简介：这个学期，北京市朝阳区秀园幼儿园的大班幼儿周翔，发现身边的朋友纷纷从幼儿园“辍学”，到社会培训机构幼小衔接班“上学”去了。尤其在大班刚开学时，原本4个班的孩子一下子少了1个班，幼儿园只得把剩下的幼儿们编成3个班。秀园幼儿园只是在北京市教委严查幼儿园“小学化”后，受社会培训机构幼小衔接班冲击的诸多幼儿园之一。虽然目前北京市小学在孩子刚入学时，均为零基础授课。

简介：护理案例是对临床实践中某个或某几个具有特殊意义的病例的个性现象进行研究,探索疾病在医护工作中的个性特征和共性规律。教师通过临床搜集记录、归纳整理的典型病例运用于课堂和网络教学中,使学生能够将理论知识和实践技能进行有机结合,提高分析问题、解决问题的能力。

简介：目的：本次主要浅析时间护理在妇科腹腔镜手术患者护理中的临床应用效果.方法：选取在我院妇科行腹腔镜手术的患者80例,并按随机抽取方式分为实验组和对照组各40例,实验组给予常规护理,对照组给予时间护理.结果：两组患者手术后疼痛情况以及身心健康情况对比,实验组手术后各项指标明显优于对照组,同时对比两组患者护理服务质量满意度,实验组护理总满意率为97.02%,对照组护理总满意率为80.00%,p〈0.05.结论：于妇科腹腔镜手术患者给予时间护理的方法效果显著,能够使得患者能够早日回归家庭和社会,因此值得在临床上大力推广.

简介：学界对领导力的涵义存在＂能力＂说、＂影响力＂说、＂学科＂说、＂综合＂说等,为探讨护理领导力的涵义提供了重要的借鉴。对护理领导力涵义的探讨,必须以＂领导力＂的涵义为基础,它是指护理领导者有效率引导被领导者共同去优化地确立和实现护理领导目标的作用或力量。它的内涵是护理共同体塑造力,包括护理利益共同体、命运共同体、理念共同体塑造力;其外延是限定在护理领导活动范围之内、护理领导者与被领导者相互作用力范围之内、护理领导者与被领者相互作用形成的合力范围之内、护理领导者被领导者的＂合力＂作用范围之内。

简介：在临床护理带教工作中，为了有效提高其教学质量，除了筛选优秀的带教老师和制定适宜的带教计划之外。还需强化对护生职业道德的培养以及相关法律法规的教育力度。

简介：本文采取行动研究方法，在对影响卫校中职妇产科护理学课堂教学有效性的因素和现状调查分析的基础上，探讨教师应该掌握和运用有效教学策略，为妇产科护理学教学的组织和管理提供依据，以提高妇产科护理学的教学质量。

简介：摘要在高职护生中实施护理临床见习是对学生的一种临床检验，学生将课堂内学到的知识运用到实践护理中，从而真正地实现理论知识与实践相结合的目的。在见习的过程中，学生通过在临床接触真实的病例或护理服务对象，亲自评估和收集资料，然后结合临床的治疗和护理得出结论，加深和巩固课堂理论知识；同时可以使学生独立分析和解决问题的能力得到锻炼和提高，为毕业实习奠定良好的基础。

简介：摘要病理学是研究疾病的病因、发病机制、病理变化、结局和转归的医学基础学科。在高职护理专业教学中,病理学是一门沟通基础医学与临床医学的“桥梁”学科，本文就更新病理学教学内容着手，改革教学方法、结合临床实践优化病理学课堂教学，旨在提高护理专业病理学教学质量和学生的关键能力及综合素质。

简介：课程体系是培养目标的重要载体,直接关系到人才培养的质量,基于时代发展、社会需求与疾病谱改变而提出的'大健康'是一种全局理念。因此,调整和完善课程体系已成为开放教育护理学本科专业建设的当务之急。文章通过调查分析现有的课程设置状况,结合贵州广播电视大学教学管理实际,肯定了课程模块设置的科学性和系统性,但是缺乏实时性和综合性。增设《艾滋病护理与职业防护》、《护理营养学》、《临终关怀》等课程,增加人文课程的比例等合理化建议,对构建新的课程体系有一定的参考价值。

