简介：“浮力”是初中物理的重点和难点，许多同学感到浮力问题变化多，种类繁杂，理不清思路，无以下笔．以下对浮力问题的分类，有助于同学们理清解题思路，将陌生复杂的问题简单化．

简介：浮力、阿基米德原理、物体浮沉条件本身不难理解，利用这些知识直接解题也容易掌握。但是结合密度、液体压强、二力平衡、物体体积和被排开的液体体积的关系和变化，以及弹簧秤等进行综合应用，解综合题，则是比较困难的。每届学生遇到本章的有关习题都有相当一部分学生感到束手无策，学到的知识不会灵活运用，相关的力、二力合成、二力平衡、密度和液体内部压强的知识没有联系起来，冥思苦想不得其解。有关浮力问题比较复杂，涉及问题比较多，但解决此类问题基本方法是：受力分析列方程，展开方程找未知。统一单位代数据，仔细计算答此题。具体应用时，务必从实际出发，抓准问题的特点和条件，不可随意设想。下面选取几个典型例子说明。例１．一木块在水上时，有１／５露出水面，若将它放在另一种液体中，有２／３的体积没入液面下，求木块的密度和另一种液体的密度。解：（１）木块漂浮在水面上时，即为漂浮题型。重力与浮力相平衡，Ｇ＝Ｆ浮即：ρ木·ｇ·Ｖ木＝ｐ水·ｇ·（Ｖ木－Ｖ木／５）（２）木块浮在液面上时，设液体密度为ρ液Ｇ＝Ｆ浮’即：ρ木·ｇ·Ｖ木＝ρ液·ｇ·２／３木ρ液＝３／２ρ木＝３／２×０．８×１０~３ｋｇ／ｍ３＝１．２×１０~...

简介：浮力是教材的重点,也是学生学习的难点,内容抽象,题型复杂,与生活实际密切联系.因此很多学生在学习本内容时出现了掉队现象,为了帮助学生克服学习难点,防治掉队,我将本部分题型进行了分析.如能正确解答浮力计算,有利于培养学生抽象思维能力、创造性能力、动手动脑能力和综合应用知识的能力.那么,教师应当如何引导学生分析题意,从中找出正确的计算方法呢？下面就浮力计算中如何教给学生方法、引导学生分析问题、解决问题、突破其难点,谈谈我个人的体会.一、正确理解浮力中的有关概念关于浮力部分的内容中的基本概念,能够正确理解,是解浮力计算题的关键.如浮力的定义、浮力的测量方法以及浮力产生的原因,物体在液体中上浮、下沉、悬浮或

简介：题目:如果木块密度是0.5×10~3kg/m~3,那么1dm~3木块在水中最多能托起多重的铁块而不下沉?(ρ铁=7.9×10~3kg/m~3)错解:木块全部浸入水中受到的浮力是

简介：摘要针对地下结构的广泛应用解决了空间拥挤问题，设计时因地下水位变化，做好地下室首要任务之一即做好地下室基础设计，抗浮设计水位的确定和桩基础设计的合理性问题，本文简要的分析和概述了对于不同含（隔）水层地层组合及地下室埋深，选取合理的抗浮设计水位方法，并选取合理的桩基础设计方法和抗压桩与抗拔桩的合理设计。

简介：摘要：随着城市发展和建设技术的提升，建筑基础逐渐加深，地下结构多涉及抗浮问题。结构浮力计算多按照静水条件进行计算，而当地下水水位急剧变化，地基周围渗流场变得复杂，复杂的渗流场极可能引发结构抗浮失效等工程事故。本文考虑水位变动对地下结构浮力产生的影响，结合太沙基一维固结原理对河渠间地下结构浮力计算方法理论进行探究。推导了同等条件下土体孔隙水压力计算公式和变水位条件下地下结构浮力计算公式。理论结果表明土体任一点孔隙水压力与相对位置及水位变化相对时间有关，其数值受土体性质及水位变化速率影响。

