简介:摘要生物教学中应分析初中生物实验教材的特点,就地取材,探究新课标下初中生物实验内容的分类、合理有效的教学策略、因陋就简等灵活多样的探究式教学模式,即提高学生探究式的阅读方法,合理安排探究式实验,引导学生做自主、探究式小游戏,增强自主学习的能力,调动学生学习的兴趣,激励教师教学角色的转变。
简介:摘要“探究式学习”强调学生学习方法和探究式过程,适合在理科教学中培养学生的“创造力”,创新能力是诸多能力中尤为重要的培养方向。学生自主地抓住自然的事物、现象,通过探究自然的过程而获得知识是探究式学习的特征。大胆探究,正确处理好“轻负担”与“大容量,快节奏”的关系。
简介:摘要在英语学习的过程中,教师要根据学生实际有计划、有目标地指导学生读出英语的独特韵味,读出英语的高尚情趣,读出英语的国际化魅力,从而使学生读之有值、读之有得。要使朗读成为一种习惯,让学好、用好英语成为大部分学生的可能;使朗读成为一种途径,为学生打开自学的大门奠定基础。
简介:探究式教学是新课标倡导的教学方法,在小学数学教学中,教师要根据学生的认知能力和思维发展特点开展探究式教学,引导学生自主探究教材内容,让他们通过深入思考掌握数学概念,抓住知识的本质,并在探究过程中学会运用数学知识解决实际问题,使课堂教学在学生的积极探究中高效进行。一、创新教学观念,发挥学生的学习主体作用在课堂教学中,教师要坚持以人为本的教学理念,让学生在探究过程中充分发挥学习主体的作用,使他们
简介:摘要在基础教育新课程标准下,探究式教学模式是主要提倡的教学方式之一,与传统基础教育教学模式相比较,初中数学探究式教学能够提高初中学生学习数学的兴趣,锻炼初中学生发散思维的能力。