简介：

简介：文章在分析了当前我国高职课程体系特点和护理专业特点的基础上,根据我校护理专业课程体系改革的实际情况,进行了经验的总结和反思。

简介：摘要随着现代护理模式的转变，对现代护理人员的知识、技能、心理素质都提出了更高的要求，这就决定了高职护理专业的人才培养，不仅仅是培养护理专业技能，还要重视对护生关键能力的培养。通识教育是培养关键能力的一种途径，本文通过护理关键能力和通识教育的辨析，探讨如何通过通识教育培养高职护生的关键能力。

简介：“通关教学法”既能提高学生学习的积极性，又能帮助和促进学生学习，既给学生以压力又给了学生学习的动力。在压力和动力的双重作用下，既提高了学生的理论水平也增强了学生动手操作的能力。在护理专业的教授课程中，分别对两个班进行了普通教学法和通关教学法，两个护理班同时开课，使用的教材统一，授课计划、教学内容相同，一个护理班采取的是普通教学法，另一个班采取的是通关式教学法。通过一年的教学实践并且对两个班级进行了比较发现通关式教学法与普通教学法相比较占很大优势，发现“通关式”教学法的优点，下面对“通关教学法”进行一些解说，希望供大家参考。

简介：摘要在护理专业课程中，内科护理学是一门实践性很强的课程，且课程内容是认识疾病、预防和治疗疾病，其学科设立的目的是护理患者，促进患者康复。相较于以往的教育教学模式，组织开展合作性学习可以在培养学生扎实专业知识的同时培养学生较强的动手能力、沟通能力、团队协作能力以及发现、分析和解决问题的能力。这样更能满足社会对人才素质的要求，更能培养出高素质的护理人才。因此，应当注重组织开展合作性学习，提高内科护理学教学实效。

简介：微课,以其形式上'微',内容上'精',整体效果追求'妙'的特点为广大学生所接受与喜爱。基于《传染病护理学》的特殊性,选择实训内容制作成微课应用于教学,取得了较好的效果,实现了对教师'教'和学生'学'的资源的有效补充,成为学生自主学习和教师专业发展的重要途径。

简介：高校教学团队建设是当前高等教育加强内涵建设、提高人才培养质量、科学把握和积极适应经济发展新常态的重要措施之一。作为地方新建本科院校的护理教学团队,深刻认识教学团队的根本任务与核心价值,根据学校的办学定位找准团队定位,确立可行性建设目标,制定切实可行的建设措施,是团队建设的必由之路。

简介：护生人文关怀能力的培养是当今护理教育工作中面临的重要课题。文章以高职《护理学基础》课程教学为例,通过对教学对象特点进行分析,创新教学手段和方法,采用角色扮演、案例讨论和仿真实训等路径,在具体教学过程中融入人文关怀教育,提升护生人文关怀意识和能力。

简介：摘要本文结合实际总结了美国社区学院的职能和特点、美国护理职业教育与管理，以供大家对美国的护理教育、社区学院的教学管理体系和教学理念以及医疗护理现状有一定的认识和了解。

简介：目的：探讨情境教学法在母婴护理教学中应用效果。方法：将163名护理大专学生按照班级分为实验组79名和对照组84名,实验组采用情境教学法,对照组采用传统教学法,比较两组母婴护理学的成绩。实验组调查情境教学法在母婴护理教学中的教学效果。结果：实验组成绩明显优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。情境教学法得到实验组大部分学生的赞同。结论：情境教学法符合大专护理专业学生教育特点,应用于母婴护理教学中,可提高教学效果。

简介：探讨定置管理在护理实训物品管理中的应用效果,选择2013年6月至2014年6月参与实训课程的护理本科学生120名,对试验前后其取用物品时间、物品准备完好率、操作考核成绩进行分析。结果表明实施定置管理前后,学生取用物品时间、物品准备完好率、操作考核成绩结果均具有统计学意义（P〈0.05）。结论：通过实施实训物品、环境定置管理,可使学生懂得对实训物品定点放置,缩短护理技能准备用物时间,提高护理技能水平。