简介:摘要护理学是一门实践性很强的学科,其实践教学是培养护士各种实践技能和思维能力的主要教学环节。本研究的目的是探索思维导图在静脉输液护理教学中的应用策略,评价其应用效果,为思维导图在中理教学中的推广应用提供有益的借鉴。
简介:摘要目前,高中数学一轮复习课大都遵循“知识点整理——题型练习——教师点评”的教学模式,存在着忽视学生主体地位、学生章节知识重心不明确、学生知识点理解单一、联系性弱等问题。思维导图作为一种高效思维工具,能在复习课上发挥学生主动性,帮助学生主动建构知识结构,规避以上问题,提高学习效率。
简介:摘要目的评价思维导图模式在前列腺增生症术后尿失禁护理中的应用效果。方法随机选择82例前列腺增生症患者分为两组,实验组采取思维导图模式对术后尿失禁的患者进行护理,对照组采取一般护理,观察两组患者的病情在不同护理方法下的变化情况。结果经护理后实验组患者的情况优于对照组尿失禁的发生率更低、持续时间更短,住院时间更短,出现不良情绪的患者人数更少。两组差异较大,具有统计学意义(P<0.05)。结论对前列腺增生症术后出现尿失禁的患者给予思维导图模式护理,能有效缓解患者尿失禁的问题,减少护理期间患者不良情绪的产生,加速患者病情的好转,可在临床上推广使用。
简介:目的:分析思维导图在护理伦理学教学中的应用效果。方法:选择我校护理系2013级学生和2014级学生,按随机数字表法分别抽取2013级学生120名作为对照组,2014级学生116名作为实验组,对照组采用常规教学方法进行教学,实验组采用思维导图法进行教学。结果:比较两组学生的护理伦理学考核成绩,实验组学生的平均得分为(90.26±2.8)分,对照组学生的平均得分为(84.62±4.0)分,两组之间存在差异,且具有统计学意义(P〈0.05)。结论:思维导图用于护理伦理学的教学,效果要强于常规的教学方法,可以提高学生的创新思维能力,并且有利于增强学生对护理伦理学知识的掌握和应用,值得学校护理系教学的推广和使用。
简介:摘要借助思维导图教学是新形势下一种新的教学方法,是在放射性思维研究的基础上形成的一种理论体系。初中数学教学中,教师借助思维导图可以搭建教学知识框架,引导学生结合思维导图进行发散性思维训练,培养学生的数学思维,促进学生数学综合能力的提升。由此可见,思维导图在初中数学教学中具有重要的作用。