简介：本文以笔者阅读巴斯奈特的《翻译研究》之后的感想为出发点,分别具体阐释了文中的几个观点,并提出了自己的想法,以此表达笔者对于文化和翻译方面的一些粗浅的理解和想法,并希望能以此挖掘出更多关于翻译和文化比较方面的深层研究内容。

简介：【教材解读】苏教版六年级上册第50页＂倒数＂的教学例题以＂下面几个分数中,哪两个数的乘积是1＂这种思考的方式直接将问题指向倒数概念的内核。教材呈现的8个数,其中有3组是配对的,

简介：正2011年4月,江苏省连云港市教研室组织部分高中语文教师与苏教版教材的编写人员对话交流,话题聚焦在了写作教学上。教师们认为:其一,就现行教材来看,写作教学实施起来难度很大,没有系统的材料好用,没有成功的方法好用,当下的作文教学基本属于"散打"式;其二,必修一至必修五的教学任务完成后,在选修教学阶段(从高二第一学期的下半学期直至高三毕业),一年半多的时间,竟然没有配套的写作训练教材,这段时间的课堂文本

简介：在二维平面里，存在无穷多的正多边形。但是如果你想在三维空间里做出一个完全正规的图形，使它具有相等的边，相等的角和相等的面，这时候会怎样？古希腊人发现只存在五种这样的图形，它们被称为“柏拉图体”。他们认为这些完美的图形就是那些我们无法看到的构成世界的“积木”。

简介：有三粒种子，一直在泥土下面生活。第一粒种子对身处的环境感到很惬意、很满足，全然忽视了自己的潜能。第二粒种子对地面的世界充满了好奇，却从不敢尝试。第三粒种子个头最小，却最勇敢、最执着。

简介：他天生调皮顽劣，上幼儿园时就是全园的“山寨大王”，谁都敢惹。起初老师跟他妈妈说时,妈妈还不相信。直到有一天，妈妈路过幼儿园。寸发现，儿子正用一根柳条将其他小明友逼得团团转，小明友们居然吓得一声不敢吭。

简介：全国优秀青年教师万玮认为，教师的教学至少有三个境界：第一境界是教师教知识；第二境界是教师教方法；第三境界是教师教状态。成功的英语教师更是注重激发学生对英语的持久兴趣，

简介：当今世界科学技术迅速发展．其作用和地位越来越重要，本部分内容是中考中考查的重点和热点．涉及的主要知识点有：第三次科技革命的时间、主要标志、领域、成就、特点、影响等。预计2012年中考会结合考生的生活实际以及时政进行命题．如对航空航天技术的考查与中国新发射的神舟八号和天空一号相联系．在此基础上还会将第一次科技革命和第二次科技革命综合起来进行考查，从而深刻理解“科学技术是第一生产力”的论断。

简介：鳄鱼的眼睛除了有上、下眼睑外，还有一个透明的第三眼睑。在陆地上时，这层透明的眼睑被收进去，一到水里就放了下来，覆盖在眼球外面。第三眼睑不但可防止水进入眼里，而且还可以调节鳄鱼的视力。

简介：有这样一个心理学实验：实验人员将三只鼠分别放在三个笼子里，第一只笼子里的鼠只要打开了笼子，就会得到实验人员送来的食物。由于食物起到了奖励鼠打开笼子的作用，因此，鼠会不停地尝试打开笼子以寻求食物。而第二只笼子里的鼠，一旦打开笼子就会受到电击，久而久之，鼠就不敢再去尝试了。第三只笼子里的鼠遇到的情况更加复杂，它第一次打开笼子时会得到食物，第二次则会受到电击，第三次则有可能得到食物，也有可能受到电击。这只鼠会如何做呢？

简介：公元3012年8月16日，午夜。

简介：看看母亲的手上初三的小萌做了一件出人意料的事：暗藏刀具，砍了别人一刀。幸亏是冬天，只砍破了棉衣。无论理由如何，性质是严重的。因此，小萌这一刀换来停学反省3天的处分。

简介：《中原文物》2011年第1期集中刊出唐《史司马第三孙墓志》、隋《刘度墓志》、隋《张须陀墓志》,为历史、语言文字、书法等的研究提供了新的第一手材料,但志文释读存在脱、衍、误等诸多错误,有必要对照墓志拓本予以校正,以利该项材料科学使用。

简介：<正>一年级"指读"教师对着PPT的绘本文字指读,学生的注意力要随着教师指读的内容进行听读。帮助学生养成从左到右、从上到下进行阅读的习惯,引导学生逐渐实现汉字音形意的一一对应。当学生纯洁的眼神与图画和文字相遇时,书籍便成了入学新生的挚爱。二年级"滑读""滑读"要求学生跟着教师读的内容,用手指在每行字的下面连续不间断地划着跟

简介：兰州市龚家湾第三学校前身为兰州电机厂职工子弟学校，创办于1959年，2006年12月移交七里河区政府管理。学校共有教职工62人。其中省级骨干教师1人。市级骨干教师3人，区级骨干教师4人，区级教学新秀12人。学校以“给孩子一个幸福的童年”为教育理念，以“再筑龚三精神高地。打造优质教育旗舰”为目标，秉承“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成长为志”的校训，逐步形成了“热爱学生，尊重个性。施教严谨。求真务实”的教风和“勤学、好问、乐学、精思”的学风。

简介：俄语名词有性、数、格的变化，而名词格的用法在中学俄语教学中是一大难点，特别是名词第三格的用法，不少学生经常感到难学、难记，尤其是在新教材中，语法都是隐形的，而配套的《语法手册》又没有出版，这样就更增加了学习的难度。为了便于学生记忆，现将我们在教学中遇到的名词第三格的用法稍加总结。

简介：[概说·指导]本单元所选课文均为描写四季的文章,以散文和诗为脉络。《春》作者以新奇的比喻、清新流畅的语言赞美春天,想象春天,春草、春花、春风、春雨,以及春天里的人,细腻的感官描写,以及对景物独到的观察、典型景物的选择均有高妙之处。《济南的冬天》则像讲故事一样充满沧桑感、动感。描写景物着眼于景物特征,＂响晴＂算是济南冬天的总特征吧,作者先从总体上把握济南特点,然后揭示济南的地理特点,山暖和而安适,水绿盈盈的,写出冬天济南的独特魅力。《夏感》则抓住了夏天＂紧张、热烈、急促＂的特征展开,＂热烈＂即麦浪翻滚、热风浮动,＂紧张＂农民忙着打麦子,忙着给秋苗施肥。

简介：高空怪物＂天啊,走开!＂他对她吼着,＂你没看见我过来了吗？＂他耳垂上挂着的耳铃被撞得丁当作响,扰得他心烦意乱,真恨不得给阿斯特丽德一记耳光。这会儿,她一动不动地站着,抬头望着天空,无疑是在讥笑他。

简介：让我们看一个双星的例子：相距L的两个天体A、B，它们互相绕转做圆周运动，二者组成的系统质心守恒，可设质心位置为O．

简介：为了促进广大少年儿童的全面发展，展示少儿书画才艺及素质教育成果，湖北教育报刊社《小学生天地》编辑部特举办2012年第三届“天地杯”少儿书画大赛。