简介：<正>怎样学习教育学?以下几个方面的建议,也许能给你有所启迪。一、把学习教育学与学习生理学和心理学结合起来教育学是研究教育人、培养人的基础科学,它的若干教育教学原理是建立在人们对其自身的生理、心理规律的认识基础之上的。根据新教学方案的有关规定,师范学校在开设教育学课之前,已经先开设了生理学和心理学。因此,同学们在学习教育学的过程中,不仅有必要,而且有可能运用有关的生理学和心理学的规律来理解和阐述教育学中相应的基本规律和原理。例如,根据小学儿童的生长发育和生理解剖特点,可以帮助我们理解教育学中有关

简介：摘要高中化学知识量庞大，内容繁杂，教师应指导学生以科学的方法高效地认识、理解、掌握、运用化学知识。高三化学复习是学生进一步巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，要使全体学生得到快速发展，教师必须加强学法指导；要在教学实践中，积极引导学生调控自己的学习活动，确保复习成效。

简介：地图和各种地理图表是地理信息的重要载体，是各种地理要素之间相互制约和相互联系的综合反映，是考查学生观察、判断、分析等综合能力的理想工具。因此，地理图表知识就成为考生必备的知识。主要包括下列几点：第一，熟练判读各种比例尺的地图和地形剖面图，能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区。第二，熟练使用和说明各种等值线图、

简介：教学有方法，教无定法，贵在得法。教学是教与学的共同活动，是学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地发展智力、能力、逐步形成科学的世界观和优良的道德品质的过程。随着社会的发展，改革现有的教学方法，创出一条适合本校的教学方法，显得更加重要。因此，教学法的改革必须有利于教育任务的完成，有利于社会工作的实际。

简介：

简介：摘要：义务教育历史课程标准倡导核心素养、以生为本的教育理念，呼吁历史教师应当充分展现出历史课程的育人功能，对教学方式和内容进行优化，同时完善评价，从而达成核心素养的培养目标，提升历史课程教学质量。在此背景下，本文从教学创新的角度出发，以高中历史教学为例，针对五步教学法的有效应用展开了研究。

简介：

简介：摘要：当前阶段，时代进步推动我国教育教学的发展，以往的教学方法已经不适应现阶段的教学需求，为改善以往教学模式存在的弊端，初中数学教学形式也在不断创新优化。将问题导学法有效的融入初中教学课堂不仅能够提升课堂教学质量，还能够让学生更好的理解相关知识内容。因此，本文以问题导学法融入初中数学教学为主题进行研究，探究有效提升初中数学教学的方式方法，为从事相关行业的教育工作者提供一定的参考。

简介：高中物理与初中物理存在很大差异，我们不能用初中的物理学习方法来应对高中知识．最大的不同在哪里呢？笔者认为在于难度加深，学的内容更加广泛．很多学生都学不好物理，也希望能找到科学有效的物理学习方法，在此笔者结合自己教学经验给出大家七点学习建议．

简介：摘要识字是小学语文教学的重要内容之一，是学生从运用口头语言过度到书面语言的桥梁。所以，识字教学质量关系到小学生的听、说、读、写能力的发展。我们认为低年级识字教学应从培养学生的识字兴趣入手，改进课堂教学方法，在课内打好识字基础；采用多种方法，进行课外巩固，注重提高学生自主识字的能力，这样才有利于学生尽快完成课标提出的识字任务。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，传统的教学理念与教育方法已经难以满足当前社会发展的需求，教师应结合教学大纲的要求，以及实际发展情况，有针对性的对教学方法进行完善。在小学教育体系当中，英语属于一门重要学科，教师可将游戏教学法融入其中，培养学生竞争意识，营造良好教学情境，促进学生全面发展。本文首先分析游戏教学法在小学英语教学中的应用意义，明确具体原则提出创新策略，提高学生的自主学习能力与创新精神，满足素质教育要求。

