简介：摘要 :百年大计，教育为本，一个民族要发展必须重视教育，一个人要成才必须要重视教育。古往今来，教育始终在中华民族发展的过程中扮演着重要作用。在改革开放以来，国家对教育的重视程度不断增加，近些年来，国家大力实施素质教育，力图让广大青少年都能学习到文化知识，成长为对社会和国家有用的人。但是由于全国各地教学环境不同，与经济发达省市相比，西部落后地区的教育质量始终无法提高，基础教育是孩子成才的关键，但当前的形势却不容乐观，尤其小规模小学的学困生问题始终存在，导致教育质量始终无法得到有效提升，因此，本文将对小学学困生的转化问题进行探讨，并力图找到有效解决的办法。

简介：摘要：乡村小规模学校是农村义务教育的重要组成部分，为了进一步相应国家的号召，加强对乡村小规模学校教育的改进，提高乡村中小学生的综合素质。但是，乡村小规模学校的发展和教育理念还存在很多缺陷和不足，乡村教师团队的管理制度不完善。因此，为了进一步解决乡村小规模学校的教育问题，下文展开详细探究。

简介：

简介：【摘要】素质教育重视个人的综合发展，注重对个人的思想道德品质、文化素养、能力个性等多方面综合性的培养；其中尤其注重人格的健全和自主性的培养，而阅读无疑是实现素质教育目标的一大重点方式。小学阶段作为学生习惯养成、兴趣培养以及思维体系建立的对外界知识进行吸收的启蒙阶段，也是认知外界的初始阶段，这一阶段的学习培养对学生未来的发展是至关重要的，影响深远。因此，在小学阶段开展阅读活动的推广是必须的，能够有效促进素质教育的发展。本文笔者将浅谈农村小学的阅读活动推广策略探究。

简介：摘要：我国乡村地区的办学模式主要为乡村小规模学校，在乡村振兴推进的过程中，小规模学校的外部管理在管理模式、价值取向、权力监督等方面存在缺陷。同时，由于内外部发展环境的多样与复杂，乡村小规模学校形成了撤并、捆绑、联盟发展等多种发展模式，以上模式的不足为创新模式提供了更大的可能。因此，研究综合了乡村小规模学校管理与发展模式存在的问题，在加强服务型管理、树立均衡发展观念、推动模式创新等方面进行完善。

简介：摘要：随着国家城镇化进程不断推进，乡村小规模学校的数量正在变得越来越多，班级数、学生数锐减。小规模学校的范围也有由小学到初中的趋势。近年来，素质教育在学校中落实的相对完善，但是对于一些乡村小规模学校来说，素质教育理念还有待贯彻落实提高。尤其在体育教学方面，由于教师资源相对匮乏，场地受限，器械使用率不高等因素，导致素质教育难以在体育教学中有效地落实，难以充分体现学生在课堂中的主体地位，达不到体育教学应该对学生的影响和作用。针对这一情况，政府应该提高重视程度，加大对乡村小规模学校体育建设专项资金的投入，学校应当做好对体育教师的培训工作，挖掘有体育特长的其他任课教师，减轻体育教师的压力，推动体育课堂进行改革创新。

简介：摘要：学校社团活动的开发与实施是提升学生核心素养的重要途径，小学教师要充分利用社团活动落实素质教育目标，强化教育特色。本文就农村小规模学校学生社团建设活动的有效实施与管理提出方法与建议。

简介：摘要：临夏农村地区的小规模学校师资力量有限，并且教育基础不完善，导致教育质量不高。在数学教学中难以应用有效的方法，课堂教学低效。鉴于此，本文对于甘肃临夏地区农村的小规模学校数学教学现状作出分析，并提出教学对策，以期改善教学现状。

简介：摘 要：随着网络信息的发达，众多校园欺凌事件进入人们的视野，世卫组织调查发现有30%的小学生都曾经历过校园欺凌事件。小学生的身心健康受到非常大的负面影响，应试教育模式下小学更加重视文化课，在一定程度上忽视了小学生的素质教育。农村小学相比城市小学在管理方面略有欠缺，因此，解决校园欺凌问题刻不容缓。本文通过对农村小规模学校校园欺凌行为的影响因素分析，找到解决这一问题的对策和建议。