简介：摘要：长输管道工程定向钻穿越施工回拖大管径、超长距离管道时，由于钻孔中的泥浆产生的不平衡浮力，随着管径增大和长度增长管道在泥浆中产生的浮力与钻孔之间的摩擦力、管道与孔壁大面积接触差产生挤压造成的孔壁垮塌。通过现场经验和管道回拖过程中泥浆浮力计算分析，采用回拖管道内安装注满水的聚乙烯管的方式，均匀的平衡掉泥浆产生的浮力，有效的降低了回拖管道与孔洞的摩擦面积，从而减少了摩擦力，同时减少了管道与孔壁之间的挤压，降低了孔洞垮塌的风险，极大提高了定向钻穿越回拖一次成功率。

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简介：1．依据日常生活现象，认识浮力．2．通过实验探究，知道浸在液体或气体中的物体都要受到浮力的作用．

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简介：教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）九年级物理第十四章第五节教学过程：

简介：教学分析《浮力》是粤教科技版《科学》教材《常见的力》单元的第五课。本课主要由＂物体的浮与沉＂和＂物体都受到水的浮力吗＂两部分组成,通过让学生观察——猜想——实验,初步认识浮力,了解有关浮力的问题,学会探究问题的方法,从而获得科学知识。本节课以培养学生科学素养为宗旨,积极组织学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养学生的好奇心和探究欲,体验到自己也能成为一个发现者的自豪感,使其感受到科学探究是无穷无尽的。对照科学课程标准,本课的训练重点是培养学生定量观测、收集整理信息、

简介：会翻跟头的蛋壳取一枚新鲜的鸡蛋,从中间敲开,去掉蛋清、蛋白,留下蛋壳。将一个大玻璃杯接满水,选取其中的一半蛋壳置于杯中水面,用笔杆轻轻将其按入水中,可以看到蛋壳慢悠悠地仰着沉入水底。再将另一半蛋壳放入杯内的水面上,也用笔杆按入水中,这时奇怪的现象发生了,蛋壳翻个身后卧着沉入水底。重复实验,结果仍是一样。

简介：生平阿基米德是古希腊伟大的数学家、力学家。约公元前287年出生于西西里岛的叙古拉,公元前212年卒于同地。他出生于贵族，与叙拉古的赫农王有亲戚关系，家庭十分富有。阿基米德的父亲是天文学家兼数学家,

简介：例1地质队员在高山深谷探矿,利用一种叫浮力秤的轻便仪器就可以精确测出矿石的密度．图1是浮力秤的示意图,它中部是一密封的空心圆筒,圆筒下端挂着小篮,圆筒上端有一根刻有标志线的竖直杆,杆顶装有小盘．因为圆筒是空心的,下面挂的小篮又较重,所以浮力秤放在水中能保持直立漂浮状态．现需测一矿石的密度,地质队员进行如下操作：a．先将浮力秤放入水中,在小盘内加砝码,

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简介：《浮力》是初三物理较为难学的一节内容，是学生在掌握重力、摩擦力、压力、密度和压强等知识的前提下进一步拔高的内容，主要教学内容分为：浮力的概念、探究浮力大小的影响因素、阿基米德原理等三部分重点知识．在应用练习上关键是由感性认识转为量化计算，要设计多个物理量的综合分析，再选择适合的计算公式，这是学习浮力的难点．

简介：皮特说：“我明白，通过比较浸没在水中所受的浮力和重力的关系，就可以判断它在水中的浮沉状态。不过，我还有一个疑问。在悬浮和漂浮时，浮力都等于重力。两者是不是一回事？”

简介：首师大版九年义务教育课改实验教材小学科学第3册第15课《沉浮的秘密》一课中有关浮力的实验装置如图1所示。该实验是将橡皮泥块悬挂在手持圆桶测力计的下方，读取测力计的读数，