简介：

简介：摘要结合当下技工院校中，学生的学习特点，充分发挥网络环境下教学的优势，从学生体验的角度设计课堂活动，在课堂中，以网络为手段开展合作学习模式，能增加学生学习的兴趣和积极性，还能拓展教学的新模式。

简介：现代化的市场中，信息化越来越普及，钳工教学的方法也遇到了一定的挑战，为了提高其教学的质量，更新教学的理念，使学生的学习更加能够联系实际，提高学习的兴趣和能力，改革是势在必行的。本文就钳工教学方式的变革进行一定的探讨，旨在提高钳工教学的质量。

简介：随着现代教育技术的发展,信息技术逐渐深入课堂教学。信息技术环境下的中学课程中专题探究式,有利地促进了中学课程改革的步伐。通过各种教学媒体传递的教学信息已经越来越成为中学课堂中教与学之间的重要桥梁。本文就信息技术与中学课程整合的专题探究式教学方式几点思考及研究、实践,作一些初步的探讨。

简介：摘要：我校是位于湖北省十堰市丹江口市的一座县域初中，在历年的中考中我校总是一次次超越自我，稳居全市中考第一。教学质量的长盛不衰，无疑课堂改革对学校的整体优化发展起了促进作用。在努力建设学校教育均衡发展的当下，“课堂改革在学校教学中起着至关重要的作用。通过学校课堂改革的实践探索，总结提炼出同一背景下学校课堂方式的一般规律，不仅可以推动本校发展，更可以发挥其辐射与示范作用，和处于同一或相似背景下的各校实际情况相结合，为更多学校的课堂改革与发展提供实践经验和智力支持。

简介：摘 要：中等职业学校的学生是一个特殊的群体,文化底子薄、自制力差。新课程改革要求学生积极参与，要以学生为主体，课堂上如何使学生动起来，使学生积极参与到整个教学过程中，要从教师的教和学生的学两方面解决。

简介：摘要：随着科学技术的不断进步，教育教学方式和各种新型的教学思路逐渐冲击着拥有传统教育理念的教师群体，为了迅速适应当前的教学环境和社会环境，这就要求教师在原有的教学基础之上，充分结合社会发展实际，将网络知识及 网络教学理念与 自身传统的教学方式相融合，产生出新的教学思路，并且通过网络学习研修，提升自身教育教学水平 。本文通过教师在多层面、多角度、高效率的网络学习空间中进行有效的研习，从而进一步发现教师应用网络学习空间开展网络研修的优势，加深对于网络研修方式的认识 。

简介：摘要：网络教学发展的难题中网络教学管理是一个难点，老师的缺失导致传统的模式已经无法起到激励作用。通过对网络环境下教学媒体、教学结构、学习行为的变化以及知识资源属性的分析发现：网络教学资源本身具有“管理 ”的潜质和能力，而网络环境下教学管理最可行的方式是：通过网络教学资源的获取过程对学习实施间接管理或“隐形管理”。因此，如何把教学管理思想和理念融入到教学资源之中，引导并激励学习，便成为网络教学管理研究的重点。

简介：随着经济的发展，学校教学环境的逐步改善，特别是教育思想和教学理念的不断更新，信息技术教育已成为目前教育发展的必然趋势。在当前形势下，我县积极发展现代信息技术，以教育手段的现代化促进教育的现代化，随之信息技术教育课逐渐进入了学校，涉及到了课堂，现代信息技术在教育教学中更是得到了广泛的应用。那么，在当前新课程改革的大背景下，如何做到现代信息技术与学科课程的有效整合，

简介：随着新课程标准改革的开展,语文课堂教学也进行了大刀阔斧的改革。＂自主、合作、快乐、高效＂的教学理念被广泛应用在教学实践中,符合新课程标准的要求,也是改革传统教学的重要理念。这种课堂教学理念不仅能促进素质教育的发展,还有利于课堂小轮车,从而提高学生的综合水平。

简介：摘要：2022版《新课标》指出“动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。教师应当摒弃重灌输、轻探究、大量练习的教学方式，应使学生在学习的过程中有更多的机会去动手实践，自主探索与合作交流。积极探索新课标背景下小组合作教学的开展与实施路径，提升学生核心素养具有重要的价值。

