简介：＂孩子养到16岁,懂事乖巧没见到,却总是嫌我啰嗦,横眉冷对,对我说的每一句话都要反驳,甚至是嗤之以鼻,我不明白这是为什么？我到底做错了什么让她这么讨厌我？＂这是小雅妈妈见到我之后的倾诉,能看出她现在充满了无奈和痛苦。小雅从一出生,就被送到了爷爷奶奶那里抚养。直到她上小学,家庭条件好转,父母才想把她接回身边。

简介：山东省枣庄市薛城区强力推进“关爱女孩行动”活动，让女孩感受到社会的关爱。

简介：某小学校长严伟懿说，由于学生处在身心成长时期，可能需要闲暇和拥有闲暇的时间较之成人更多，如寒暑假、国定的社会假日等，因此，进行“闲暇教育”就显得尤为必要。每到寒暑假过后或社会假日过后，学校总要做些学生状态的调整工作，与其临时抱佛脚，还不如平时加强闲暇教育，让学生学会学习和生活的互相依托及转换，使节目和生活与学习的对接更为有序、自然。

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简介：语文教学活动，按传统的说法，就是读、写、听、说。读为先，读是接受知识、开启心智的重要手段。语文课上阅读课文占了课堂活动总量的很大比例，无怪乎人们把无论什么学习都一概称之为“读书”了。“读书”要快乐，首先语文课上的“阅读”就必须是快乐的。然而，纵观当前语文教学的现状，问一问学生：阅读学习课文，你快乐吗？也许相当一部分学生会摇头给出否定的回答。

简介：仪式感是每个人都需要的感觉。它不仅让生活充满期待和乐趣，也更让我们愿意坚持去做一件事。

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简介：摘要作为孩子，他们渴望老师真心地关爱他们，渴望老师用欣赏的态度赞赏和肯定他们，渴望老师用积极的心理意向激励和期待他们。在课堂上，那一双双争先恐后高举起的小手都是想争取一个个表现自己和体验成功的尝试，他们像孕育在土壤中等待发芽的种子，一旦感受到春天的温暖和呼唤，就会萌动、滋生、茁壮生长。

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简介：摘要学生之间肯定是存在一定差异性的，但是在教育教学过程中给予每个学生的爱却不能存在差异性，应当均衡地施爱于每个学生，让所谓的优等生和差生均可以享受平等、公平的对待，在关注优等生优点的同时也要善于对差生身上的闪光点加以挖掘，要让差生真正感受到尊重，感受到教师给予的爱无偏差，让每个学生都能感受到阳光的照耀，感受到教师给予的师爱，让每个学生都可以在公平、公正的教育环境中不断进步、健康成长。

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简介：久违的同学会，．某人以前发际线就很高．现在整个额头更是饱满光洁，看着跟清朝人似的……我们围观片刻叫他站起来．“把屁股撅一下。”“……啥？”他虽然莫名其妙，但还是乖乖照做了，我们于是拍桌狂笑：“哇哈哈哈哈哈哈哈前秃后翘!”

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简介：摘要：促进学校发展是提升教师幸福指数的基础；创新教师培训是提升教师幸福指数的助力；关注工作细节是提升教师幸福指数的保障，从以上三个方面，对好校长如何提升教师的幸福指数进行了探讨。

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简介：摘要故事人人都爱听，就连我们这些成年人也往往经不住故事的诱惑，学生也是一样，一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快，但是正当孩子们津津有味的听时，我就突然停下来，然后告诉学生，后面的故事情节可更精彩呢，欲知后事，请自读原文。如在讲《白雪公主》时，等他们听的正入迷，我拿出了《安徒生童话》一书告诉他们，书里面还有更精彩的故事呢。学生被扣人的故事情节激起了浓厚的兴趣，纷纷要求借书。主动去进行阅读，读书的主动性就这样被激发了出来。

简介：教师是形成教育能力的决定因素,办教育没有一支高质量的教师队伍是不行的。近几年来,各高校都加强了师资队伍建设工作,并逐步取得了一些成效,在师资队伍的的选拔、培养。考核、晋升等许多管理工作中取得了一定的经验,但是,在进行这项工作

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简介：<正>不同民族,不同地区的民俗之所以存在着重大的差别,从根本上来说是由于不同的物质生活条件所决定的。但是,直接作用于民俗使其多样化的因素,却是与这一社会生活条件相适应的社会心理活动。民俗在其形成和传播过程中,都与许多社会心理现象相联系;并体现着该地区该民族的社会心理特征。因此,研究二者的关系不论是对社会心理学还是对民俗学都有重要的意义。

简介：社会心理修辞学认为，从言语毛坯到修辞文本的形成过程是修辞者心理活动的过程。人们的修辞行为受社会心理的影响，修辞过程受各种心理因素的制约，修辞需要切合并能动地利用社会心理。修辞者在建构话语时，会受到社会心理的影响。因此，人们在理解话语时，也会析出修辞者话语中所浸润的社会心理成分，话语的理解也应该考虑社会心理因素。