简介：【摘要】目的：修订决策风格量表（Decision Style Scale, DSS）并在中国群体中检验其信效度。方法：对样本一（N=100）样本二（N=106）进行施测，采用修订版中国大五人格问卷（the Chinese Big Five Personality Inventory-15，CBP-PI-5）和线性-非线性思考风格量表（Linear-Nonlinear Thinking Style Scale）作为效标效度工具。结果：探索性因素分析结果发现，中文版决策风格量表可以分为两个维度：理性和直觉，累计方差贡献率为71.73%；验证性因素分析结果显示，中文版决策风格量表的两因素模型拟合良好；决策风格与线性-非线性思考风格和人格的相关系数符合理论假设;信度检验发现，中文版决策风格量表的Cronbach’s α系数在0.785-0.875（p

简介：

简介：摘要目的验证中文版爱丁堡视觉步态评分(EVGS)在脑瘫儿童中应用的信度和效度。方法根据国际指南对原量表进行翻译和跨文化调适形成中文版，选取30例脑瘫患者的步态视频，由6位具有不同步态分析经验的评估师分别独立使用编译后的量表进行评分。测试者间和测试者内信度使用组内相关系数(ICC)进行评价，采用相关性分析和分组比较评价校标关联效度、聚合效度和区分效度。结果中文版EVGS 17个条目的组间ICC为0.20~0.87，组内ICC为0.41~0.90。有经验组的大部分条目具有良好的组间和组内信度，无经验组的大部分条目具有中等的组间和组内信度。相关性分析结果显示，中文版EVGS量表与PRS(r＝0.77，P<0.001)和OGS(r＝－0.85，P<0.001)呈强相关；与GMFM-D/E区总分(r＝－0.55，P＝0.002)呈中等程度相关，与10MWT(r＝－0.69，P<0.001)和TUG(r＝0.60，P<0.001)呈强相关。EVGS评分在不同GMFCS分级之间以及不同受累侧下肢之间的差异具有统计学意义(P<0.05)。结论中文版EVGS适用于不同经验水平的评估师，且应用于脑瘫儿童中具有良好的信度和效度。

简介：【摘要】目的从细胞生物学角度理解生物学宽度及其在口腔修复教学中的应用，期待能够为牙体缺损患者的诊断提供理论借鉴与实践指导。生物学宽度（Biologic Width）是指从龈沟底与牙槽嵴顶之间的恒定距离，结合上皮附着与结缔组织附着均为抵御细菌侵袭的重要屏障，一旦此屏障结构遭受破坏，细菌便会侵入机体造成局部的炎症反应，再有生物学宽度的屏障作用是由细胞学基础所决定。

简介：摘 要：在中职学校生物学教学过程中，教师要善于分析生源以及学生的毕业去向，针对中职学校对口高考学生的实际情况，选择适合学生的教学策略。在教学中，教师可以采用多媒体课件进行辅助教学，还需要在现有的生物学教材的基础上进行拓展教学，并加强实验教学，提高学生的动手操作能力。

简介：摘 要：在教学过程中，老师是主导者，学生是落脚点，学习方法则是老师、学生、教材三者间的纽带。活跃的课堂，不仅能给学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，更能激活学生的学习兴趣和学习潜能。为让沉闷的生物学课堂“活”起来，我们应改变我们的教学理念和教学方法。

简介：摘要： 本文以初中生物学课后延时服务为主题，探讨了延时服务对学生学习帮助的影响，介绍了如何开展做好延时服务的方法和技巧，展望了课后延时服务的未来发展趋势。研究表明，课后延时服务能够提高学生在生物学方面的掌握能力和应用能力，进一步推动了课堂教学的深入开展。

简介：摘要： 本文以初中生物学课后延时服务为主题，探讨了延时服务对学生学习帮助的影响，介绍了如何开展做好延时服务的方法和技巧，展望了课后延时服务的未来发展趋势。研究表明，课后延时服务能够提高学生在生物学方面的掌握能力和应用能力，进一步推动了课堂教学的深入开展。

简介：摘要：在生物这类较为抽象、复杂的学科课堂教学中，通过对信息技术地灵活应用，进一步优化实验教学环节，不仅有助于激发学生的学习兴趣，也能够构建出更深入、完善的实验教学模式，增强教学有效性。

