简介：摘要 ：教师针对小学音乐唱歌课程要以构建愉悦的氛围为主，这让学生在浓厚的学习氛围中认真学习。在愉悦的唱歌氛围中，小学生会对音乐知识开展详细分析和研究。音乐唱歌课程的构建符合低年级小学生的身心发展特点，形成良好唱歌课程教学模式之下，让小学生在愉悦的氛围中更好的提高自身的音乐素养。以活跃的唱歌氛围构建为主，可以让小学生感受到唱歌课程的意义，在跟随教师正确引导步伐之下，认真参与到唱歌课程之中。

简介：一个好的问题情境，能促使学生主动探究，获得全面的发展，在情境创设中，我关注了学生的年龄，心理特点，认知水平状况与思维特征，营造了一个宽松、愉悦、兴趣盎然、富有知识特点的教学情境，他们在这样的情境中勇于探索，既学到了知识，又张扬了个性。

简介：摘要教师在自己的本职工作上应该成为一种艺术家。学生步入课堂如同走进电影院；如同坐在文艺晚会的观众席上；如同在观看一部情节曲折的电视剧；如同在听流行音乐。因此，一堂好课要像一首娓娓动听的歌曲；一曲扣人心弦的乐章；一篇喜闻乐见的报道；一个悬念迭出的故事；还要像一篇有倒叙、插叙或者直叙的层次分明、中心突出的记叙文……总之，要引人入胜。

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简介：摘要随着高考语文重要性的彰显，不让孩子输在起跑线上的思想造成小学语文教学也受到了越来越多教师的重视。在小学语文教学中，愉悦教学法作为一种新型的教学方式，不但可以吸引学生的学习兴趣，而且能极大地提高小学语文教师的教学效率，受到越来越多小学语文教师的追捧。本文主要针对如何打造愉悦教学氛围进行探讨。

简介：摘要：不管是哪一门学科，要评价其教学效果，主要是看是否有一个轻松愉悦的教学氛围。由此看来，在小学语文课堂教学中，教师努力创设一个良好和谐的氛围是非常必要的。只有课堂氛围好，学生学习兴趣才高，老师教的也有劲。那么，如何在小学语文教学中创设一个愉悦的教学氛围呢？这就要求教师在充分尊重学生的身心发展特点和教学规律的基础上，创建一个引人入胜且启发人心的课堂环境，以取得良好的学习效果。

简介：愉悦和谐的课堂教学环境是启迪学生思维、开发学生智力、培养学生创新精神和实践能力的重要前提和关键。对于在小学数学教学中建立愉悦和谐的课堂环境，培养学生的创新意识，下面介绍自己的几点看法。

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简介：阅读在语文教学中居于举足轻重的地位。文章从让微笑在课堂绽放，营建宽松和谐的民主氛围，培养学生的创新阅读以及表扬激趣等几个方面，论述“悦读”课堂的创建的重要举措。

简介：摘要良好的课堂气氛能使学生学习的思维处于最佳的状态。在小学教学中建立愉悦和谐的课堂环境，既要营造好课堂气氛，激发学生学习兴趣，又要引导探索学习，促进学生主动学习；同时要发挥民主教学，提倡质疑问难；还要让成功走近学生，促进积极思维。

简介：理想中，语文教学因其人文的优势应是让人喜欢的；现实却是，为了应试，语文教学很少发挥课文情感因素、审美因素，而代之以对文章肢解过后琐碎的理性分析。模式化的词语识记、段落划分、中心归纳，

简介：摘要中职教育是以就业为主要目标的教育，学生能否适应企业和社会的需要成为中职学校教育成功与否的标尺。然而对于目前中职英语教学，常常看到的仍然是“以教师为中心”，学生参与课堂活动和发表见解的机会很少，其英语交际能力得不到有效的培养，这一现象已经越来越不能适应企业和社会的用人要求。因此，在中职英语教学中，让学生体验、实践、参与、合作与交流来获取和领悟英语，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力，就显得具有非常重要的作用和意义。

简介：摘要：习作常常使师生陷入教与学的困境，如何走出困境，让学生对写作文不再恐惧？这就需要教师在习作指导中巧设情境，让学生置身于生活之中，搜集写作素材，在亲身体验中作文。一、创设情境。鼓励学生参与到活动之中，发掘写作材料，培养写作兴趣。二、生活是创作的源泉。引领学生深入生活，发现生活中的美好事物，值得敬佩的人物，感人的故事以及身边需要改变的陋习等。通过课堂上的交流、补充，达成共识，再将它们生成成习作的素材。学生因为对写作文有了兴趣，心中有话要表达，愉悦地完成习作自然可以实现。

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简介：摘要： 高中英语情境教学的开展能有效地提高教学质量，改变原有的英语教学方法，让学生感受到学习英语的乐趣，将情境教学充分融入高中英语教学中。在实际教学中，通过创设具体场景，学生可以在课堂上充分发挥自主学习的主动性，调动学生的非智力因素，培养学生的学习兴趣，从而提高课堂效率和学生的综合语言运用能力。基于此，本文针对高中英语课堂教学中开展情境教学的方法与策略展开深入的分析和研究。

简介：摘要音乐旋律能在儿童心上唤起鲜明的想象，这种旋律是培养创造力的一种不可比拟的手段。这就要求我们必须实施以培养创新精神为核心的素质教育，大力开发学生的创造、幻想能力，全面培养学生的创新精神和探索能力。

简介：摘要成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。

简介：摘要：现如今，我国越来越重视对学生的素质型教育，我国大力实施人才发展战略，对于学生的素质有极高的要求，小学数学是在小学阶段比较难的一门学科，在课堂当中及容易出现专注度不够，学生走思的现象。在这种情况下，就极容易的需要老师带动课堂氛围，保持一种愉快幽默的课堂氛围，会提高学生的注意力，本文主要讲述了小学数学，课堂教学愉悦氛围的有效构建，主要从四个方面来进行论述。分别从课堂环境、情境氛围、合作交流和课堂教学艺术四个方面展开描写。

简介：'兴趣是最好的教师',相信这句话对大家来说并不陌生,尤其在音乐学习的过程中,这句话显得尤为重要。传统音乐课堂的教学模式在一定程度上只会使学生感到枯燥乏味,从而失去了学习音乐的兴趣。怎样提高学生的兴趣,我认为关键环节就在于课堂的情境创设,那么,如何创设有效的音乐教学情境呢?一、运用特定语言营造教学情境苏霍姆林斯基说:'教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂中的脑力劳动的效率。'教师的语言技能