简介：摘要：目的：分析结合PBL学习模式开展临床护理实习生线上教学的效果。方法：选取2022年1月~12月临床护理实习生55名，教学模式分组，A组（PBL学习模式+线上教学）27例，B组（常规线上教学）28例，比较学生素质、教学满意度。结果：学生素质比较，A组[（98.27 ± 1.30）分]高于B组[（88.27 ± 3.01）分]，差异有统计学意义（P＜0.05）；教学满意度比较，A组优良率[100.00 %（27 / 27）]高于B组[85.71 %（24 / 28）]，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在针对临床护理实习生开展线上教学过程中，科学结合PBL学习模式，可提高实习生专业素质，提高教学满意度，应用价值显著。

简介：摘要：随着网络技术的发展，互联网平台已经广泛深入了教育教学工作中的应用，线上教学模式在护理教学中备受广大医疗教育工作者的高度重视。随着信息科技技术的高速发展，传统的线下教学模式已经无法满足教育教学的需求，线上教学这一新型的教学模式为传统教育教学模式发挥出关键性的参考价值，线上线下相结合的教育模式，在护理教学中的进行全方位的发展。本文对线上教学模式在护理教学中的应用进行了阐述，如:线上教学模式在护理教学模式中应用的必要性,线上教学模式在护理教学中的应用当前现状,线上教学模式在护理教学中应用的策略进行了分析和探讨。

简介：[摘要 ] 目的：探讨线上仿真临床实践教学改革具体效果。

简介：【摘要】 目的 探讨线上教学模式在耳鼻喉科临床教学中的应用。方法 选择 19名来耳鼻喉实习的学生 ， 时间为 2020 年一月至 2020 年 3 月 ，随机分为试验组和对照组，试验组 10 名，对照组 9 名，其中对照组采用微信群消息自学形式，试验组行“线上教学”形式，对比两组学生理论、操作、满意度及合格率。结果 与对照组相比，试验知识、操作成绩较高，模式满意度、优秀率试验组（ 30% ）参照组（ 0% ）。结论 “线上教学”教学效果明显，能够在特殊时期做到停工不停学，确保教学计划顺利进行，巩固教学质量且学生对教学过程满意，值得特殊时期临床应用。

简介：摘要 新冠肺炎疫情下，高等院校的正常教学也随之受影响。线上教学成为非常时期的重要教学方式，既是实现“停课不停教、停课不停学”的必然选择，也给各教育工作者带来了新的挑战。我院疫情间开展了大规模的线上教学，对其运行情况和优缺点进行总结分析是有必要的。希望由此引起关于课程教学改革的思考，进而推进疫情结束后在线教学的实施。

简介：摘要：自2020年以来，我校多次、全面采用线上教学。线上教学已成为高校现代化教育的必备方式，因此对线上教学进行广泛的总结和讨论是十分必要的。我校2017级和2019级医学检验技术专业学生的临床血液学检验技术完全采用线上教学。2017级学生是在2020年首次采用线上教学，而2019级是在大学一年级时就开始经历断续的线上教学。在此，我们总结回顾这两次临床血液学检验技术线上教学的实施情况，并对学生展开线上问卷调查，对结果进行分析和思考，希望为今后的教学改革提供思路。

简介：【摘要】目的：通过对翻转教学模式的研究，对其在妇产科教学中的作用与效果进行观察。方法：选择2023年3月至2024年3月期间在我院妇产科实习的60名学生作为研究对象。对照组采用常规教学模式进行教学，观察组采用翻转课堂教学模式进行教学，并在教学结束后对两种教学模式的应用效果进行比较。结果：观察组实习学生的临床实践操作、主观论述题、客观选择题评分及总成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组学生自主学习能力、综合表达能力、解决问题能力及创新能力均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；两组学生满意度的得分比较，结果显示，观察组学生的课程设置、学生兴趣激发、理论知识授课、临床技能操作授课满意度的百分比高于对照组满意度的百分比，差异具有统计学意义P＜0.05。结论：在妇产科教学中，将翻转课堂模式应用到实践中，可以提高学生的自主学习意识和能力，增强他们的学习动机和态度，取得更理想的知识掌握效果，为以后的工作奠定良好的基础。学生们对该教学模式给予了高度评价，具有较高的应用价值，值得在临床教学中进一步推广应用。

