简介：摘要：人类进入新时代，科学技术的迅猛发展一定程度造成“责任”意识的弱化。康德曾说，在世界之中，除了善良意志，不可能设想一个无条件善的东西。”在这种善良意志的指引下，他提出了“责任”概念，并将之作为善良意志到的具体体现。

简介：一直记不清是怎样一个神奇的偶然，开始接触你的歌，那些或优美或精妙或铿锵或柔和的词藻，激荡起遥远深沉的绝响。你将歌曲以文学的方式娓娓道来，呈现在世人面前。有人说，你是新生代全能型音乐人才，我觉得这个说法真好。仅是你的文字就轻易将我俘获。那字里行间流转的，是墨笔生香，勾勒出清风明月的韵致；是淫雨霏霏，摇动开绵绵的浓愁与长情；是笙箫啭啭，欢喜与哀伤都化作一江春水．流入到我心里。

简介：当你亲眼看到,因为自己的帮助而改变一个人一生的命运时,油然而生的成就感,定会将心房填得满满当当,还有那种无可言状的喜悦,会有多么纯粹……

简介：我们的童年，投入地玩过一次长久以来，人们认为，玩耍和学习是相互矛盾的两件事情：玩耍是不务正业，学习、工作才是正事。

简介：<正>高中三年,语文学习仿佛是最轻松的。轻松的阅读、洋溢笑声的课前演讲代替了许多繁杂的课文讲解和作业。曾经,我担心这样做可能会带来考场上的"水土不服",但我们的班主任从未动摇过她的理念。抛开应试的紧箍咒,回归纯粹的语文,跟着老师的脚步,我重新认识了语文——这个思想与情感的载体,世间万象的大熔炉。毋庸置疑,扎实广博的积累是提升语文素养

简介：实践的观点是马克思主义哲学首要的、基本的观点,在辩证唯物主义和历史唯物主义中均有体现.实践理性是理性精神在马克思主义哲学中的独特表现.在《生活与哲学》的课程教学中,要把握实践观点,追求实践理性.

简介：雅可比是启蒙时代和理性时代的一个异数,却又是我们理解后康德哲学的问题域及其思想特征的不可或缺的人物.雅可比的康德批判揭示了理性主义和主体主义哲学的虚无主义后果.当理性主义哲学通过理性的演证,将知识和道德的根据最终归于思维或先验自我的内在性时,认识的内容、形式和认识对象本身都成了主体的一种主观构造,这势必会导致唯我论的后果,最终不可避免地走向虚无主义.而雅可比的信仰主义哲学放弃了反思性的理性推论,试图通过个体的信仰、直觉和情感的直接性来克服康德哲学的二元论所导致的怀疑主义,把握源初的思有同一,以确立合理性的终极标准.雅可比的康德批判和信仰主义哲学深刻地塑造了德国观念论哲学的问题意识和思想形态.

简介：一年一度的教师节来到了。由教师节,必然想到了教师,必然对教师充满了敬意。我们国家为什么要设立教师节？我想,是为了感恩教师对国家作出的贡献,是为了弘扬世代相袭的尊师重教的传统,是为了办人民满意的教育,办更好更强的教育。教育强则国强。教育强,才能托起中国梦。教育强,中华民族才能长久地立于世界民族之林。教育强的关键是教师强、校长强。正如毛泽东主席在1964年所说：＂教改的问题,

简介：'啪啪啪……'我往教室门口一站,一阵自发的、愉悦的掌声响起来,我不由得笑了。我知道,这掌声不是因为我的语文课讲得如何精彩,而是因为——我的课堂不纯粹。我的课堂里可以听故事。每次上语文课,孩子们为何那么兴奋?因为前5分钟,他们有故事听。每天的语文课开始,孩子们按座次轮流上台讲,人人讲故事,人人听故事。