简介：摘要：如今，我国的教育发挥着越来越重要的作用，是我国实现长远发展的计划。对于农村教育而言，在我国有非常重要的地位，农村的教育普及化和合理化也关系到学生的个性发展，更关系社会的教育的稳定化和普及化。在学校的教育中，农村的各类学科教育非常单一落后，所以，为了实现教育的公平和普及，我们需要实现农村的互联网和课堂的协调同步模式，更好地促进知识的更新换代，不仅能够为学生的成绩水平提高做出贡献，还可以给社会的发展提供一些新的动力和源泉。

简介：摘要:小规模学校班级与普通学校班级的不同之处则在于其班级整体人数都偏少，更甚者一个班级的学生不超过三个。而针对此种情况的班级，所要采用的教学方法也需紧围绕其特点而进行。小班化教学的出现，体现了教育理念的人性化，在此种环境下，教师能够对每名学生皆了解全面，且能根据每名学生的具体情况展开教学。此种情形，扭转了传统式教学的不足，改变了教学方式中的“批量教学"情境，使其教学方式逐渐趋于个性化。而此也与我国新课标理念相以契合，更好的促进了学生的全面发展。

简介：摘要:近年来中国小学教育大力提倡和实施深化改革，“教育”逐渐信息化成为当代教育的重要标志，也让更多的教育者展开新的思考:是否能利用“互联网+”的优势来缩小农村小规模数学教学与城市小学优质的教育差距，实现数学教育资源的共享？这一思考一经提出便引起教育界的关注。直到今天，多地区农村小规模学校小学数学实践“互联网+同步课堂”模式，取得不小的成绩，对推进教育农村与城市教育均衡发展发挥了不小的作用。

简介：摘要:随着经济的不断发展，一些欠发达地区的劳动力大量外流，从而造成了农村小学“小规模”化，同时导致了大量留守儿童的出现。这些留守儿童由于长期与父母分离，致使儿童的心理健康的发展出现了不同程度的问题。这些农村地区小规模的学校看起来易于管理，实际上因为资金以及人员问题，要想提升管理，促进留守儿童的心理健康并不是一件容易的事。本文对农村小规模教学现状展开分析，研究相应对策，希望可以更好的解决留守儿童的心理问题，促进其健康发展。

简介：【摘要】：随着教育改革的发展，对新教师的教学能力提出了更高的要求,教师的专业化发展日趋重要。目前，农村小规模学校教师队伍新教师比重大，教学理论不够扎实，教学方法单一，学生参与度低，学习积极性不高，整体课堂教学质量有待提高。

简介：摘要： 农村小规模学校课堂教学的效果关系着农村教学成绩的高低，反应教育均衡发展成果的巩固情况，体现着教育公平与否，各地都不同程度的存在小规模学校。笔者对武都区的小规模学校的课堂教学情况和主要教学设施进行了统计和研究分析，武都区九年义务教育学校共 199所 ,其中小规模学校 114所 ,占武都区义务教育阶段学校总数的 79％，这类学校占比例较大。武都区共有接受义务教育学生 68042人 ,其中农村小规模学校学生数 2128人 ,研究小规模学校课堂教学活动对农村教育的提高有积极促进作用。

简介： 摘 要：农村小规模学校的呈现是出于方便农村偏远地区的适龄儿童能够就近入学接受教育而设置的较小规模的学校或是教学点，是农村地区未来长期存留的重要学校模式。但因学校的规模及师资力量的原因，教研活动的开展效果一直不是很理想。联片教研是解决问题的有效方法，采取各校际间的有效合作以及优势互补的操作模式，有效提升农村小规模学校的教育教学效果。 

简介： 摘 要：农村小规模学校的呈现是出于方便农村偏远地区的适龄儿童能够就近入学接受教育而设置的较小规模的学校或是教学点，是农村地区未来长期存留的重要学校模式。但因学校的规模及师资力量的原因，教研活动的开展效果一直不是很理想。联片教研是解决问题的有效方法，采取各校际间的有效合作以及优势互补的操作模式，有效提升农村小规模学校的教育教学效果。 

简介：摘要：从绘本阅读的价值、绘本阅读的现状以及影响农村小规模幼儿园绘本阅读的因素等方面进行探究，发现农村小规模幼儿园绘本阅读存在着绘本被搁置一旁，很少投入使用、绘本很少被运用到教学当中、幼儿没有养成阅读绘本的习惯、教师以单纯的认字、讲故事为主这样几个现状；随后分析了现状产生的原因，提出了相应的对策建议，即提高教师专业水平、营造绘本阅读氛围、利用绘本开展教学以及改变家长传统观念。

简介：

简介：