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简介：你听说过阿尔山吗？这座美丽的森林小城位于内蒙古自治区兴安盟。

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简介：采用记得/知道范式,以正性、负性和中性图片为实验材料,以32名大学本科生为被试,考察情绪记忆鲜活性和准确性的关系。结果发现,情绪记忆的记得成绩好于中性记忆,说明情绪记忆较中性记忆更具鲜活性;情绪记忆的鲜活性和准确性存在较大的关联,在正性、负性和中性图片上相关都达到了显著,表明情绪记忆的鲜活性与刺激中心细节的恢复相联系。

简介：只有历史课堂鲜活起来，学生才能在课堂中快乐的学习，如何改变历史课堂的沉闷，丰富课堂教学，使历史课动起来，是每位教师思考的问题，为了能真正使学生徜徉在历史的长河中，我在教学中做了一些有益的探索。

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简介：摘要对学生加强思想品德教育，如果仅依靠教材势必会让学生感觉到枯燥乏味，所以我们要借助更多行之有效的方式，采取灵活多变的形式，让学生在生活中自觉接受道德熏陶和教育。其中时事政治就是非常重要的一个方面，我们在日常教学中，就依托鲜活的时事，采取“新闻播报”的形式让思品课堂充满了魅力，让学生在学习中潜移默化地接受了思想的洗礼，得到了境界的提升。

简介：【摘要】一场突如其来的新冠肺炎疫情，让中华大地深受灾难，饱经考验。涌现出许多不论生死、不计报酬、勇于担当的英雄人物，也不乏少数人盲目自信、自我放纵、隐瞒病情、危害疫情防控以至违法犯纪的惨痛教训。本文结合初中《道德与法治》教材，从法律角度谈谈如何用好抗疫鲜活教材，提升学生法律素养，以有效服务于教学，达成育人目的。 

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简介：追问是一种提问技巧,也是一门教学艺术。在数学课堂中,教师要善于做一个有智慧的追问者,及时把握追问的时机,灵活巧妙地进行追问,引导学生细究、深思、顿悟、自主构建知识,实现课堂教学的最优化。

简介：摘要数学独特的魅力和数学学科的特殊性决定了学生学习数学首先是安静的、专注的，其次是深入的、广博的，再次也是受到各种客观因素制约的。这些客观因素的制约尽量最小化是我们教师的终身追求，以利于学生摈弃非智力因素的干扰，学会学习、学会做人、学会用数学的方法思考、处理数据、进行计算、推理和证明，用数学模型描述自然现象和社会现象；从而提高推理能力、抽象能力、想像力和创造力等，从而走进现代文明。本文将从激发兴趣、学会交流、摆正预设与生成的关系、教师的数学素养等角度讲述一节优质课堂的必备要素。

简介：童话，是一个有效的载体，能将孩子的行为习惯、语言习惯和思维习惯等融入英语的听说读写教学中。用童话开展教育，能以其幻想性、趣味性牢牢地吸引孩子们的注意力，启发他们思考，活跃课堂。

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简介：【 摘要 】 低年级的学生刚从幼儿园迈入小学，他们以形象思维为主，色彩鲜艳、形象生动的画面最能吸引他们。而部编版的语文课文中的插图是课文的重要组成部分，蕴含着丰富的内涵，对学生兴趣、观察能力、想象能力的培养起着至关重要的作用。因此在教学中，有效而巧妙地运用这些插图，可以全面提升学生的语文素养。

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简介：课堂上学生能否自主参与学习活动,是学生能否成为学习的主体的明显标志.课堂上只有提供鲜活素材,挖掘课程资源,才能使学生在情感、、动作等方面自主参与教学活动,学生学习的主体性才能体现.入迷才能叩开思维的大门,智力和能力才能得以发展,课堂上教师才能大胆创新,加强课改,激活课堂,以便提高教育教学质量.

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