简介：摘要:作文是语文的重要组成部分,在高中阶段更是重中之重。新课标改革对学生能力和水平提出了更高要求,而如何高效地学习习题、积累素材以及提高解决问题就成为我们必须要面对且亟待解决的问题。本文从分析我国现行高考制度及教师教学现状出发进行论述;以“教什么”为目标引导作文教学策略;结合当前教材编写理念及实际情况探讨高中作文教育存在的主要问题及其成因并提出相应对策和建议以促进高中作文教学的完善。

简介：[摘要] 核医学科由于涉核，具有较其他学科不一样的特殊性，且核医学缺乏趣味性，临床学员对核医学专业知识知之甚少，通过线下建立并学习核医学病例数据库，可以夯实学员的基础理论知识，增加学员学习兴趣，线上通过手机APP等引导学员可以充分利用碎片化时间，进行专业知识的学习，线上通过微信、QQ等社交软件时时进行典型病例讨论，如此线上线下融合的教学模式顺利执行，可促进学员对核医学专业知识及相关专业知识的掌握，同时激发学员学习的积极性，提高学员病例分析判断能力，使核医学教学的质量得以提高，最终为未来核医学教学工作提供全新的教学模式。 [关键词] 核医学；教学；方法；线上；线下; Practice of online and offline fusion teaching mode in nuclear medicine teaching LIU Xiaofei1 ZHOU En2 ZHOU Xiaohong1AI Zixuan1BAO Pengtao3 ▲ 1. Department of Nuclear Medicine, TheEighth Medical Center, PLA General Hospital, Beijing 100091, China; 2. TheArmy Military Medical University of NCO school, Shijiazhuang 050001, China; 3. Department of Respiratory and Critical Care Medicine, Eighth Medical Center, PLA General Hospital, Beijing 100091, China 【Abstract】Due to involving nuclear radiation，nuclear medicine was particular comparedwithother subjects. Because of clinical students lack of interesting on nuclear medicine, and they know little about nuclear medicine professional knowledge. Through of the study of established nuclear medicine case database off line, clinical students can consolidate the basic theoretical knowledge of students, and be increased interesting in learning knowledge.To guide students to studying online by mobile phone APP,which can make use of fragmented time to learn professional knowledgeand through social software such as WeChat, QQ and other in typical cases discussion online, so online integration teaching mode carried out smoothly, can promote students to nuclear medicine master professional knowledge and related professional knowledge. At the same time, it was useful method which can stimulate students' learning enthusiasm, improve students' ability of case analysis and judgment. Forthemore, it can improve the quality of teaching, and finally provide a new teaching mode for the future nuclear medicine teaching. 【Key words】Nuclear medicine; Teaching; Methods; Online; offline

简介：摘要：在现如今的后疫情时代当中，时不时会发生因为疫情而出现的封控，这对于正在上学的学生以及教师来讲带来了非常大的挑战，尤其是对于医学专业的学生和教师来说，因为其通常在教学当中有一些较为血腥的画面，容易被各种直播平台封号、强制下线等，因此本文对于医学线上教学进行了探讨交流，并希望对于这些挑战提出解决方式。

简介：摘要：随新冠疫情爆发以来，全国各学校为保证学生的学业不受影响，积极开展各种线上模式教学，而医学见习课是学生实践必不可少的课程，在疫情不断反复下，传统教学面临着巨大的挑战，为保障该时期的教学质量，通过对线上见习课的经验进行归纳和总结，分析探讨该模式的优势和不足，为新背景下见习课的改革和创新提供思路。

