简介：在日语语法体系中,感叹句占的比重很小,虽然很多语法书都有对感叹词的详细说明,但对感叹句的分析却很少。在平时的教学中发现学生对感叹句的理解非常模糊,会用的更是少数。为了帮助初学者学好日语感叹句,本文就日语感叹句的概念,形态、意义、用法等问题做了如下的归纳和说明。

简介：摘要：本文首先介绍了语感的定义和特征，并强调了日语语感的重要性。接着，文章阐述了在线学习资源和平台、学习社群和互动、个人学习和反思、阅读和听力练习等多种提高日语语感的途径和方法，并详细阐述了它们的实施方式和效果。最后，文章指出，通过这些努力和实践，大学日语专业生可以更好地掌握日语语言特征，提高听说能力和交流能力，进一步了解和适应日本的语言文化，为今后的职业发展和跨文化交流打下坚实的语言基础。

简介：摘要：高职教学的主要目的就是为了培育更多应用型人才，而日语课程则更需要更加注重对学习者日语交际能力的训练，以有助于学习者在将来的就职阶段获得更强的职业竞争能力，使其综合素质得以有效提高。培养高职学习者良好的语言输出能力是现代化社会的必然需要，而时代的要求，学校的需求，更是如今的高职对日语教学改革的需求。本文将对高职日语专业生语感培养策略研究。

简介：摘 要：随着新时期小学语文学科核心素养理论的兴起，学生的语感也逐步被重视起来。语感是小学生学习语文的核心要素，同时也是小学生语文素质形成的重要标志。叶圣陶先生认为学生要多读文学作品，在阅读中多多训练语感才能够逐步的驾驭文字。由此可见，训练是提高学习学生语言修养的必经途径。

简介：摘要本文介绍了语感、语感效果和意象，并通过实例分析论证来阐述文学赏析时应紧紧抓住作者塑造的意象，利用自身的知识经验和联想、想象能力，领悟作者象外之意的道理。

简介：语感专家浙师大教授王尚文说：“语文课程的人文性有多方面的内涵，培养高品位的语感是他最集中最鲜明的体现。”新课程标准大大强化语文教学中“语感”的教学要求，语感专家把语感教学定位为体现人文性内涵的精要，是语文教学的牛鼻子，这样，我们就不得不关注它、研究它。

简介：

简介：根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神和《全日制义务教育日语课程标准（实验稿）》要求，结合我市初中日语教学实际，制定本考试说明。

简介：〔摘要〕语感能力是构成语文能力的核心因素。语感既是学好语文的重要条件，又是衡量语文水平的重要标志。广大语文教师应当结合新课标，大力加强学生语感训练。通过不断积累，增强诵读，教会品味，强化训练等手段，提高学生的语感能力，促进学生语文综合能力的全面提升。

简介：语感是近年来语文教学讨论的热点之一，语感是一种高级的语言文字综合能力，它具有顿悟色彩，整体把握色彩、想象色彩和情感色彩等特征。语文教学的最终目的不在语文知识的把握，而应该是语言文字的运用即语感能力。在教学过程中，要以语文知识为先导，以言语实践为主体，以语感能力培养为落脚点，充分发挥学生的能动参与作用，从汉语学习规律出发，注重品味，综合听说读写练习，培养良好的语言习惯，在实践中培养语感的层次。

简介：在现实生活中或在影视屏幕上，我们都曾听到外国人说中国话。听过之后，我们就知道他说得对不对，水平如何。我们所依据的标准就是汉语的规律。对我们说来，熟悉和掌握汉语的规律是再容易不过的事了。因为我们从小就生活在汉语的语言环境里，日久天长，不知不觉就养成了正确使用汉语的

简介：语感教学，也称“语文本体教学”，是洪镇涛老师提出并倾力进行的一种语文教学实验。十几年来，这种教学实验受到了越来越多的老师的关注和好评。课程标准颁布以来，大家对语文课应该怎么上的问题在认识上似乎有些模糊了。洪先生的语感教学作为对这个问题的一种回答对我们无疑是有借鉴意义的。

简介：活了三十年似乎一直在上学,小学、中学、大学、留学,这之后仍然没有离开学校——从上学变成教学,但突然有一天先生被调往日本工作,身为人妻,也只好"随军东征",因为是"随军家属",所以在日本的身份是"家族滞在",用中国话说就是作为家属在此逗留。既然是"家族滞在",那就注定你要做一个家庭主妇。教书的时候虽然不坐班,但那时咱也是工作

简介：无论是三级还是二级日语能力考试、学生的听力成绩都没有很高,　　 　　三、日语能力考试对教学带来的功能 　　 　　1.日语能力考试已经举办了 24年,　　3.日语能力考试各级别的试题均由

简介：

简介：

简介：摘要：作为有声语言的一种重要表达形式，作为语言能力的一种重要组成部分，更是作为语言技巧的一种重要构成技能，语法的重要性功不可没。日语作为外来语，对于外语学习者，语法的积累对于语言理解的作用至关重要，掌握了所学语言足够的语法才能有效提高学生的外语水平。但是据目前的调查研究显示，语法教学目前在日语教学中仍旧属于较薄弱环节。本文通过对高校中语法教与学的研究探讨，通过结合新课标下的高校日语语法的要求与特点，权衡了日语教授者与日语学习者之间的纽带作用，较详细的分析了目前高校日语语法教学中存在的一些问题，总结出一些切实可行的语法教学模式与方法及巩固策略，期望能够有效地提高日语学习者的语法学习效率及效果。

简介：摘要：作为有声语言的一种重要表达形式，作为语言能力的一种重要组成部分，更是作为语言技巧的一种重要构成技能，语法的重要性功不可没。日语作为外来语，对于外语学习者，语法的积累对于语言理解的作用至关重要，掌握了所学语言足够的语法才能有效提高学生的外语水平。但是据目前的调查研究显示，语法教学目前在日语教学中仍旧属于较薄弱环节。本文通过对高校中语法教与学的研究探讨，通过结合新课标下的高校日语语法的要求与特点，权衡了日语教授者与日语学习者之间的纽带作用，较详细的分析了目前高校日语语法教学中存在的一些问题，总结出一些切实可行的语法教学模式与方法及巩固策略，期望能够有效地提高日语学习者的语法学习效率及效果。

简介：语感的培养不能一蹴而就，它是一个长期积累的过程，学生要有比较敏锐的语感，必须从入学的那天起就要有意识地耐心培养，经过严格的语言分析训练，加强朗读指导，引导学生充分进行语言实践，发展学生的语感能力。

简介：在现有的汉英词典中，“语感”一词的英文翻译都比较接近。最通行的译法是：（an）instinctivefeelforthelanguage，也有译为languagesense或feelforlanguage的。笔者认为这些译法都不理想。