简介：摘要：小学生因年龄较小，因此不懂得如何有效学习，也缺乏语文学习方法，导致语文教学质量受到影响。想要改变这一现状，教师在实际教学中就要加强语文学法指导工作，通过多种方法和途径激发学生学习动机，使其能通过适合方法开展学习，快速对所学内容进行理解和内化。本文就小学生语文学法指导工作进行了探析，提出了几点可行性建议。

简介：摘要：在小学道德与法治课堂教学中，法治教育是其中重要的内容。从落实部编版教材以来，很多教师在教学中存在一定的困惑，对课程理解把握不到位，所以教学中存在着一定的问题。尤其是对小学法治教育的课程理解不到位，影响到了教育的顺利实施和开展。本文就针对小学道德与法治教学中法治教育课程理解进一步分析，提出具体的教学建议。

简介：摘要：我国教育在不断发展，初中历史教学也随之不断发展。初中阶段正是学生系统性学习的关键时期，学习历史有利于开阔学生的思想，丰富学生知识体系，以史为鉴能够帮助学生养成积极思考的好习惯，提高学生历史学科素养是十分有必要的。因此，本文以初中历史教学实践情景教学法的应用为主题开展研究，探究将情景教学有效运用在初中时期历史课堂的方式方法，为从事历史相关的教育工作者提供一定的参考。

简介：摘要：数学是小学的一门主要课程，是培养学生的数学基本知识和逻辑思维的重要内容。小学阶段的学生身心正在发展阶段，玩是其天性使然，对于外界新奇的环境具有难以抵挡的诱惑，往往会在课堂学习中分散注意力，因此在一定程度上不利于教学工作的开展。针对这种情况，教师可以充分利用小学生的上述特点开展新颖的教学策略，问题导学法是一个比较理想的教学方法。该方法具有很强的灵活性、新颖性，能够有效的吸引学生的好奇心，激发学生思考问题、解决问题的欲望。不仅如此，问题导学法还有利于学生进行逻辑思维能力的训练，为以后学习更加深层次的数学知识奠定良好的基础。随着我国素质教育的不断深入开展，培养学生综合素养已经成为当下学校的首要任务，这就要求学校摒弃传统的教学思维，开展更加高效、更加科学的教学方法的研究与实践运用，而问题导学法同素质教育理念高度契合，具有很强的研究价值。

简介：

简介：摘要：奥尔夫音乐理论源于德国音乐教育家卡尔·奥尔夫，他倡导解放儿童天性，以“原本性”展开音乐教育，利用音乐游戏、肢体活动、节奏旋律体验等形式，让儿童得到最真切的音乐感知。在小学音乐教学中，教师有意识引入奥尔夫教育理念，与新课程改革精神相契合，具有极为广泛的应用价值，值得教师做深度的研究和实践，为音乐课堂教学的顺利推进创造良好条件。

简介：摘要：在新型教学模式不断涌现的背景下，情境教学法在小学科学课堂上的应用也变得越来越广泛。所谓情境教学，指的教师立足于教材知识内容、兼顾学生心理特点、满足学生学习需求，将三者结合起来营造良好的课堂氛围，使学生产生更强的课堂代入感、学习参与感、知识获得感，从而产生事半功倍的学习效果。因此，本文围绕着生活化情境、互动式情境、可视化情境的创设展开阐述，以期对小学科学情境化教学提供可借鉴的参考。

简介：摘要为了对我校历史学法指导状况作出科学准确的评价，我从调查的具体目标和方法，调查结果，及我校历史学科学法指导现状和倾向性问题分析，特别对调查结果的思考，加强我校历史学科学法指导的策略建议等方面进行了论述。

简介：摘要相比传统任务型英语教学方法，游戏教学法更能激发学生学习英语的兴趣，能让学生在轻松愉快的氛围中学英语，从而提高教学质量和教学效率。本文提出了小学英语教学进行游戏教学方法的应用和相关建议。