简介：摘要

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简介：课堂教学公平的核心是差异发展。每一个学生都有其独特的个性、喜好，他们的生活环境不同，原有的知识储备、智力水平不等，学习方法不同，因而学生间的差异不可避免，教师要承认且尊重学生的差异性与独特性，并使教学进度和难度、教学方法以及评价方式最大限度地满足不同学生的需要。为此，我在自然学科课堂教学中尝试了基于学生前概念的差异性教学模式，其具体流程分课前前概念调查、制订分层活动目标、设计分层活动、设计活动分层评价单。

简介：摘要目的探讨社区内开展药师指导用药知识服务模式的建立方式与实施策略。方法于2010年2月，通过发放问卷的方式调查某社区1000名居民对药学模式的需求，总结答案后制定相应社区药学服务模式，并给予实施。结果通过调查结果制定了以药师为指导，以提高居民用药知识、用药安全意识、普及常见慢性病知识、提高疾病预防能力与健康水平为目的的药学服务模式，并于2011年实施，收到了满意效果。结论药学服务模式的建立不仅提高了居民用药安全知识与意识，强化了药师用药知识与沟通技巧，同时为持续开展全程化药学服务奠定了基础。

简介：摘要目的提升护士疼痛管理理念，使患者得到优质的无痛服务。方法建立骨科无痛病房护理工作模式，具体方法包括人员培训教育，实施疼痛控制程序。结果无痛病房护理工作模式建立后，提高了护士关于疼痛控制的知识和技能，提高了患者的疼痛控制质量。结论骨科无痛病房以患者为中心，实施规范化的疼痛管理，患者对止痛效果的满意度及对护理工作质量的满意度提高。

简介：摘要目的探讨医—技—护联合查房模式在乳腺科的临床应用效果。方法科室采用医疗—护理—医技联合查房模式，共同探讨疾病的诊疗、护理计划。结果经过3年的实践，医—技—护联合查房促进医护协作，提高护理质量，增加患者的满意度，保证了医疗安全。

简介：运用实验研究、文献资料、数理统计等方法，对排球教学中运用PBL方式进行探讨和研究。结果表明：PBL教学有利于增强学生学习的主动性和积极性，培养学生的协作精神和合作能力；提高学生的学习兴趣和参与意识，提升学生的综合能力；还能充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用，并培养了学生的自我评价能力。

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简介：摘要新课程所倡导的主要学习方式是“自主、合作、探究”。昌乐二中的“271高效课堂”教学模式在一定程度上克服了传统课堂教学的弊端，从培养学生综合素质的角度出发，在近几年的教学实践中取得了比较明显的效果，产生了较大的影响。

简介：开滦集团蔚州矿业有限责任公司为开滦集团的全资子公司。经过十余年的发展,蔚州矿业公司从成立时仅有100万吨左右产能的单一煤炭生产企业发展为以煤炭为主业,物流贸易产业、大棚种植、农林牧业、

简介：摘要目的探讨责任护士固定管床的排班模式在病房实施的效果。方法我院心内科自2011年9月开始实施责任护士固定管床的排班，对实施前后6个月180名住院患者满意度调查问卷及科室护理质量得分情况进行分析比较。结果实施责任护士固定管床的排班前后，患者对责任护士的知晓度和对护理工作满意度的比较有统计学意义（p﹤0.05），护理工作质量比较有统计学意义（p﹤0.05）。结论责任护士固定管床的排班模式为患者提供了连续、全程的护理服务，提高了患者对责任护士的知晓度和对护理工作的满意度，提高了护理工作质量，促进了优质护理服务工作的深入开展。

简介：摘要现阶段的教育中，学生学习所需掌握的知识变得越来越多。而传统的语文课堂教学模式已经不能适应现阶段的教学要求。对此，对高中语文课堂教学模式进行改革和创新，在教学过程中发挥学生的主体地位和提高课堂的授课效率，构建卓越课堂则已成为高中语文教学的发展趋势。