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简介：摘要：生物课堂在现代化智慧课堂教学模式中占据着诸多的优势，并且在生物教学课堂上，多方面地使用了智慧课堂形式，不仅丰富了教学模式，也让课堂内容，和课堂的导入模式，以及课程的吸收效果更佳，但是在生物课程教学过程中，常常因为新的理念的引入，以及课程中的重点和难点问题较多，存在一些亟需改良的方面。

简介：摘要：力量训练可以提高无训练经历者的VO2max水平，但对优秀马拉松选手的VO2max水平没有影响。力量训练可以对无训练经历者的LT水平产生足够的刺激但对高水平运动员的影响不明显。低、中、高水平跑者都可以通过力量训练改善RE。监控睾酮、血清肌酸激酶、血尿素等生化指标变化可以有效的调整训练，防止过度疲劳的产生。积极的摆臂以及减少躯干旋转，有利于跑步经济性的提高。复合力量训练可以有效改善受试者骨骼肌肉机能，提高其跑步经济性和耐力运动表现。

简介：摘要目的分析中文版社区护理感知量表(the scale on community care perceptions，SCOPE)在职业院校护理学生中应用的信效度。方法2022年3月，在山东省某2所职业院校609名护理学生中采用一般资料调查问卷、中文版SCOPE进行调查，采用内部一致性检验、内容效度指数和因子分析检验分析问卷的信度和效度。结果SCOPE量表最终保留情感成分量表(10个条目)、实习量表(5个条目)、职业量表(14个条目)和2个非计分独立条目共31个条目。总量表及分量表克朗巴赫系数分别为0.963、0.954、0.894、0.937；内容效度指数为0.903；探索性因子分析，情感成分量表和实习量表各提取1个公因子，职业量表提取2个公因子，3个分量表公因子累积方差贡献率分别为71.373%、70.398%、65.998%。结论中文版社区护理感知量表具有良好的信效度，简单易操作，可用于测评职业院校护理学生对社区护理的感知态度、择业意向及影响因素。

简介：摘要椎间盘退变是导致慢性腰痛最常见的原因，也是成年人致残的主要原因。由于缺乏有效的治疗手段，椎间盘退变一般表现为迁延不愈，造成严重的经济和社会负担。椎间盘退变是多因素共同作用的结果，随年龄增长发病率逐年增加。机械创伤、遗传因素、生活方式以及代谢障碍等与椎间盘退变的发生密切相关。目前主要的治疗方式包括药物治疗和手术治疗，均以缓解症状、改善功能为目的，不能从根本上逆转椎间盘退变的进程，远期疗效并不理想。生物学疗法理论上不仅能够在一定程度上逆转或延缓椎间盘退变的进程，而且能够最大限度地保留和恢复椎间盘正常的生理功能，是近年来的研究热点。抑制炎症反应、促进残存细胞增殖分裂、干细胞移植、细胞支架及新型生物材料的研发都为椎间盘退变的治疗提供了新的思路和方向。本文就椎间盘退变的干细胞疗法、细胞因子疗法、基因疗法以及组织工程和细胞支架治疗进行综述。

简介：摘要：2023年为广西最后一次旧高考，是新旧高考试题的过渡。对历年高考生物学试题的题型与知识点分布进行梳理，并与23年高考生物学试题进行比较分析，结果表明23年高考试题难度有所降低、题型偏向传统的基础概念题、试题内容和考察方式体现出一定的承接性。基于以上特点分析，以期为一线教师教学提供参考。

简介：摘要：在现代信息社会中，计算机等现代教育技术在高中生物教学中得到了应用并发挥了重要作用，改变了传统的教学方法，使生物教学过程更加生动，提高了学生的思维能力和生物素养。在新一轮课程改革中，信息技术的推广和应用目前正处于发展阶段。本文主要介绍了当代生物学课堂中常用的信息技术方法，并结合教学实际和常见问题提出了相应的改进措施。以期在生物学教学中找到一个良好的教学平台，为实现高效的生物学教学提供依据。

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简介：摘要：生物学作为一门实验科学，实验教学是生物学教学的重要支撑，不论是实验的设计还是实验的探究过程都能有效培养学生的科学思维和探究能力。在实验研究的过程中，还能帮更好地理解抽象知识。

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