网络环境下小学生学习方式——网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略

网络环境下小学生学习方式——网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略

吴飞艳

贵州省铜仁市实验小学 554300

摘要：在网络学习空间的促进下，教师运用适宜的教学手段，为小学生打造智慧教学课堂，帮助小学生锻炼数学逻辑思维，提高数学知识应用能力，进而培养小学生的数学智慧，提升数学综合水平。教师通过运用适宜的教学手段，来增强小学生的数学理解和认知能力，让小学生在实践学习中，活学活用数学知识，并且锻炼举一反三能力。

关键词：网络环境下；网络学习空间；小学数学；智慧课堂；教学策略

引言：在新课改的教学理念下，要坚持以人为本、育人为先的理念。教师在讲授数学知识时，要锻炼学生的数学思维能力、激发学习兴趣、培养数学意识。在打造数学智慧课堂时，教师要注重学生的个性化特点个发展，充分调动小学生的学习积极性，促使其智力、行为、思维、认知等全面发展。

1. 智慧课堂的概念及特点

在构建智慧课堂时，教师要根据学生的特点、教学的目标，为学生创设适宜学习的情境，进而发挥智慧课堂的作用，促使学生可以得到全面锻炼，提高数学综合能力。在网络环境下，智慧课堂打造具有一定的艰巨性和复杂性，教师在教学中会遇到不可预见和不可确定的因素，直接影响着教学效果和教学效率。因此，教师要通过不断学习来完善自身的综合素养，在打造智慧课堂时贡献自己的力量，更好的服务于小学生的数学教学活动。

在信息技术背景下，当代小学数学课堂具有以下特点：第一，基于数据的课堂。在智慧化课堂中，教学依据以数据为主，按照学生的学习规律来挖掘数据，通过直观的数据让学生了解数学、掌握知识，进而帮助教师充分掌握学生学习情况。第二，高效互动的课堂。教师利用智能化的移动学习工具，促使教师与学生、学生与学生之间可以进行沟通、交流，促使课堂教学形式数字化、科学化。第三，动态开放的课堂。教师借助信息技术手段以及智能终端，改变传统课堂教学形式，促使数学教学课堂变得生动、形象，打破时间和空间的制约，帮助学生合理规划和利用时间。

二、网络学习空间的小学数学智慧课堂教学的策略

（一）、以学生为教学主体，将智慧作为培养的方向

在学数学教学过程中，教师要认识到学生的智慧与能力的培养、锻炼比让他们取得优异的成绩要重要得多。因此，在网络学习环境下，教师应该以学生为教学主体，重点培养学生的学习能力、逻辑意识、认知能力等，要运用恰当的方式方法，启发和培养小学生的数学智慧，进而提高小学生的数学核心素养。

例如：在学习人教版小学数学中的“100以内加法和减法”这一知识点时，教师完全可以利用网络教学空间，向学生展示数学知识点。教师通过对多媒体教学设备的应用，结合网络信息资源为学生制定出适宜的教学课件，帮助小学生学习数学知识。教师可以利用网络技术手段，将100以内加法和减法的运算法则、运算规律等重点内容，制作成微课，让小学生进行自主学习、反复观看，进而培养小学生的自主学习能力，激发数学智慧思维。

（二）、创设教学情境，激发学生数学兴趣

随着信息技术的发展进步，教师在数学教学中充分运用网络空间实施数学教学活动，既有利于激发小学生的数学学习兴趣，又有利于拓展小学生的认知视野，提高学习动力。教师可以利用网络学习空间的图文结合、声像结合特点，为小学生有选择性、有针对性的录制视频资料，辅助小学生数学思维运用和拓展，让小学生知道如何学习数学知识、如何锻炼数学意识，进而提升数学思维，养成数学智慧。比如：在学习“四则运算”这一知识点时，教师可以为同学们播放超市购物的视频：欣欣带着30元去超市买东西，铅笔1.5元/支，买了3支；笔记本2.5元/本，买了2本；三角板3元一套，欣欣可以买几套三角板？通过这样的视频展示，既可以让小学生充分认识数学四则运算，又可以锻炼小学生的数学逻辑思维，进而充分发挥智慧课堂的作用。

（三）、注重数学知识实践运用，培养活学活用能力

小学数学智慧课堂的打造，是为了提高小学生的数学应用能力、培养数学智慧。一方面是为了让小学生可以将数学知识活学活用，一方面是培养小学生的数学意识、锻炼数学思维，进而提高数学核心素养。在日常教学活动中，教师可以利用网络学习空间创设适宜的数学知识应用情境，让学生可以有效认知数学、应用数学，提高小学生运用数学知识解决生活问题的能力，充分实现智慧课堂的打造目标。比如：教师可以根据小学生的实际情况，利用信息技术手段，组织学生参与数学活动，让小学生的数学知识可以顺利应用到实践活动中去，解决数学问题，战胜生活困难。如在锻炼小学生的数学计算能力时，教师可以利用电教设备随机抽取20道数学计算题，让小学生在5分钟内完成计算，时间和正确率要快要高，让小学生在解题过程中，提高数学意识，提升数学能力，充分体会到数学智慧课堂的优势和好处。

结语：

总之，在小学数学教学中，广泛应用网络学习空间，已经成为当前数学教学的新模式、新手段，通过网络学习空间的充分利用，促使小学生的数学智慧养成，充分打造高效智慧课堂，提高教学效率，提高教学水平。

参考文献：

[1]唐烨伟，樊雅琴，庞敬文，钟绍春,王伟.基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略研究[J].中国电化教育，2015,07(02):49-54+65.

[2]李炜，钟绍春，周拓.信息技术支持下的小学数学智慧教学模型研究[J]中国电化教育，2016,11(07）：128-133.