作内容的性质划分为会计研究职业、会计教育职业和会计实践职业三个方面。本文将从这三个方面入手，分析不同的会计职业从业人员的立场选择。

简介：物流作为企业的“第三利润源”，如何确认物流成本已经成为企业当下重要的课题。而物流成本不光是指显性物流成本，更加包括隐性物流成本。本文以会计职业判断为出发点，以企业为例，通过讨论会计政策和原则对隐性物流成本的影响，对隐性物流成本概念的理论特征举例分析，以此确认隐性物流成本。

简介：2003年12月8日，是《统计法》颁布20周年纪念日。在过去的20年里，《统计法》的颁布和实施，为保证统计资料的准确性，提供了有力的法律保障。但是我们也应该看到，在我们统计的各级领域发现了层出不穷的“虚假数字”，还有大大小小弄虚作假的官员，并因此而出现大大小小的弄虚作假的案例。这不能不说是对我们这些统计人的极大讽刺!归根结底，虚假数字的出现，违法乱纪行为的发生是因为一些统计人员和领导对《统计法》认识淡漠以及统计职业道德水准低下。

简介：目前，我国职业经理人队伍存在角色定位不明确，短缺现象严重；职业道德水平普遍较低，专业能力不强；责任感不强，离职、跳槽现象时有发生等问题。随着我国市场经济的发展完善、国际化程度日益提高，两权分离的现代公司制度逐步建立，加强我国职业经理人队伍建设，提高职业经理人的职业道德水平、注重职业经理人素质能力培养，对提高我国职业经理人队伍的整体水平、规范职业经理人市场、增强各类企业的竞争力以及推动整个国民经济快速发展有着重要的现实意义。

简介：本文以应用技术型本科转型为契机,通过对其相关含义和与传统高等职业教育的关系进行分析,并借鉴德国职业教育成功经验,旨在为当前转型后的本科院校早日成功转型,早日完成其使命提供参考.

简介：为有效提升资产管理效能,苏州经贸职业技术学院从理顺体制、健全制度、规范管理、整合资源、提升绩效等多方面着手,强化高校资产管理内部管控。

简介：毕业论文是高职院校人才培养过程中一个重要的环节,由于多方面原因影响,目前高职院校在毕业论文环节中存在选题和写作等诸多问题,这些问题不利于学生创造能力的培养及综合素质的训练,无形中削弱了毕业论文的意义.本文对浙江育英职业技术学院2010一2012级国际贸易专业3个年级573名毕业学生的论文进行了统计分析,对高职院校毕业论文中出现的问题进行深入剖析,并提出论文选题、写作内容、成果形式、答辩方式等方面的应对之策.

简介：以江海职业技术学院旅游管理专业为例，暑期顶岗实习包括岗位选择、岗前培训、顶岗实习、实习评价四个环节，具有实习周期较短、实习岗位丰富等特点，但同时存在岗前培训目的不明确；岗位庞杂，教师指导难度大等问题。并提出科学制定岗前培训方案；注重综合能力培养等对策建议。

简介：随着跨境电商蓬勃发展,其逐渐成为国际贸易的一种新模式,这种模式对外贸复合型人才的需求日益增多。为适应这种需求,以培养高素质技术技能型人才为目标的高职国际经济与贸易专业应与时俱进,对专业课程体系进行改革。以湖南工程职业技术学院国贸专业为例,基于跨境电商背景,构建了“宽口径模块式”专业课程体系和“四层并进,虚实结合”实践课程体系。