简介：《管理学基础》（第二版）是最新的管理学基础适用教材之一，该教材立足于学科内容结构的系统性和完整性，全面反映当代管理学理论最新内容。全书从适应高职高专教材改革需要出发，集理论与实践于一体，突出实训，帮助读者构建管理学基础平台。

简介：多年来,在课程教学中,我们采取案例教学法.从案例的引进入手,采用相应的教法、配合较为科学的测评体系,取得了理想的教学效果.

简介：摘要我国正处在经济体制改革的关键时期，对管理实践活动提出更高要求的同时，对创新型管理人才的需求也有了大幅度的提升。高职教育强调以满足社会需求为导向，培养既懂管理又会技术的初级复合型人才。高职院校在管理学教学中应该结合管理学特点与教学实际，有针对性地探究教学内容与方法。

简介：摘要：课程思政的目的是深入挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，让学生通过学习，掌握事物发展规律，通晓天下道理，丰富学识，增长见识，塑造品格，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。本文以《管理学基础》课程为例，通过剖析该课程实施课程思政的意义以及具体的授课内容中可结合的思政元素，力图为专业教师积极参与课程思政提供借鉴和帮助。

简介：2015年5月13日，国家卫计委发布了《中国家庭发展报告（2015）》。这是中国首次由政府主导的全国性家庭追踪调查，调查涉及全国31个省（区、市）321个县（市、区）1624个村（居）的32494个家庭，人口184439。

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简介：        摘要：《管理学基础》是面向 高职院校学生开设 一门 专业基础 课程， 理论与实践相结合，是培养管理类专门人才的重要技能基础 ， 对学生计划、组织、指挥、协调管理能力和职业素养起着基础性作用 。结合 工商管理专业学生 的《管理学基础》课程的教学任务，以提高 学生 的创新能力及综合管理能力为目标， 通过实践教学经验，不断克服实践教学中存在的问题以及积极探索管理学基础的实践课程的教学改革，教学质量得到极大的改善，学生对这门课的认可度和接受度也是大为提高。

简介：案例教学是管理类课程普遍采用的教学方法.在现代远程开放教育环境下,如何利用好网络进行案例教学,保证案例教学的质量,已成为参与远程开放教育教学的教师急需解决的重大课题.本文介绍课程网上案例教学的设计和实施情况,是对网上案例教学的初步探讨.

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简介：摘要：根据我国社会主义市场经济的研究和发展需求，故此针对中等职业的学生相关专业开设《管理学基础》，目的就是为了提高学生在将来的路上更好的事业社会发展要求，培养适合社会发展需要的人才建设，让更多的学生积极的投身社会主义建设中来。随着市场经济的高速发展和改革，经济体制也在不断的深化发展，故此中等职业教育管理学基础也在不断的改革发展中，并且在目前也取得一定的效果。目前大多数管理类的专业都开设了该门课程，满足未来专业的需求，培养综合性的人才。中职管理学基础和本科专业的教学不一样，故此为了调动学生的积极性，提升学生的学习兴趣，积极的打造高效课堂，笔者从实际出发，研究出一套适合管理学基础改革的措施出来。

简介：摘要：《管理学基础》是管理类专业的基础课程，教学开展的主要目的是通过教学实践内容的制定，提高学生的综合管理能力，教学改革的不断深入，改变了传统的教学理念。教育工作的开展要坚持理论与实践相结合的教学要求，通过多元化教学方法的应用，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学成效，让学生在实践过程中，了解专业岗位对管理人才的技能要求，本文主要从教学内容、教学方法、课程考核三个阶段，分析了高职《管理学基础》实践教学方案设计。

简介：摘要：全课程育人模式是一种新型的育人模式，是对思想政治教育概念的丰富与拓展，通过有效的方式培养学生的时代责任感、历史使命感，树立正确的人生观、世界观、价值观。《管理学基础》课程教学中要有效发挥专业课程的德育育人作用,将立德树人贯彻到高校课堂教学全过程、全方位、全员之中，推动思政课程与课程思政协同前行，本文针对这一问题，结合相关文献、结合学生特点，循教育规律，对高职院校《管理学基础》全课程育人进行分析。 

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简介：本刊2007年第5期刊发了《试问管理学——“管理学在中国”侧议》，从名词术语和研究经费2个侧面对当时我国管理学界的现状提出了质疑。时隔5年，我国管理学研究蓬勃发展的背后仍有诸多问题不可避免，值得反思。在此背景下，本刊2013年第4期刊发了《再问管理学——“管理学在中国”质疑》（简称《再问》），对管理学的3个视角（场域、属性、路径）以及对研究管理学的主体（管理学者）的2个视角（使命、品格）进行反思，旨在抛砖引玉，引发学者的真知灼见。

简介：问题：需要“管理研究的求真派”举证已经取得的科学化的管理理论成果究竟是怎样的？管理理论的科学知识体系最终会是怎样的？需要“管理研究的求用派”回答达到求用的目的过程就不需要求真的理论探索吗？百年来的管理理论构建中是否完全没有普适的真理性的管理知识呢？

简介：管理学的学习对于基本没什么社会经历的大学生来说具有一定的困难，本文的重点就在于如何帮助学生更好地学习管理学从而实现自我管理并管理他人及组织。自我管理是管理学的基础和实践，也是最大的管理。结合多年的教学经验，针对学生和学科特点，从教材的选用，案例教学法的研究，目标制定的职业生涯规划与职业素养的培养，时间管理几个方面对自我管理进行完善。

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