简介：【摘要】 冠状病毒为自然界广泛病毒之一，且在电镜下观察类似王冠而得名 ， 由于该病毒具有较强传染性， 导致众多学校无法正常上课，从而严重降低学习效率。 近年来，随着我国信息技术不断进展，逐渐推动高等教育的改革，使传统学习方式发生较大变化，且使现代信息技术逐渐融合于传统教学模式，同时由于现阶段冠状病毒的发生，使众多学生无法到校上课，因此将网络融入传统课堂，并诞生“混合式教学” ， 从而有效弥补以往教学的缺陷，使学生充分提高主动性、积极性，且改善学习质量，提高教学效率。

简介：

简介：摘要：长期以来，“中药学”课程教学存在着教学方法单一、教学氛围单调，学生学习效率低下等问题。新冠肺炎疫情推动了网络“中药学”在线教学的快速发展，使传统的线下教育方式更加活跃，而传统线下教育方式已经无法满足目前的教育与社会环境。本文对线下中药学课程教学及线上中药学课程教学特点进行了分析，从而探讨中药学课程的最佳教学方式，推进教育模式建设与时代发展趋势的结合，具有一定的借鉴意义。

简介：摘要：目的：分析线上线下整合的医疗护理员培训教学成效。方法：从我院选择医疗护理员2022.3.14~4.1 共16人、2022.10.17~10.29 共22人、2023.3.22~4.10 共7人开展培训，开展对其线上线下整合培训，观察培训成效。结果：所有医疗护理员均十分满意该培训模式，其考核通过率达到了95.6%。结论：运用线上线下整合培训的方式，能高效提升对医疗护理员的培训质量。

简介：【摘要】本文以“神经反射的评估”为例，介绍我校高职扩招护理专业《健康评估》的线上教学活动的教学设计，包括教学分析、教学策略、教学过程、教学成效与反思。线上教学活动中引导学生课前充分利用信息化教学平台进行自主学习，练习操作并制作微视频，课中展示学生学习成果，教师讲授与演示相结合，体现“学中做、做中学”以学生为中心的教学理念。

简介：摘要：现阶段新冠疫情已经得到了较大程度的缓解，但疫情的发展形势依然比较严重，对居民的出行产生了较大的制约，在当前的时代背景下，要想促进各项教学活动的顺利开展，就要积极的探索线上教学的模式。实际上在新冠疫情发展初期，我国就已经采用了线上教学的形式，为各项教学工作的开展，提供了有效的支持，可以通过钉钉等平台，为儿科实习生的线上教学提供有效的平台。本文就新冠疫情下儿科实习生线上教学的探索进行相关的分析和思考。

简介：【摘要】

简介：摘要：基于互联网平台，以浙江大学医学院附属第一医院（以下简称浙大一院）多院区之间联动教育为入口，构建以远程交互式教学为基础的口腔医学线上联动教育平台，借此完成了新冠疫情防控期间“停课不停学”的要求，适应疫情防控常态化的状态，同时也实现了多院区间的同质化教学目标，该模式便捷、高效，也可将此推广至不同教学医院之间甚至不同医学高校之间的联动教育。

简介：摘要：目的 对线上线下混合式教学模式在神经内科临床护理教学中的应用进行探讨。方法 共选取100名2020年和2021年在首都医科大学附属北京潞河医院神经中心实习的学生作为研究对象，并将100名学生随机平分为两组，对其进行《神经中心护士岗位胜任力》授课教学，安排对照组学生采取传统的课堂理论授课模式，安排观察组学生采取课堂授课模式和利用钉钉平台远程信息化授课，线上线下混合式教学模式，并对两组学生的学习成绩及自主学习能力、评判性思维能力、教学效果评价进行比较分析。结果 实习结束后，两组学生的考试成绩、批判思维能力、自主学习能力、教学效果评价都得到了提升，同时观察组学生的提升程度大于对照组学生的提升程度。结论 在神经内科临床护理教学中应用线上线下混合式教学模式能够更好的培养学生的自学学习能力、批判思维能力以及能够提高学生的学习成绩和教师的教学效果。