简介：通过对数字高程模型数据（DEM）进行水文及空间分析，提出确定水系沉积物化探取样快速定位方法，并建立空间分析模型。在新疆达坂城铜矿区应用表明：新方法可满足不同比例尺水系沉积物化探勘查工作，具河流分级合理、化探测量点定位准确、多元信息综合利用和精确部署野外工作等优势。

简介：摘要目的探讨躯体化障碍患者认知功能障碍的特点。方法对52例符合ICD-10躯体化障碍诊断标准的患者给予药物治疗6个月，在治疗前、后给予威斯康星卡片分类测验（WCST），同时测验50例正常人作为对照组。患者组的测验结果进行自身前后比较、并分别与正常对照组进行组间比较。结果患者组治疗前、后WCST的总应答数、完成分类数、持续性错误数、非持续性错误数自身比较，差异有统计学意义(P＜0.05～0.01)。患者组治疗前WCST的总应答数、完成分类数、持续性错误数、非持续性错误数与正常对照组组间比较，差异有统计学意义(P＜0.01～0.001)，治疗后与正常对照组组间比较，差异无统计学意义(P＞0.05)。结论躯体化障碍患者存在认知功能障碍，但经过治疗可以改善。

简介：在钳工教学中,当工件角度和角度面尺寸精度要求较高时,由于被测要素是一条棱边,用千分尺和万能角度尺测量时位置难以检测,达不到测量所要求的精度。正弦规配合使用量块按正弦原理组成0--800任一角度,用微差比较法测量工件角度和用百分表不仅能检测零件角度,而且进行计算可以获得加工精度较高的角度面控制尺寸

简介：本研究主要介绍了现阶段在学习辅导领域广泛应用的认知风格测验，从认知风格测验在学习辅导中的作用入手阐述了其在学习辅导中的重要性，之后分别从单一维度和综合维度详细介绍了国内学习辅导领域常见的几种认知风格测验，最后进一步阐述了在辅导领域的推广。

简介：测验等值是测验研究中相对薄弱的一个环节，许多重要的考试都尚未实现统计等值。造成这种窘境的原因，皆因等值操作困难化,在介绍测验等值概念及IRT测验等值优势。的基础上，参考国内外关于测验等值的相关文献，构建出IRT测验等值的流程化操作思路，包括等值设计、数据收集、参数估计、量表化及测验等值5个步骤。以广东省佛山市中考考试为例，说明如何进行具体的测验等值流程化操作。

简介：本文系统梳理了我国成就测验的项目功能差异研究,主要包括介绍国外的项目功能差异研究的综合介绍性研究、利用我国的成就测验进行DIF检测方法的比较研究和影响因素研究、对我国的各种成就测验进行项目功能差异分析的应用性研究。在此基础上,指出了我国成就测验的项目功能差异研究存在的问题。

简介：摘要水文测验是水文工作的一个重要组成部分，是国家一项重要的基础工作，在水利规划、水工程建设管理、防汛抗旱、水资源管理与保护工作中都发挥了重要作用。水文测验的核心内容是为监测与分析评价水资源的质量状况及其变化规律，为国家和各级政府开发利用、管理与保护水资源提供科学依据。随着经济社会的发展和人口的增加，水文测报工作遇到了一些新的问题。本文就这些问题及解决对策进行论述。

简介：成人高等教育测验成绩分布的主要影响目素是测验目的和成绩评定标准，成人高等学员（以下简称学员）的能力水平和知识基础，教师和学员的积极能动性，学员的学习时间、效率和学习方式、方法，学员群体规模的大小。基于此，在成人高等教育中，要根据成人教育测验成绩分布的影响因素拓宽思路，作出相应的教育教学改革，提高人才培养质量，推动成人高等教育的健康发展。

简介：本研究的目的有三：（1）提出试后试题全公开背景下分数分布的跨年度比较方案,即通过组合日本的全国性测验与地区性测验的设计,应用测验理论中的链接原理提出跨年度比较分数分布的方法;（2）讨论实现该方案的可行性,具体讨论了使用测验数据的可能性、地区性协作的方式以及对于被试群体的要求;（3）进行实际数据的证实,即呈现2006年度与2009年度初中三年级学生国语测验分数的跨年度比较结果,发现无论哪个测验的分数分布都基本上没有变化。

简介：

简介：认知诊断作为新一代测验理论的代表，与标准测验理论在理论和应用上有着多方面的差异。本文基于认知诊断与标准测验理论的比较，阐述了认知诊断五方面的特征：（1）区别于标准测验理论中较为笼统和抽象的能力概念，以细分和具体化为特点的认知诊断属性界定；（2）区别于标准测验理论连续潜变量的认知诊断分类潜变量；（3）加入诊断指导下的补救和再评估后，认知诊断包含了周而复始的评估过程；（4）包含补救措施是否有效的认知诊断效度测量；（5）认知诊断的应用领域。文章最后指出了认知诊断目前在其发展中所存在的问题，并对该测量理论的发展进行了展望。

