简介:摘要在“核心素养”背景下,让学生学会学习是十分重要的。基于此背景,对“互联网+”背景下小学生数学学习方式的转变策略进行了探究,提出了利用网络资源的丰富性、多元性和整合性,提升“课前预学”的效度、彰显“课中研学”的趣度、拓展“课后拓学”的广度的策略,希望能够达到一定的借鉴意义。
简介:摘要:疫情期间,网络学习给我们每个人带来了一个福利:以前传统课堂上不能拥有的手机和电脑,现在是唾手可得而且成为了学习的必需品,硬件的加持对应着学习方式的更新换代。网络授课给了学生更多的学习自主性,合理运用各类软件,辅之以技巧,就能够提高学习效率,挖掘更多的学习可能性。我认为网络教学中学习方式的转变主要体现在以下几方面:
简介:本文主要阐述了在小学数学课堂中运用多媒体计算机网络进行空间与图形教学所做出的实验研究。研究设置了实验组与对照组,利用网络教学模式对实验组学生“空间与图形”的学习内容进行教学干预。一年后对实验组学生与对照组学生进行学习水平的能力测试,并利用SPSS16.0软件对数据进行统计。分析以两组(实验组与对照组)学生的整体空间水平作为因变量,进行组间独立样本t检验。分析结果显示,接受了教学干预的实验组学生在整体水平上与对照组没有呈现显著性差异。但是实验组的中等学生及后进学生的空间水平是明显优于对照组同一层次学生的。然而,在图形的测量方面,实验组的后进学生相对其他能力水平要比对照组差。
简介:摘要经过多年的快速发展,网络时代的教育已经不只是传统意义上的课堂教学了。作为高等教育培养下的大学生们也都开始逐渐在适应、接受新的学习方式。但是,目前的移动网络学习还存在很多不成熟的地方。本文通过对当前网络学习方式的优势与劣势进行分析,对当代大学生应该如何正确面对未来的学习方式给出一些可行的建议和参考。