简介：大学写作课,作为一门专业基础课,它的目的是十分明确的,即通过写作基础理论的讲授、基本技能的训练,培养学生的写作素养,提高学生的写作能力,因此,在教学中,主要面对的也就是两个关键问题,一个是写作基础理论,是"知"的范畴,一个是写作实践,是"行"的范畴.如何正确处理两者之间的关系?

简介：请示作为使用频率很高的上行文,是日常工作的重要工具之一,其写作的规范性与技巧性将直接影响请示工作的效率和质量。本文着重归纳了请示在写作教学实践中常见的问题,对其成因进行了深入具体的分析,并就提高学生写作请示的质量提出了建设性的意见。

简介：作为一名语文教师，我一直想让我的学生在考场上“从容写作”。写作，本是“情动于中而形于言”“以我手写我心”的事，本是表达自我、倾吐心声的快乐之事。可是，当“写作”变成“作文”，“自我书写”变成“考场应试”，多少学生在作文面前搜索枯肠、痛苦挣扎。是谁把写作这件和弹琴、画画、唱歌、运动一样快乐的事，变成了“上刑”一般的痛苦？（当然，在弹琴、画画、唱歌、运动的很多孩子现在也很痛苦。）

简介：摘要：语文写作是学生在学习语文课程中需要重点学习的内容，能够增强学生语言运用的能力，提升学生文化学识，提高学生文化修养。写作课程包含了写作素材、写作思维、写作技巧等教学内容，小学生学习时间较短，无法有效的吸收写作课程中的文化知识，从而阻碍了写作能力的提升。因此，教师在语文写作教学中可以利用教材教学、构建生活教学、运用情景教学、拓展阅读教学等教学方式教导小学生，提升小学生写作的能力。

简介：摘要本文从英语写作的教学目标出发，在英语思维的转换，遣词造句，长难句，谋篇布局，批改与讲评，自评、互评与教师评价相结合，学生的自主学习、合作探究等方面，对如何高效进行高中英语写作教学进行了探讨。

简介：

简介：目前，写作是初中英语教学中师生共同遇到的难点。大多数学生对写作无从下笔，不知如何表达，一些教师也不知所措。针对这一情况，我们简单谈一谈几点看法。

简介：摘要：写作能力是高中生英语综合运用能力的体现，其中，“表达的准确性”是衡量写作质量的重要标准之一。“微写作”主要从篇幅、结构、教学时间、教学目标的“微小”来进行更具针对性的英语写作教学。本文以提升英语写作的准确性为目标，通过案例阐释了如何在英语复习课中利用“微写作”细化写作任务、提升训练针对性与实效性等问题。案例中整合了学生日常的书面表达与教学文章，以学生书面表达中的词、句、结构为切入点，从教学目标、词语选择、文化差异、语用情境、评价方式等角度进行了分析和探究，引发学生对于“表达的准确性”的认知、思考和归纳。旨在为高中英语写作提供更多可借鉴的方法，帮助学生形成有针对性的学习策略。

简介：摘要：作文是学生对语言文字运用能力的具体体现，是学生认知能力的具体体现，是学生思维能力的具体体现。本文从作文教学的现状的反思出发，探索教学方式，突破作文命题题材的束缚，构建生活化的作文模式，构建积淀式的学生阅读模式。

简介：摘要：从目前的角度来看，大多数小学在语文写作教学中存在一些问题和不足，影响了小学生写作水平和写作能力的快速发展。同时，语文是每个小学生重要的语言保障，在教学过程中教师更关心学生语言表达能力的培养。因此，语文教师应该对写作教学中的问题进行深入的分析研究，并采取适当的对策，以提高小学语文写作教学的质量和影响力，从而显着提高小学生的写作技能，促进小学生的全面发展和成长。