简介：摘要新一轮课改实验正在在高中普遍推广，在新的课改理念下，要求让课堂教学活起来。但由于高中学生没有初中生应有的激情，要使课堂教学活起来不是一件很容易的事。笔者根据自己的教学实践，在激活学生思维，培养学生主动学习的精神和转变学生学习方式方面取得了一定的成果，现供同行共勉。

简介：内容摘要：改变学生单一的接受性学习方式，通过参与性学习、体验性学习、实践性学习和研究性学习，实现语文综合性学习方式的梯度发展和方法的多样化，促进学生知识与技能、情感、态度与价值观的整体发展，关注学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。

简介：摘要：社会对教育的重视程度不断加强给教师专业带来了极大的挑战,并且新课程改革为教师专业发展提供了新的平台的同时,也对教师提出了更高的要求。然而，多数教师很难及时适应如此剧烈的变动，需要重新进行系统的学习。在此过程中，问题驱动式学习方式能够帮助教师在短时间内明确自己的学习内容，并帮助自己树立学习计划，从而给学生带来更高质量的课堂教学。

简介：一、多样的听觉体验，激发学生学习的主动性音乐是听觉的艺术，情感的艺术。只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。听觉体验是音乐学习的基础，发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。我认为音乐课不是以“课堂、书本、教师”为中心单纯她“听”，而应该运用生动活泼、灵活多样的教学形式，利用多通道的教学手段，让学生在不知不觉中听多遍同样的音乐而不觉得枯燥、乏味，然后在不知不觉中对这段旋律有了较深的印象（熟悉就会有兴趣），此时他就会感受到音乐的美了。

简介：〔摘要〕新的课程改革倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式，这也是实施新课改最为核心和最为关键的环节。这意味着教师必须转变观念，转变自己的角色，使学生成为真正的学习主人，老师则是学生学习的组织者、引导者、合作者。在近两年的课改实践中，我非常注重对学生小组合作学习的探索，在这个过程中，我感受过失败，体验着成功，也有了自己的收获。

简介：摘要：党的十九大报告提出:“办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质”。终生教育应承担、发挥持续教育功能、创新培训教育形式，助推学习型社会建设。根据中国互联网络信息中心(CNNIC)公布的第43次《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2018年12月，我国网民规模达8．29亿，网络普及率达59．6%。互联网技术的迅猛发展和持续创新，为学习者提供了海量的在线学习资源和便捷的学习渠道。然而，目前关于成人学习者学习行为方面的研究不够系统。通过对成人学习者利用在线学习平台学习所产生的大量学习行为数据进行分析，教师才能更好地为成人学习者提供个性化的学习支持服务。因此，成人学习者在线学习行为的相关研究受到广泛的关注。

简介：摘 要:学习评价是一门科学，是一门艺术，是教学过程中不可缺少的环节。学习评价不仅是前一轮教与学的终点，还是新一轮教与学的开始，指向为儿童学习助力的评价无论在理论层面上还是在实践层面都很重要与必要，尤其要关注学习评价的价值意义、生成策略及操作要点。

简介：网络学习是信息时代的一种重要的学习形态。与传统的学习形态相比,网络学习具有内化与外显并重、自惠与他惠并重、个体与群体并重、分享与连通并重等基本的生态属性。通过建构和完善生态化网络学习环境,设计和实施生态化网络课程,创建和融入学习共同体,组织和开展生态化学习活动,可以提升网络学习的生态属性,进而增强全球化网络学习的效果。

简介：摘要：进入信息化时代，随着信息化工具、资源、技术、素材等的日渐丰富，各学科、各学段教育教学的方式、途径、手段等也发生了巨大变革。而信息化条件对小学数学教学方式、学习方式、课堂模式所产生的巨大冲击，不仅有助于教学效能的提升，更有助于学生素养的深度塑造。基于此，教师在探寻新时代的小学数学教学方式、学习方式变革途径时，应以学生实际为基础，并根据教学需要，不断强化对各类信息化资源的整合与开掘，技术的借助与利用，使其充分投射至课内、课外教与学的方方面面、点点滴滴，营造出宽松且欢悦的信息化教学生态，为学生提供更多利用信息化途径开展数学学习的机会。让学生在信息化条件的辅助下，更好学习数学知识，切实提升认知能力，以助力于小学数学教学效能提升，以促使学生全面发展需要满足。