简介：工程项目管理现状分析表明：建筑工程项目经理胜任力测验研究是有必要的。以建筑工程项目经理胜任力模型中的28个胜任特征为依据，确定测验目标为认可度、基本知识、实际应用3个方面，首先编制双向细目表；其次编制初试测验题目并分析得分标准；最后进行试测，验证其信度和效度。该模型为建筑工程项目经理资格标准的设定、项目经理的绩效评估等提供参考依据。

简介：人类记忆具有复杂的认知功能,可表现为多种类型,如内隐记忆、外显记忆等,不同的记忆类型在编码过程中是否就存在着差异？本文通过两阶段的迫选再认,分别以词和面孔为刺激,在单一测验中区分出记住、启动、忘记和虚报四种不同的记忆类型,然后比较不同类型的记忆项目在编码过程中的加工差异,结果发现记住和启动项目在学习阶段所获得的加工资源要多于忘记项目,而虚报项目所得到的加工资源最少,表明不论是外显还是内隐记忆,在编码阶段都需要获得一定的加工资源,否则就会从记忆痕迹中消失,甚至产生错误记忆。

简介：摘要目的了解糖尿病患儿的心理活动，为患儿的健康成长提供适宜的心理疏导。方法采用房树人绘画心理测试，将患儿的心理活动通过Nancy7步分析法进行分析、整理和提炼。结果通过分析、整理和提炼，发现患儿存在对家庭现状不满意；人际交往、社会、环境适应性差，生活在自己的幻想中，不愿面对现实；对过去的某些经历感到恐怖三个主题。结论糖尿病儿童内心渴望得到家人和学校等各方面的关注，社会各界应多关注1型糖尿病患儿的成长。

简介：近年来，随着华语文学习需求的日益升高，使得以“母语为非华语者”的华语文能力测验也逐渐受到各国瞩目，然而，这些华语文能力测验仍有一些限制与不足之处。本研究目的是以欧洲语言共同参考架构（TheCommonEuropeanFrameworkofReference，CEFR）为基础，参考蔡雅熏（2009）编制的《华语文能力指标》，研发A2级的华语文听力与阅读测验，并导人现代测验理论（itemresponsetheory，IRT）之技术，建立一套具有信度、效度的华语文能力计算机化测验。最后，本文透过次级量尺分数估计方法，探讨受试者在CEFR中四种语言能力之表现，研究显示受试者表达与理解能力优于互动与转述能力。

简介：计算机自动评分（CAS）用于自学考试外语类课程的翻译测验评分,能够有效提高评分效率及客观性。本研究对72名自考学习者翻译测验作答数据的计算机自动评分结果与人工评分结果进行相关分析及配对样本t检验,并将两种评分方式的诊断结果进行比较。研究发现,计算机自动评分与人工评分结果高度相关,两种评分方式的翻译测验总分无显著差异,总体而言本次翻译测验自动评分结果是可靠的;但计算机自动评分与人工评分对自考学习者的翻译能力结构诊断结果有一定差异。

简介：目的探讨北京市听障儿童学习能力的特点。方法选取北京市120名儿童（其中听障儿童和健听儿童各60名）进行希-内学习能力测验，并进行数据处理和统计分析。结果①听障儿童与健听儿童的智商无显著性差异（P〉0．05）：②从3岁到7岁，听障儿童与健听儿童的学习能力发展趋势基本一致，都呈现出随年龄增长而逐步提高的趋势；同时，听障儿童学习能力各维度均随年龄增长而逐步提升。结论①北京市听障儿童与健听儿童学习能力相当；②听障儿童学习能力的发展与年龄密切相关，因此，重视听障儿童的认知与语言能力发展关键期，实施早期干预十分必要。

简介：研究选用大学生自我同一性量表和房树人测验两种不同的测验方法,对被试进行测验。通过对大学生自我同一性的测量、比较分析,可以对二者优势、不足以及适用情况做出评价。测验结果表明：所指定的房树人测验指标测量大学生自我同一性是有效的。

简介：一天中午,我和同学王强一起到校门外的一个文具店买东西,我们看文具店又进了一些新文具,我俩特别高兴。我看中一个新式的自动卷笔刀,一问价是7元,我觉得还挺便宜,就决定买下来。我递给售货员叔叔两张5元的钱,售货员叔叔一看,钱盒子里没有1

简介：同学们在启动某个常用程序时，通常会依次单击“开始”→“程序”，然后找到需要启动的程序，再点击它，或者找到并双击桌面上的程序快捷图标来启动该程序。