简介：随着社会生活的丰富化,影响教育实践的因素越来越多。这迫使人们不断甄别诸种因素的价值,并关注它们对教育实践的作用,以便采取进一步提高教育实践合理性的决策。但令人遗憾的是,由于对“实践是检验真理的标准”这一正确思想持有片面认识(当然还有其它原因),有的教育工作者以为一切教育实践都是合理的,看不到“许多教育实践失灵,使教育革新成为必需进行之事”①,心安理得地为那些早已或正在丧失合理性的教育实践奔忙。

简介：随着新课程改革的不断深入,广大教师的教学观念正在逐渐更新,教学形式正在悄悄变化,学生的主体地位正在慢慢凸现,课堂气氛变得日益活跃,教学民主正逐步得到落实.但也显现出一些不容忽视的问题,现述诸下文,以引起广大教师重视.

简介：摘要：随着时代的进步和国家的发展对教育的的重视程度越来越深，教育是培养人才的重要推进，为了确保教育工作的有序开展和逐步提升学生的学习能力，需要不断推动教师专业成长，增强教师的理论理性和实践理性。

简介：我的教育梦是成长为纯粹的教育人。第一次踏上三尺讲台的那一刻，我曾以为自己圆了梦。现在才知道，那一刻只是刚刚入梦，要深入梦境直至梦网，需要时间的沉淀。未来，我将不断反思自我、提升自我、完善自我。

简介：不得不承认,语文教育一直深受古代＂科举＂流毒的影响。各类语文考试,基本沿袭＂一篇文章定终生＂的科举思路,如果考生拿不到作文的高分,其语文成绩就休想出类拔萃,作文的分量依然具有决定命运的权重。以作文为核心的语文评价思想,

简介：课外阅读是学生语文学习的重要补充,因此作为语文老师,我们应该尽可能为学生提供一个适合的阅读环境。所谓"适合",就是得保证学生在阅读的过程中有足够的自主性,而不是被我们牵着鼻子走。请看这样一个例子:一位朋友给孩子买了一套《智慧背囊》。这套丛书每个故事有两部分组成,一是"故事本身",短小精悍而又蕴涵丰富哲理;二是"轻轻地告诉你"(即评点),语言非常优美。在书中有一则故事叫《不倒的心碑》,讲述了

简介：【摘要】金岳霖先生，中国近代哲学之父和逻辑学之祖。通过汪曾祺先生的文字我们认识了这样一位学界大师，然而在文眼“有趣”的外衣遮掩下，我们在实际教学中，总是更多的去关注文章写法上的描写特点而忽略了人物言辞行为背后的真性情，总是急匆匆的行进而忽略了真正“慢慢走，欣赏”的魅力：在金先生“有趣”的外衣下，实际呈现的是他孤标、纯粹的灵魂。

简介：“礼仪”一词由来已久。“礼”的原意是“表敬意表尊敬崇敬之意”,多用于对他人的尊重;“仪”是“礼”的形式,它包括礼节、仪式,以及容貌、举止。“礼”、“仪”合在一起,就是以审美的方式表达崇敬之意。近年来,教育界的一些有识之士在中小学生中积极开展礼仪教育,受到社会欢迎。但还远未普及和推广,

简介：本文从《三角形肉角和等于180°》的教学,总结从感性认识到理性认识的过程,让为学生不但易于掌握所学的知识,而且明了一些教学的思维方法,从而达到提高学生素质的目的。

简介：在社会对教育的多层次要求中．兼备一定理论水平和较强实践能力的中等职业技术人才占有突出地位．作为担负向企业生产第一线提供大量中等职业技术人才任务的中等专业学校。伴随着社会、经济的进步和教育体制、教学内容改革的深入。越来越重视实践教学环节。但由于诸多因素影响．中专学校的实践教学质量却不尽如人意．部分中专毕业生实践技能薄弱．甚至并无一技之长．导致在本已十分困难的就业形势下，缺乏竞争力。

简介：十余年来，支撑着我在同一个学校，教同一个学科，担同一个角色，乐此而不疲，怡然而自得的，是做一个纯粹的教师的梦想。