简介：摘要“快乐体育”是体育教学的一种较先进的体育教学模式，也是体现素质教育的先导观念和实施素质教育的有效措施。本文采用文献法和经验总结法对“快乐体育”在小学育体教学中的实施进行了探讨，并提出实施该教学模式的一些建议。

简介：国际理解教育作为一个相对独立的课程领域，有其自身的特点，有其特定的教育目标、教育内容、教育方式和实施模式。本文以中小学国际理解教育实践为例，阐述了国际理解教育在中小学实施的目标，梳理了课程实施的几种常见模式：学科渗透模式、活动课程模式、综合实践模式、专题学习模式、主题统整模式、国际交流模式、单独设课模式等，并提出了在中小学开展国际理解教育应注意的问题。

简介：在新课程改革实践中，笔者积极改变传统数学教学模式，坚持“以学生为主体，高度重视学生，一切为了学生，全面依靠学生”原则，深入开展“精讲精练、分层过关”教学模式的探索实践活动，充分发挥学生学习的创造性、主动性，培养学生自学能力、合作精神和学习兴趣。课堂教学效率大大提高，真正构建起有效课堂，保证教学质量稳步提高。

简介：摘要目的探讨初产妇实施全过程人文关怀的临床疗效。方法对我院2012年6月-2012年12月收治的158例初产妇进行治疗，并随机分成观察组和对照组，每组各79人，对观察组产妇进行人文关怀，对照组产妇给予一般护理。对比两组产妇的满意度以及生产时间和产后出血量。结果观察组产妇的总满意度为96.2%；对照组产妇的总满意度为81.01%。观察组产妇满意度明显要高于对照组产妇，组间对比差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论对初产妇实施全产程人文关怀，能有效提高产妇的满意度，值得在临床上推广应用。

简介：任务型自主学习模式能够帮助学生在学习中提高学习成绩，实现课改要求．一、自主学习的基本环节建立小组学习模式、设计学习任务、对学生提出学习目标要求、监督学生学习过程、评估学生学习结果．这是自主学习基本环节，每个环节应该相互推进，相互联系。该环节对学习将有指导作用，为了检验该学习计划对学生学习的影响，特此进行分组实验．

简介：摘要目的对白内障专科集体健康教育模式的实施以及护理效果进行分析和探讨。方法此次临床研究，主要以我院在2010年5月份到2012年5月份收治的1000例白内障患者为研究对象，通过对临床健康教育路径进行构建以及在术后采用集中式健康教育模式的方法落实健康教育，对所有患者在护理后的评级和满意度进行调查和分析。结果所有患者经过白内障专科集体健康教育模式的实施后，患者以及患者家属在白内障健康教育的知晓率上达到88%，对于护理工作的满意度为98%。结论经研究结果显示，白内障专科集体健康教育模式的实施，能够使得白内障患者更好地接受健康教育，从而也缩短了护理人员的工作时间，提高了护理工作的效率以及质量。

简介：摘要地方院校班主任以大学生感恩教育为主题开展班会，不仅可以丰富大学生主题班会的形式和内容，而且还能为感恩教育更好地深入大学生群体提供平台。本文旨在通过理论构想，提出符合该主题的实用模式。

简介：摘要目的分析探讨舒适护理模式在心血管内科患者护理应用中的效果。方法随机抽取2011年11月到2012年4月我院心血管内科的住院患者共240例，分为观察组和对照组，观察组给予舒适护理，对照组实施常规护理，观察两组患者的满意率，采用焦虑自评量表和自制的满意度调查表评价患者的焦虑程度和舒适满意度。结果观察组患者的舒适满意度明显高于对照组；观察组患者的焦虑程度明显低于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论对心血管内科患者实施舒适护理，有利于提高患者的满意程度、降低焦虑程度，有利于增强患者战胜疾病的信心，促进患者早日康复。