简介：摘要：从目前的角度来看，大多数小学在语文写作教学中存在一些问题和不足，影响了小学生写作水平和写作能力的快速发展。同时，语文是每个小学生重要的语言保障，在教学过程中教师更关心学生语言表达能力的培养。因此，语文教师应该对写作教学中的问题进行深入的分析研究，并采取适当的对策，以提高小学语文写作教学的质量和影响力，从而显着提高小学生的写作技能，促进小学生的全面发展和成长。

简介：

简介：自从邓颖超同志发出“振兴写作学科,为四化建设服务”(裴显声《写作学新稿》,江苏教育出版社1988年版)的号召以后,全国写作的教学和科研有了很大发展。在新的形势下,我国写作学界的专家、学者们普遍意识到:传统的写作理论已显得软弱无力,要避免安于现状,必须突破原有体系,走现代化、科学化之路,建立起科学的写作学理论体系。于是乎,新的写作理论著作如雨后春笋,相继问世。朱伯石的《写作概论》,饶鹏飞的《新闻采访与写作》,路庆德的《写作救程》,林可夫《基础写作概论》,裴显声的

简介：摘要：从目前的角度来看，大多数小学在语文写作教学中存在一些问题和不足，影响了小学生写作水平和写作能力的快速发展。同时，语文是每个小学生重要的语言保障，在教学过程中教师更关心学生语言表达能力的培养。因此，语文教师应该对写作教学中的问题进行深入的分析研究，并采取适当的对策，以提高小学语文写作教学的质量和影响力，从而显着提高小学生的写作技能，促进小学生的全面发展和成长。

简介：

简介：摘要：在小学阶段的英语教学过程中，教师不仅要引导学生认真的学习英语综合知识，努力完成小学英语学习中的任务，另外，还要注重培养学生的英语实践技能，英语写作能力是小学生在小学学习中的重要技能，为了帮助学生有效的提高写作水平，本文试图从“强化学生单词学习，帮助学生打好英语基础”“鼓励学生积极交流，不断提升语言组织能力”“加强写作实践练习，引导学生总结写作经验”等方面入手，全面增强学生英语写作能力。

简介：摘要：目前，我国的教育在不断改革完善，随着教育教学改革的不断深入，课程调整稳步前行，小学语文写作教学日益引起教育部门及授课教师的重视。调查发现，现阶段的小学生语文写作水平不高，教师语文写作教学质量有待提升。因此，教师要重视小学生语文写作水平，针对存在问题实施科学合理的教学办法，促使小学生的整体语文写作水平不断提高，进而增强小学生的写作自信心。

简介：摘要：现如今，随着我国经济的快速发展，社会对于人才的需求更加趋向于综合素质的考量。传统的小学语文教学只重视基础知识和解题技巧，对学生写作能力和语文核心素养的培养并没有系统的教学安排，导致学生在语文学习中无法夯实基础，难以准确理解文字、表达思想、提高写作水平。因此，教师应当充分认识到提高学生语文写作水平的重要性，并结合课堂教学实际情况采取有效措施。

简介：摘要：随着国家教育部门对教育事业的推动，小学语文写作教学日益引起教育部门及授课教师的重视。调查发现，现阶段的小学生语文写作水平不高，教师语文写作教学质量有待提升。因此，教师要重视小学生语文写作水平，针对存在问题实施科学合理的教学办法，促使小学生的整体语文写作水平不断提高，进而增强小学生的写作自信心。

简介：【摘要】对于小学语文学习来说，写作往往是学生学习的一大难关，大部分学生不知道应该如何去写，不知道应该怎样把老师所讲解的写作技巧应用的自己的文章中。写作需要学生具有一定的文学功底，写作是学生人生观和价值观进行输出的过程。因为不知道应该如何去写，所以很多的学生都畏惧写作，在进行写作时迟迟下不了第一笔，甚至有时连文章的题目也要左思右想。但是对于小学语文写作，往往还不需要学生运用多么华丽的辞藻或者多么生动的修辞手法，只需要学生能够将自己想说的话在心里进行重新组织以书面的形式写出来，这就是小学语文写作的目的。