简介:我国著名的语言学家吕叔湘曾经指出,语文教师首先必须明确他教的是什么。那么,语文教师到底教的是什么呢?其实就是语和文,即语言和文字。因此,教师要想教好语文,就必须从语言和文字这两个方面抓起。语言是文字的根本,人类先有语言再有文字,可见,语言之重要性。而口头作文正是训练语言非常行之有效的途径之一。所谓口头作文,就是指在教学中(一般放在讲课前)抽出五分钟左右时间,用“书面化的口语”说出一篇小文章来,从而锻炼学生敢于说话,培养学生的口语表达能力,训练他们的书面语组织能力,进而有效地提高其作文能力。口头作文的方式多种多样,根据学生的不同文化程度,可采取不同的方式进行训练。1、复述式口头作文这是一种难度相
简介:素质教育如何进入中小学课堂教学?中小学语文课堂教学怎样才算是实施素质教育?这是摆在中小学语文教师面前亟待解决的重要课题。笔者认为,中小学语文教学要想更好地实施素质教育,应做到以下几点。一、分清应试教育、传统教育、素质教育的辩证关系,把实施素质教育放在语文教学的首位。所谓“应试教育”,指的是特定意义上的应试教育,它是相对于素质教育的特点提出来的,是传统教育中一种以应试为目的应试化的教育意识和教育方法。它具有以下特点:①以应试升学为轴心设置课程,重视智育课程及考试科目。②过分强调教师的主体作用,扼杀了学生学习中的创造精神,不利于调动学生学习的积极性。③教学中多用“填鸭式”,学生学习负担过重。④考试
简介:语文教学所占用的时间和所耗费的精力是其他学科所不能比拟的,而教学效果却并不理想。从近几年的高考成绩来看,语文平均分始终在及格线徘徊。究其原因,一是“应试教育”的枷锁依然不同程度地捆缚着语文教学,不少语文教师在课堂上热衷于字词句的繁琐分析和概念、术语的机械讲述,使语文教学失去了应有的灵气;二是对某些所谓教学模式过分崇尚和追求,导致了语文教学的单一化和模式化。因此,处在传统走向现代、计划体制向市场体制转换的社会转型期的语文教学,必须在现代教育观念和素质教育思想的观照下,从二十一世纪对高素质人才语文素质的要求出发加以改革,努力实现六个方面的根本转变。一、对知识本位的固守向能力本位的张扬的转变现代教学
简介:可以这样说,高考语文试卷中的所有题目,质员最高的莫过于作文题。年年有变化,题题有新意,但大作文总的趋势以考材料议论文居多。出题人可能是从减少作文评分误差、范围等因素考虑的。但受这根指挥棒的影响,中学语文教师指导学生作文时也以训练材料议论文为主,甚至走向极端。并认为立意、语言非一日之功,重在结构,于是从高一开始,甚至初中开始,作文时仅按照一种模式训练,形成了‘另【、提、联、议、结”新的“五股”,这种作文教学实在令人担忧。就范无可厚非,出自不能一棍子打死古人云:“不以规矩,无以成方圆。”作文也是如此,要有一定的法则,针对学生的实际,为初学写作的学生提供一些范例、写作的模式无可非议,不失为一种入门的