简介：据《京华时报》1月8日报道，中国社会科学院社会学研究所日前发布的《社会心态蓝皮书》，从总体上分析了当前社会心态的特点、发展事态和存在的问题。其中调查显示：社会总体信任指标在2012年进一步下降，已经跌破及格线，人际之间的不信任程度进一步扩大，只有不到一半的人认为社会上大多数人可信．二到三成的人信任陌生人。群体间的不信任被不断加深和固化。首先表现为官民、警民、医患、民商等社会关系的不信任，也表现在不同阶层、群体之间的不信任．从而导致社会冲突加剧．越来越多拥有相同利益、身份和价值观念的人们采取群体形式表达诉求、争取权益，群体间的摩擦和冲突增加。该蓝皮书认为，

简介：摘要有关情绪的发生当下存在两种不同的观点。一种是情绪的定位主义观点，它强调情绪体验与大脑特定脑区活动的特定对应性，即离散情绪类别特定地与不同的脑区域活动相对应；另一种是心理建构主义取向，它强调情绪是大脑区域活动的功能选择性的结果，其模型假设离散情绪由较为一般的大脑网络所建构而不是对某一特定类别的情绪而言的。

简介：3岁以前，幼儿还不能很好地区分行为的好坏，也不会觉得自己做错了什么．只有听到亲近的人指责批评时。才会停止不好的行为，转而投入其他的游戏，一点也不在乎过去行为的不良结果：随着自我意识的发展．随着幼儿对社会规范的掌握，幼儿逐渐有了羞耻的体验，如果他做错了事，或听到别人的斥责，就会出现脸红、低头、逃跑或躲藏等行为，这就是幼儿早期的羞耻体验。

简介：入职前一天我就忐忑不安．反复练习如何从容微笑、如何自我介绍．怎样与同事融洽工作等。可上班后发现大家各忙各的．没有人注意我，我究竟需要做些什么？同事似乎都很忙碌．我看了一周报纸．上了5天网……

简介：1、闻闻柠檬香。美国俄亥俄州立大学最新研究证实，柠檬香味具有去忧、安神和止痛作用。研究发现，闻柠檬香确实能提升好心情，能使血液中的能量激素“正肾上腺素”的浓度增加。2、与宠物亲密接触。多项研究证明，抚摸猫狗等动物有助于降低血压和平稳心率，进而降低心脏病等发病几率。

简介：摘要目的对情绪干预在降低老年脑梗死患者负性情绪中的作用进行分析和探讨。方法随机选择2011年11月到2012年11月到我院进行治疗的脑梗死老年患者96例，将其平均分为对照组和观察组各48例，两组患者均给予常规护理，观察组在常规护理的基础上增加情绪干预，一个月之后对两组患者负性情绪评价结果进行统计和比较，分析两组患者的干预效果。结果干预后两组患者的SAS评分和SDS评分与干预前相比均有了显著的下降，且观察组下降的程度优于对照组，两组患者下降程度相比，P＜0.05，差异具有显著性。结论通过常规护理和情绪干预相结合的方式，能够有效改善老年脑梗死患者的负性情绪，建议在临床工作中推广使用。

简介：前几天闲为单位里的事情，我心情烦躁，无处发泄，回家看到儿子在津津有味地看电视，想到他放学后作业不写，而只顾玩耍、看电视，天快黑了作业还没写完，便不由分说骂了他一顿。

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简介：当出现“想要消失”、“想死”的情绪时，自己也会感到恐慌。但是，这种情感并不会直接和死产生联系。面对筋疲力尽的自己，首先要从承认现状开始。

简介：摘要能否学会用情绪调控课堂是影响课堂效率的关键因素。教师自身的情绪是教育学生的起点和基础，它能够影响学生的情绪，甚至影响学生的学习兴趣和智力活动。教师在管理自己情绪的同时，还要调控好课堂，激发学生学习的积极性和主动性。

简介：两个人的沟通，70％是情绪，30％是内容，如果沟通情绪不对，那内容就会给扭曲了，所以沟通内容之前，情绪层面一定要梳理好，不然误会只会越来越深。

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简介：稳定的情绪能给人快乐的生活、学习享受，也能让你在考试中保持冷静和理智，充分发挥自己的水平。你的情绪稳定aS？做做下面的测试吧。1．看到自己最近一次拍摄的照片．你有何想法？A．觉得不称心B．觉得很好C．觉得可以

简介：摘要情绪信息会对注意产生特殊的影响，不同的情绪刺激，会驱动个体产生不同的注意偏向。在注意瞬脱现象基础上，使用快速视觉呈现任务范式考察有关个体对情绪信息的加工特点是近年新兴的一个方向。文章重点介绍了该范式的研究方法与研究成果，并分析了今后的发展趋势。

简介：智商与情商是事业获得成功的诸多因素中起决定性作用的两个主要因素。缺一不可。相对而言，情商更重要。人生经典性的成长、成才经验提示我们：没有情商这个动力系统持续不断地推动，任何事业都不可能获得成功。20世纪最伟大的科学家爱因斯坦也明确地指出：“智力上的成就，在很大程度上依赖于性格的伟大，这一点往往超出人们通常的认识”。足见“情商很重要”（习近平）。优化情商离不开理性、道德规范的注入及音乐熏陶。

简介：摘要薄弱学校老师的工作压力大，往往消极情绪会影响自己的工作和身体健康。如何面对现实，让这些“春天的另一种姿态”的学生有所发展，得到应有的关心和照顾，享受他们同龄人该有的幸福？不妨我们试着改变自己吧。

简介：不管是大人还是幼儿，甚至是婴儿，每天我们都会有或愉快、或愤怒…的情绪表现。从心理学上看，情绪本身没有好坏之分，只有正面和负面之说。幼儿在幼儿园的一日生活中也会经历许多情绪变化，他们遇到高兴的事会大笑、会拍手；可当他们遇到挫折了，那就会哭闹、会大叫、会打架等。如何对幼儿进行情绪管理对教师来说非常重要，这也是一门很深的生活教育艺术。在此笔者就以平时的生活教学实践来谈谈相关的管理经验。

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简介：摘要班主任在工作中常常会碰到一些突发事件，有很多是发生在课堂上的；甚至，在个别情况下，会有学生向你挑衅，此等情形之下，正面反击恐怕连全身而退都不可能，更别提乘胜追击了，如果选择先退一步，避其锋芒反而有机会“迎头痛击”。这一招兵家叫“以退为进”。实践证明，“以退为进”容易掌握主动权，让学生心服口服的接受教育。